嗯這個圖片跟文字真的是他媽有夠不配，但是我也想不到要用什麼圖片搭配等等的文章。開始囉～ 剛剛去吃飯聽到隔壁的父母對孩子說:我們不重視你整個過程到底是什麼，我們在乎的是結果，有沒有達成最終的目的才是重點。其實我當下有點震驚，想說為什麼跟我一直以來受到的教育不太一樣；我以為旅行的價值不單是從A→B，而是一路上的學習跟體悟。對我來說，不管什麼事情都是這樣的，我享受過程，然後目的地有沒有達成、是否滿意，好像沒有那麼重要。 但是那對父母說的好像也沒有錯，如果沒有達到你當初預設的目標，那麼何必走上這條路，又何必浪費時間呢？或許見解不一樣，但是我還是挺能接受的...但是後來這一段話就讓我速速吃完我的豬排丼，趕緊離開，因為實在有夠無法忍受。👫 :沒有唸建中北一女的都是社會的底層，這是100%還原他們的語句。我當下其實真的有點想要離場，但是還是忍不住看了一下他們孩子的反應。桌邊的男孩眼神空洞的劃著手機，冷漠的點了頭，或許是敷衍，又或許是因為這種莫名的字句天天在上演。我不知道為什麼一個人的價值或是未來的前景可以用有沒有考上第一志願來定義，也不知道為什麼我們常常用成績來當作判斷一個人底不底層。 最近去信義國中課輔一個七年級的弟弟，如果就上面的標準來看的話他可能真的會被那對父母唾棄。弟弟不會解二元一次聯立方程式，也不會連比跟應用問題的轉換，所以就被學校登記來課輔了。我不知道弟弟是不是真的喜歡學習，但是我只知道他非常木訥、只要我問懂不懂，他的回答一律都是懂。但是我要他做下一題的時候，卻還是五分鐘寫不出一個式子。我跟弟弟相處的時間一個禮拜只有一小時，所以我不知道弟弟在除了功課之外有沒有什麼比較擅長的領域，或許有又或許沒有，但是這個都不會使我對弟弟的人生或是未來輕易的下任何判斷。或許課輔的弟弟不能考上建中北一女，但是我從來不會把他貼上社會底層的標籤。 我並不是要表達我很高尚或是什麼的，而是我明白會不會讀書就跟會不會畫畫一樣，很多時候真的是天賦或是從小的累積。說了前面一長串其實也就只是要說很多時候我們都把很多不一樣的孩子放在相同的標準裡面，用會不會考試、能不能長時間的坐在課堂上來當成單一的標準。但是仔細想想這就跟強迫金魚爬樹一樣，用和與生俱來天賦相反的東西去要求別人；然後當金魚爬不上樹且乾死在陸地上時，訕笑他們不夠努力、是社會的底層一樣令人費解。 我沒有要談教育，也沒有要談很深入的個人見解。只是如果有一天這種讓人覺得"不管你嗑了什麼都給我來一點"的瘋狂言論可以稍稍止息，不要再繼續壓迫每個特別的生命，那麼或許我們都向理想中的世界更邁進了一步 後記: 是說我不是建中或是北一女畢業的吶...如果可以我也想要讀北一女啊！然後期中結束了，期末也就近了(以下開放無意義的照樣造句)天氣那麼好，好想粗氣玩。是說像我這種人才是社會底層吧… #paulintaipei #tmu #腦袋是個很棒的東西 #你應該也要有一個