[爆卦]角色注音教育部是什麼?優點缺點精華區懶人包

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在 角色注音教育部產品中有6篇Facebook貼文,粉絲數超過115萬的網紅PopDaily 波波黛莉的異想世界,也在其Facebook貼文中提到, 你都唸對了嗎? #高難度讀音 - 本文來源:Poper 小魚食記 YuJ...

  • 角色注音教育部 在 PopDaily 波波黛莉的異想世界 Facebook 的最佳解答

    2021-08-04 01:00:02
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    你都唸對了嗎?

    #高難度讀音
    -
    本文來源:Poper 小魚食記 YuJ

  • 角色注音教育部 在 Facebook 的最佳貼文

    2021-05-25 07:00:40
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    【停課不停學:受困其中,體驗豐富的困境】

    全國高中以下的學生,在家停課不停學已經進入第二週,能不能終止在家學習的日子,讓孩子回到學校去學習,這週是關鍵。

    然而不管這週結束後結果如何,父母們至少還有四+二天(假日)的時光得熬,這六天對完全不能出門透氣的一家人而言,是真的煎熬。

    這兩週,孩子在家停課不停學的日子,父母的角色突然承載了原本不屬於父母的職責,家庭日常,一下子變成了學習場域,對父母而言,真的是成了名符其實的「校長兼撞鐘」的甘苦人。

    停課的一週又兩天的時光,我經歷了幾個印象深刻且難忘的特別的經驗與體悟。

    1. 驚慌失措的適應期:停課不等於自學,父母變撞鐘:

    我在教育部公告停課之前啟動防疫假,因此硬是比全國孩子多了兩天停課的日子。剛開始停課的頭幾天,老師們還在為線上課程佈置做準備,而這段時間卻是我家的孩子在家自主學習最開心的日子。因為我自己帶自學團孩子學習有近五年的經驗,因此在決定讓孩子停課之前,我與孩子們就已經協商出在家自學的內容,也確認了都是他們可以負擔的起的學習方式,我只需要放手讓她們去實踐。

    然而到了第三天,老師給的平台、學校的帳號、各科老師發下的作業,一一發下來,數量多如雪花,我與孩子就在漫天的雪花之中,迅速被淹沒了。

    我這才發現,停課在家不等於自學,而只是把「家」變成「學校」,相信許多父母也發現自己成了身份多變的尷尬職位:叫孩子起床(父母)、提醒孩子上課(學校鐘聲)、裝置電腦設備(學校工程師)、煮飯(營養午餐廠商)、指導孩子功課(老師)、整理教室整潔(學生)、輔助寫作業(安親班老師)、洗衣煮飯睡覺(父母)……

    零零總總的工作量,加上父母自己原本承擔的工作,別說大部分父母會有驚慌失措的感受,就連我自覺已經很能與自己感受相處的人,在衝擊一瞬間來臨時,我連氣也喘不太過來,彷彿泰山壓頂般的沈重與吃不消。

    我這才意識到,停課將會造成全國父母什麼樣的劇烈影響。

    解方:幾經沈澱之後,我才慢慢緩過來,辨別自己的目標之後,將教學的掌控權,還給學校老師,將學習的責任還給孩子,將家庭的責任與規範切割清楚,我是母親,我作身為母親的工作,至於學校課業與學習,那是屬於孩子的責任,我僅僅是陪伴者,而非管理者或執行者,因此我得信任孩子有能力擔起他的責任,讓彼此的角色回歸正常。

    2. 直播上課系統:舉手、舉手在哪裡?

    學校老師在停課的第二天,便透過多方管道聯繫父母通知孩子測試線上直播系統。

    測試那天,三三用的是平板,前置作業,我先幫三思設定所有帳號與連結,頂著發帳的的腦袋,為了確保測試時軟體能順暢無阻,不停的來回點擊,然而軟體根本是父母的剋星(對不熟悉軟體的老師而言也可能是地雷),帳號時而正常時而無法登入,我也不知道問題在哪裡,只能不停的測試、點擊。

    還好到了測試的時間,軟體非常聽話,順利的讓三三進入到「google meet」的軟體,看到了同學也看到了老師。

    老師宣布了幾件重要班級訊息之後,開始與孩子談線上上課的規範:1進會議室先將麥克風關閉2. 有問題可以打在留言板上3.上課期間若有問題請務必先按「舉手」4.老師點到名字才能開啟麥克風說話……

    三三這時回頭輕聲叫喚我:媽!媽!來一下!

    我輕聲躡腳走近三三:怎麼了?

    三三:老師說留言板,我不知道阿!在哪裡?

    我:喔。

    我像一隻老貓一樣,貓凹著身子,靠近在家上學的小祖宗,伸手隨便亂按一通,很快的留言板現身!

    我:有了,你可以把游標點一下放在可以輸入字的地方,然後輸入注音,就可以送出去了。

    三三:喔,好。

    我才剛起身要告退,三三一把又拽住我的衣角。

    我:怎麼了?

    三三:我找不到舉手功能!

    我:那你告訴老師阿。

    三三對著平板該使喊:老師、老師!老師,我……老師?老師?老師!我、我、我……
    我在一旁看著三三乾著急,卻始終沒有發言成功。因為視訊裡,孩子各個七嘴八舌的講話,一時之間,聲音雜踏,視訊大亂。

    三三看著我,問:怎麼辦?

    我:在留言區打字問。

    三三:媽,我、我、我……來不及在留言板打字,老師說如果沒問題的話就可以下線了,怎麼辦?

    因為平常工作用習慣筆電輸入,一時要幫三三以平板打字,瞬間氣勢就矮了半截,等我打完提問,一半的孩子已經下線了。

    老師:三三,舉手的功能,在畫面的最底下會出現有個手的圖。

    三三(我):平板裡沒有手的圖。

    此刻一些還留在視訊裡熱情的孩子和父母回應:平板的舉手功能,只要點擊畫面,就會出現了。

    然而不管我和三三怎麼按,三三的平板就是沒有出現「舉手」功能。

    那天晚上,我將問題詢問了家人、朋友,收到最多熱心的回應都一樣「點擊螢幕」或「螢幕最下方」就會有「舉手」功能。

    於是就看到一個母親(我)不停的用手指頭「戳」著螢幕,像個喪屍一樣。

    唉,捻死一隻螞蟻都比不停戳螢幕來得帥氣。

    我告訴家人:沒有舉手功能耶。

    二哥安慰:沒有也不會怎麼樣吧!可以上線聽課就好了吧!

    我:嗯。

    沒有舉手功能,我其實一點也不介意!因為介意的,是孩子呀!

    但這些話,一來沒有身在其中的人,是無法體會的,二來是家人已經釋出能力所及的善意與安慰,我又何需將問題丟給家人,讓她們感到困擾?

    解方:想通這件事之後,我便決定做兩件事,1.告知三三,明天正式上課可能不會有舉手功能,我們得接受。2.將困境告訴先生,讓電腦能力比我好的先生來協助處理。

    只是沒想到我這一傾訴,就把我先生拖下水了。先生為了幫忙孩子解決「舉手」功能,那一夜上網查資料、裝外掛軟體,一直弄電腦設定弄到半夜都還處理不好。隔天凌晨,先生不死心,又早起床花了三四個鐘頭設定,但怎麼弄都弄不好,先生最後也放棄,接受自己失敗,讓孩子也接受設備是沒有「舉手」功能的。

    但正式上線課時,我給三三換了一台電腦設備,不知為什麼,舉手功能居然出現了!各方猜測是「不同品牌的設備影響舉手功能的正常」或「邀請上線的主事者是付費軟體,就會顯示出舉手功能」。

    這些都是猜測,答案是什麼,始終是個謎。

    隔兩天,二哥也嚐到沒有舉手功能的苦楚,輪他自己的女兒上網課時,老師說有舉手就可以加分,女兒卻因為設備沒有舉手功能,而眼睜睜看著同學都在加分,唯獨自己不能,因而大喊不公平,二哥才感覺事態嚴重。

    3. 親師聯繫平台:表單選擇性開放

    在去年初,疫情剛進入台灣時,學校老師就已經先做好停課的準備,設置了classroom的親師聯繫平台,因此各科老師發佈功課,也是透過這個平台作業。停課第五天,也是線上課正式上線第三天,原以為一切都步入軌道,不會再有麻煩的設定困境,直到孩子們收到某科老師要求的作業,以google表單形式完成,但無論孩子怎麼點擊表單,系統都顯示「沒有開啟權限」。

    三三:媽,這個東西打不開。

    我:點開就好了吧?

    三三:我點啦!

    我將三三的電腦拿過來,親自點擊,表單果真打不開。

    不得已,我只好在班級群組裡求問同學的父母:今天表單作業,你們點的開嗎?

    一個母親很快的回我:可以!

    這一句可以,讓我意識到的是「難道是我電腦設定錯誤,所以造成表單打不開?」

    母親解釋:要用學校給的mail設定帳號才會打的開,不能用自己的gmail。

    我這才恍然大悟。

    為了這麼一句話,我找出三三學校發的mail,想要重新設定帳號,然而這一設定,就花了我一整天的時光,始終無法設定成功。

    過程曲折離奇,設定的困境讓我整日頭殼隱隱作痛。

    因為太專注,導致腦袋回路出現損耗性的頭疼。

    最後,其他孩子的母親紛紛表示,自己的帳號也無法開表單,而他們的帳號不是自己的,而是孩子的帳號。這個答案一出,讓我多少有點釋懷,至少找到解決問題的方法了。

    於是我向導師求救,請導師聯繫該科老師開放表單權限,讓每個知道連結的點擊者,都能順利開啟表單。

    沒多久,我的帳號能順利開啟表單了。

    我:三三,表單可以開了喔,你用你的電腦再開一次。

    三三按著電腦幾番操作。

    三三:還是不行阿。

    我將三三的電腦搬過來一看,用三三gmail帳號,還真的開不了表單,但用我的gmail帳號,卻是可以開啟的,這是怎麼回事?表單已經進步到有人工智慧?還有選擇性權力?

    解方:最後,就在我快放棄的時候,我突然成功的以三三學校的mail重新設立chrome帳號,讓三三得以用學校帳號登入系統,成功開啟表單連結。

    至今我仍不記得我自己是怎麼設定成功的,總之蒙對了。

    在學習的種懂體驗之後,我在短短一週內,歷經了一次肩頸緊繃,一次類中暑性頭痛。

    當我內在不平靜時,我會回到「一念幸福」的正念裡,細數自己擁有的事物,體會幸福。

    會將這些在家學習的混亂經驗寫出來,是想告訴所有的爸爸媽媽,我們不是老師,家庭環境也不是教室,我們為了停課不停學,做了許多努力,我們都盡力了,你們此刻經歷的停課不停學的混亂過程,我也從頭撤尾走過一次,因此我比任何人都知道這個學習的過程異常艱辛。而我已經是個長年學習與自己相處的大人,長時間不曾發生過頭痛緊繃的情況,但歷經了這次停課在家學習的混亂經驗,我都已經感受到如此大的困境,更何況其他家庭的父母,混亂可想而知。

    然而,在家上學最混亂的情況已經過去,爾後再來的學習,該設定的、該測試的,都已大抵完成,不會再比前期更混亂的時刻了,現下就讓我們好好的將剩下的六天學習歷程完成它,做好最壞的打算,也永遠不放棄懷抱對未來的希望。

    我會陪著你們走這一趟停課不停學的理想與現實殘酷之路。

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  • 角色注音教育部 在 親子天下‧育兒好物 Facebook 的最佳貼文

    2020-01-13 19:00:00
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