【高中學習歷程檔案」出包，教育部無人負責？】

作為新課綱指標的「高中學習歷程檔案」，首批高三生即將在明年使用該資料升大學，但是如今卻發生資料「遺失」，讓學生、老師、家長手忙腳亂。而原因竟是教育部委外廠商操作「手誤」，按錯一個鍵，造成81所高中職、逾2萬多筆的「學習歷程檔案」消失不見。除了凸顯政府沒有能力處理「資訊安全」外，也顯見「外包機制」問題叢生，政府缺乏有效的監督制度去監控外包廠商的行為。

號稱「高中學生三年履歷表」的學習歷程檔案，不僅定期記錄、整理學生的學習表現，以幫助學生生涯探索，也是個人申請大學的「備審資料」。而今資料遺失，雖然教育部提出4大補救措施，但卻是寄望學生「留有備份」，能自行重新上傳資料；至於沒有備分的學生，則由老師輔導「重做」，會補貼老師鐘點費。不過，家長氣炸了，怒批如此重要的學生學習資料，竟然備份「不完整」、「不及時」！且官員一句「重做」，難道學生不需要重新花費時間與心力嗎？這樣情況合理嗎？

可見，教育部在案件委外後，根本沒有進行有效的監督。長期下來，主其事的機關「過度依賴」外包機制，外包廠商則「反客為主」，當緊急狀況發生時，主管機關也就全然喪失應變能力了！

▲新聞眼／南韓 由國家級中心管檔案→https://pse.is/3nmvtg
▲北市系統守住高中學習歷程 家長：備份是最基本→https://pse.is/3putyp

萬生白學
扯！

作為升學重要參考依據的
「高中職學生學習歷程檔案」
就因為一位工程師手滑按錯鍵
使得2萬5210件檔案上傳後消失
共81校、7854名學生受影響

學習歷程檔案包含
學生基本資料、修課記錄
學習成果及多元表現等重要內容
是學生的心血累積
及教師辛勤指導的成果
明年起將取代入學備審資料
如此重要的文件
就因為工程師按錯鍵把硬碟格式化
而永遠消失

重要資料一定要備份是基本常識
是有多扯才會發生
按錯鍵、沒備份這種低級錯誤！
台灣不是資訊大國嗎？

而教育部所能提出唯一補救的方式
居然是讓學生重新上傳！

更讓家長與教師們難以接受的是
學習歷程檔案出包並非第一次
去年就發生過公版模組異常
導致學生無法上傳檔案
或上傳檔案後消失
今年災情更為擴大
顯見教育部絲毫未記取教訓
對這項攸關學生升學的重要新政策
有多麼漫不經心！

學習歷程檔案是新課綱上路後的重頭戲
屢屢出包
已讓學生及家長們出現公平信任危機
深怕自己成為新政策下的白老鼠
而權益受損

如同台大電資學院張耀文院長所言
學習歷程檔案資料既然可能不見
也就可能被侵入、被竄改、甚至被販賣
公信力已完全喪失

兩個月前發生
「一張椅子，核二停機」的不思議事件
我即警告
民進黨執政下用人唯親
文官體系遭恣意踐踏而崩潰
日後類似的災禍，只會愈來愈多

繼一張椅子之後
手滑按錯鍵再次見證
民進黨的執政品質
真是比扯鈴還扯！！

教育部真的太離譜了！

一個委外系統工程師的手誤，就讓全國118所高中職，學生上傳的學習歷程檔案消失不見！

教育部若救不回檔案又沒有備份，學生就得重新上傳，老師就又要重新認證，萬一學校跟學生都沒有備份存檔，將嚴重影響學生權益！

 108課綱上路以來，學習歷程檔案上傳問題不斷，從系統當機、檔案無法上傳、容量不足，到現在竟然出現連檔案都遺失，大家對敎育部學習歷程檔案制度的信任將大打折扣！

我要求部長應公開道歉，盡速提出檢討報告，並提出相關補救措施！

『原住民族教育師資如何培育？』
～高金素梅2020.03.26

現有的原住民師資可分為三大類：
一、《原住民籍師資》：具有原住民身分的一般教師。
二、《民族教育師資》：同原住民籍師資，但具備了「原住民族語言」專長。
三、《族語教學師資》：在學校教學族語課程教師。

為因應原住民族實驗教育，修訂原住民族教育法，明文規定應培育「原住民族教育師資」，以符合當代原住民族教育師資。

但是，自修訂以來未看見教育部任何積極作為。
今天，我針對「原住民族教育師資」提供兩點建議，在大學系所及師培機構開設專門系所及課程規劃：

一、落實原住民族語言發展法，在大學系所開設「原住民族語教育或語言」相關專門系所，並銜接至第二點建議師培課程。

二、師資培育法明列幼教、小教、中教、特教等專門課程，應增加「原住民族教育」師培課程，方能培育「原住民族教育師資」。

4月23日，世界閱讀日。

今年過了1/3，您已閱讀幾本書？上一次進公共圖書館是多久前？

去年趁休會期間，和太太一同走訪日本，但仍不忘教育及文化委員會委員身分，順道造訪當地圖書館，實際體驗讀者服務及幼兒觸覺書等。日本圖書館提供老人、幼兒及視障者朗讀服務，另外，還提供賣場才會出現的手推車，讓民眾放置想借閱的書籍，目的就是要鼓勵大家多多閱讀。

手機上網普及，很多人每週閱讀時數已少於1小時。閱讀是教育及學習基礎工程，也是國力的展現。許多圖書館蓋好時美侖美奐，但後續卻因人力、經費不足而不易維持，這種現象在偏遠或資源不足地區更是常見，教育部雖有補助各鄉鎮市立圖書館，但往往粥少僧多。

為此，上個月在立法院教育及文化委員會，我向教育部建議應該按各縣市政府財政能力，訂定不同輔導或補助策略，例如：六都等工商發達或財力佳的地區，媒合民間力量經營；同時，將資源挹注於公、私資源較缺乏的公共圖書館。

公共圖書館是各年齡層閱讀的管道之一，希望有充足公共閱讀資源及環境，提升大家的閱讀力，一起當個愛「閱」人！

逢星期一至五下午5點半Facebook & YouTube Channel同步直播

今日我哋講咗……
●　林鄭上京見教育部一味夠左，霸住大灣區搞到陳茂波冇晒癮
●　梁愛詩化身怪獸家長，「強國思維」解釋一地兩檢無割地
●　許仕仁案港澳辦廖暉變Untouchable，唔該ICAC「臨時演員都係演員」嚟㗎
●　袁國強跨界商貿發展事務，寫大字繼續撐一地兩檢
●　星島兩頁廣告召集200幾個組織撐高鐵，鮮魚、「沙四」禾輋都支持？