. 《覺得自己讀的科系沒有用怎麼辦》 ⁡ 之前的問題箱收到許多有關「覺得自己讀的科系沒有用」的問題和私訊， 也讓我開始思考這個現象的根源及我對於這個問題的想法。 ⁡ ⁡ 不覺得很矛盾嗎？ 如果社會價值觀認定的熱門科系就只有那幾個的話， 那麼為何大學還會有這麼多「無用的科系」存在呢？ ⁡ ⁡ 當然，如果你的家庭經濟背景較為吃緊、需要你立即的經濟支援的話， 那麼以未來職業薪資為選系考量當然是沒有錯的。 可是問題來了：選擇讀熱門科系是一回事， 但要在這個領域精通並成為頂尖，又是一回事。 ⁡ ⁡ 想要在熱門科系的領域成功，關鍵不只是「未來薪資」， 更多的是被「自身的興趣、熱忱、能力」等因素所左右。 ⁡ ⁡ 如果把自身的目標放在要在未來成功的話， 那麼只憑未來職業薪資當作考量來選擇科系的話是會有紕漏的。 如此說來， 這個也是以職業薪資為評估標準的社會風氣也會出現很多弊病， 就更不能只單憑這一標準就來區分科系是無用還是有用了。 ⁡ ⁡ 討論到這，也讓我開始思考， 究竟我們讀大學是為了什麼？ ⁡ ⁡ 如果只是為了讓自己未來賺大錢、 而且大部分人的想法都是這樣的話， 這無法解釋為何現在大學還存在著這麼多無用科系的現象。 ⁡ ⁡ 那麼到底是為了什麼呢？ 我的想法會是： 讀大學是為了「持續精進思考能力並培養出強大的學習能力」。 ⁡ ⁡ 當然，這個標準不像職業薪資那樣的客觀且容易比較， 但我覺得這和大部分人的標準並不互相衝突。 無論你讀的是社會風氣認定的有用還是無用的科系， 都需要讓自己的思考和學習能力越厲害越好，不是嗎？ ⁡ ⁡ 也許「有用」和「無用」的藩籬會依然存在， 也也許永遠不會消失、甚至會更加地分裂， 但我們該做的還是繼續在自己的人生中努力， 為自己、也為縫合這個會風氣造成的分裂而努力。 ⁡ ⁡ 也許，讀熱門科系發大財和成功的機率會比較高吧， 但別忘了，發生在你身上的人生經歷，不會是由機率所控制的。 在你身上發生的「成功」與否，不是1、就是0，沒有機率。 ⁡ ⁡ ⁡ ———————————— ⁡ #讀書 #筆記 #ntu #轉學考 #學測 #指考 #讀書帳 #大學讀書帳

【學制改變！數學不得不硬著頭皮學】 #大學生看事件 過去商管學系被視為社會組的科系🧘‍♂ 大學招聯會公布的大學採記數學科狀況， 做出了很大的調整！ 絕大多數的商管學系採計數A、數甲成績✍🏻 你覺得數學真的佔了商管這麼重要的比例嗎？ 數學很爛的你又是怎麼在大學生存的🗣 心裡的os是「如果晚幾年入學了話…」 還是「幸好我早生幾年」👀 「 2021/06/20 中國時報 「過去大學商管學係被視為社會組學系，但明年起（…）在分發入學採計學測數A或分科測驗數甲成績，以招收自然組考生為主」 🎈商管的數學，可以很重要也可以完全不重要 （…）單就財金系來說，我們學科有三大路線： (1) 公司金融（…） (2) 資產定價（…） (3) 風險管理與計量金融（…） 🎈比例上看，絕大多數商管工作都不需要很高深的數學 （…） 把很多數學很好的人送去管院，讓他們畢業做一些不需要數學的工作，真是台灣身為科技島的黑色幽默。（…） 🎈支持考"自然組數學"的原因 第一（…）在現有體制下成本最低、最簡單的鑑定方法就是考數學。 第二，商管工作很內卷，但上了賊船不要緊，把數學跟程式學好方便跑路。（…） 第三，（…） （…）公民作為心理學+法學+經濟學+社會學入門，這種綜合性的社會科學素養科目對商管這種世俗導向科系挺有幫助的，比起數學更應該採計這個吧……（…） 」─ #商僧文摘 💡 本文選自 #商僧文摘 ✨全文看這裡：https://www.blink.com.tw/board/post/102499/ ✨主頁Linktree有全文連結！ #大學生看選文 #大學生 #大學 #自然組 #數甲 #指考 #高中 #學測 #商管 #工作 #黑色幽默

【#沙珮琦：為何文科都是女生、男生都讀理工？──揭開性別對高中生選組的影響】 隨著指考放榜，不只一家歡樂一家愁，考生們也面臨了該選什麼科系就讀的問題，身邊也一定不乏「女生要讀文組、男生要讀理組」的聲音。 雖然這是性別刻板印象，但也確實是這三十年來的現況。 看到性別的差異，有些人會以刻板印象去解釋：「女生選文組，應該是因為數學能力不佳。」但身為研究者，難免就要多問一句：真的嗎？會不會有些其他的原因呢？ 想要破解謎題，線索必不可少，而郭祐誠的線索，便是由中央研究院、教育部和國科會共同規劃的調查計畫──臺灣教育長期追蹤資料庫（TEPS）。 這個資料庫追蹤了長達 7 年的數據，透過問卷調查的方式，從國中一路到高中職與五專，蒐集學生與家長、老師、學校的相關數據。 郭祐誠透過 TEPS，一一分析去性別、學生數學能力，以及家庭背景對於選組的影響。結果發現：學生們國一的數學成績會影響高中時的選組。 平均而言，只要成績提高一個標準差，那這個學生選擇自然組的機會將增加 15% 至 19%。 不過，數學能力的影響對於男女卻不太相同。用四分位數去區分大家國一時的數學成績後，在成績最低的一組中，女生選擇自然組的機率比男生少 24%；但在成績最高的一組中，女生未來選擇自然組的機率相較於男生，竟少了 42%。 你是不是也發現問題了呢？既然說成績會影響選組，那照理說，成績一樣好的女生，也要讀理科啊，但結果卻不是這麼回事。 也就是說，數學能力無法完全解釋二三類組男多女少的狀況。 既然個人的數理能力差異不能完全解釋性別懸殊的情形，那會不會是因為外在環境呢？ 過去，國外也曾有相關的討論，認為純男校或純女校中，較不易產生對於學科的性別刻板印象。 畢竟同儕與自己是一樣的性別，「我是女生所以數理差」這樣的理由似乎不太適用，因此，若是想要鼓勵女性投入 STEM 領域，可以推動單性別教育。 像是希拉蕊．克林頓（Hilary Clinton）便曾通過立法大力支持單性別教育成立。也有些反對的聲音認為，這樣的性別隔離教育可能產生一些別的問題，像是加強性別刻板印象等等。 於是，郭祐誠進一步將研究焦點放在「性別組成」上，想了解：國中學習環境的性別組成，會不會影響學生之後的科系選擇呢？ 結果發現，國中時期班級的性別比例，的確會影響科系選擇，但對兩性的影響並不相同。 對於男性來說，如果身處在女生較多的班級時，會降低他們選擇性別主流科系的機率，也就是說，他們比較有可能會選擇人文科系。但在另一方面，女生選科系時，較不易受班上性別比例影響。 他還分享了另一個值得探討的現象：對於女生來說，「補習」與「選擇自然組」之間，存在負相關。相較於沒有補過習的女生，曾經補習過的女學生較不傾向念自然組。而在男生身上，兩者的關連則不明顯。 近年來，有越來越多男生開始選擇非性別主流科系，或許便是由於國中班級的性別分佈漸趨平均的關係。只是，如果想要突破目前的刻板狀態，光是調整學習環境的性別比例，似乎也難以讓更多女性投入 STEM 領域。 綜合國外觀點與自己的研究，郭祐誠提到，「分組教學」或許是男女分校、男女合校之外的第三條路，像是在數理相關教學時進行分組，以此避免學生將成績歸因於性別。 同時，給予學生同性別的榜樣也可能有助於建立信心，像是數理科目的科任老師若是女生，這樣的典範可能鼓勵女學生在未來選擇相關科系。 有些研究便認為，為女生提供榜樣、在課堂上使用不造成性別歧視的「包容性語言」，或是多介紹 STEAM 相關的工作，將有助於促進相關領域的性別平衡。 而除了教學方法的調整之外，郭祐誠認為學習「應該要強調邏輯素養的重要性，不應該因為性別而有所差異」。尤其是面對資訊變化如此快速的世界，邏輯的重要性對於任何科目或領域都是重要的。 郭祐誠更以自身為例，「我覺得我自己數學不好，但是我還是可以做研究、做推理，就算是說故事，我也希望是有系統、有邏輯的方式去說故事。」 回想當初通過聯考進入大學時，大部分的志願都是人文相關的系所，但最後卻排到了經濟系，原以為好不容易可以避開的數學又通通都跑到眼前了：微積分、統計…等，其實讓人有點排斥。 但是，學習之後卻發現，經濟在討論的內容，其實也就是廣義的「社會的議題」，原本有興趣的領域，其實能利用工具更有邏輯地去釐清、用客觀的角度去梳理脈絡，也因此得以探討更多感興趣的內容。 假設因為數理方面學習較為吃力，便完全放棄思考相關邏輯，便很有可能會錯過像這樣了解世界的機會。 111 學年度起，高中生大學的學測將改為分科測驗，變成級分制，也讓學生得以自由選擇考試科目。 這樣的改革會不會讓學生更早放棄數理領域，或是造成性別比例的差異改變呢？ 郭祐誠坦言，在現階段無法判斷，因為人類的行為是如此複雜，要事先預測或短時間內歸因非常困難。 此外，在追求教育改革的過程中，如果僅僅是改變考試的形式，根本上「追求名校」的思維沒有改變，其實還是容易陷入舊有制度的窠臼。 對此，他也分享了自己在大學教書時的觀察與心得，提醒道：無論考試制度如何變革，學習習慣的養成，是非常重要的。 若能在學習方面培養出自律的態度，才是真正能影響學生未來的關鍵。 #指考 #放榜 #高中 #大學 #選組 #理組 #文組 #自然組 #社會組 #性別 #刻板印象 #學校 #教育