【#可以跟你借電腦上課嗎？】

南投縣許多偏鄉的孩子，由於可能是中低收入戶、單親家庭或是隔代教養等特殊境遇，家中經濟只能維持基本生活，對於添購電腦、平板根本是奢求，停課後，只能向鄰居借電腦上課，兄弟姊妹多的家庭，甚至輪流使用家長的手機，還有家庭沒有wifi網路，只能翻課本複習，孩子們很焦慮，害怕跟不上進度，多希望疫情趕快結束，回學校上課。

文君透過審議《紓困振興特別預算—第三次追加預算》的機會，因為疫情衍生出城鄉差距，希望將偏鄉就學孩子的無奈反應出來，對於「教育紓困4.0」預算提案有5項主張：

1.#教育部儘速補足偏鄉地區在家線上學習方式有軟（wifi網路卡）硬體（電腦）設備，提早因應日後復課後，對於學習落後之學生有補救措施。

2.每人1萬元之「孩童家庭防疫補貼」，#未能涵蓋國中高中職特殊境遇之家庭學生，許多中低收入戶、單親家庭、隔代教養等經濟弱勢家庭往往遭受疫情影響，中央應滾動式檢討，將其納入紓困補貼。

3.#國中小學校課後照顧班教師、社團指導老師、代課老師、學校球隊教練等，卻因學生停止上課，無法到校服務，「有課才可領錢」的此波「紓困孤兒」，中央儘速研議納入紓困方案之列。

4.#全國私立幼兒園因疫情「停課不停學」政策，造成私立幼兒園營運不堪虧損，恐引發後續倒閉潮，請教育部儘速研議對私立幼兒園之營運成本、職員薪資、因疫情所產生退費與固定性支出經費等擴大紓困補助，以實質協助私立幼兒園減輕虧損。

5. #應屆畢業生：今年大專畢業生的就業提出更多因應措施，延長應屆畢業生就學貸款「寬限期」，以避免「畢業即失業」。


#關心弱勢孩子
#偏鄉學童安心學習
#補足貧童學習落差

問

我是一個即將崩潰的全職媽媽，最近疫情嚴峻，關於停課不停學這件事情。

我認為線上教學真的效率不彰，有一些孩子根本沒有按照時間在上線，還有的掛在線上人是不在座位聽課的。

每天線上教學，除了看影片，還有線上作業，再加紙本作業，對孩子的視力也是一大負擔，對家長而言，更是一大考驗！

然後恢復上學後，老師還要再複習停課期間這段自學課程，耗費許多時間及人力，其實對於老師和家長來說，真的造成不少困擾。

教育部做出這種停課不停學決定，絕對無法顧及每個人的考量也很正常，但大家記得一點，就是健康才是最重要的，什麼學習會落後，那些比起健康生命來說真的有很重要嗎？

學習是一輩子的事，少念這一兩個月真的沒有什麼，是不是？

回

疫情帶來的考題是每一個人都不能置身事外的
就像一直在前行的人生突然出現停聽看的標誌
這時候最不應該把重心放在別人身上
甚至是不該放大
有搭過飛機的人都知道
當遇到嚴重亂流到天花板掉下氧氣罩的時候
正確的順序應該先戴好自己的
然後再幫孩子戴上
只有大人自己先穩住
才有可能照顧其他人

學校的學習本來就是一個體驗而已
不然已經全球化的今天
每個地方的教材課綱觀念語言都大大不同
這就告訴我們就算沒有去學校讀書的經驗都是沒有關係的
不然就不會有越來越多的孩子選擇在家自學
不然就沒有不同升學主義的夏山學校
不然就不會有越來越多的人不重視文憑
因為以前求學的管道很少
現在有了網路和各種專職學習
這些新生多元的管道覺醒了不少父母
原來對孩子最好的教育就是讓他去尋找自己的方向

但還是有不少父母擔心孩子只在網絡上沈迷遊戲與浮濫交友甚至色情
並且覺得上學還有另個重要學習就是過團體生活
但以上都是非常偏頗的貼標籤與沒有真的去瞭解真相的偏見
網路學習本來就是個新的學習
如何引導和幫助是關鍵
而團體生活哪裡是送到學校就完成
這麼普遍的霸凌與升學主義帶來的競爭
哪裡是健康的團體相處學習

疫情來了
嚴重到停班停課
大家都要有過新時代新生活的打算
而且很可能是從此大轉彎
在學校上課很可能是身在心不在的
在家上班的大人也會想辦法假裝上班的
想要參透這些困擾與表裡不一
請大人們以身作則再說

人生的學習不應該是什麼都不想就跟上去集體排隊集體焦慮
不管你幾歲
遇到對學習對人生沒有熱情的時候
先休學離職一年兩年都是應該的
想通了再上路
而不是一路將錯就錯到底
一如婚姻一如愛情一如所有事

不是每個家庭的配備都一樣，不是每位父母都能不上班，更不是每個在家的父母或長輩都有能力盯著孩子，這些「不能」的部分都是在設計這一套新法該考慮進去的，而不是像有些人說丟給老師、怪家長不幫忙，相信教育部和各縣市長聽到這些困難能再想想辦法，給予觀念或補助方法，讓家長知道怎麼去想，怎麼不亂擔心與焦慮。

問

我是一個即將崩潰的全職媽媽，最近疫情嚴峻，關於停課不停學這件事情。

我認為線上教學效率不彰，有一些孩子根本沒有按照時間在上線，還有的掛在線上的學生是不在座位聽課的。

每天線上教學，除了看影片，還有線上作業，再加紙本作業，對孩子的視力也是一大負擔，對家長而言，更是一大考驗。

然後恢復上學後，老師還要再複習停課期間這段自學課程，耗費許多時間及人力，其實對於老師和家長來說，造成不少困擾。

教育部做出這種停課不停學決定，絕對無法顧及每個人的考量也很正常，但大家記得一點，就是健康才是最重要的，什麼學習會落後，那些比起健康生命來說真的有很重要嗎？

學習是一輩子的事，少念這一兩個月真的沒有什麼，是不是？

回

這次的停課對每個人都是重大考題
不管是教育部的首腦、老師、學生和家長
如何應變
重點宣導
學習彈性
新的教法
可惜我們的教育部是嚴重失職
完全沒有意識到他們也需要成立一個指揮中心
給予全台老師一個方向和問題彙整

這次教育部應該帶領老師讓學機會教育
推出持續且深度的防疫課程
讓學生發揮新一代知識份子的責任
體悟這次停課可以身兼重要任務
比如帶動大家在家中的防疫執行與指揮
成為家中的衛生股長與衛生署的駐家小隊長
若有狀況怎麼處理
而不是忙著半吊子的網路教學
如此跟不上社會脈動的教育部
真的該受到嚴厲譴責
希望各縣市長也能注意到這群媽媽到焦慮與老師的無所適從

總要告訴大家
孩子停課什麼是重要學習
如果疫情持續想其他國家一年多
會有什麼準備走一步算一步到底是什麼負責
完全無遠慮
只是給通知
真的讓人相當失望

現在的唯一功課就是全民防疫。

教育最重要的一個重點就是要學以致用，面對疫情，我們可以教孩子什麼呢？如何運用在生活上，如何和老師和家長成為一個隊伍，而不是網上教學連網路才在最近匆匆成立、一開始還出問題，可見這樣的狀況早就預見的事，卻沒有認真準備，老師當然很累，家長會焦慮，學生根本不知該做什麼。

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（從今天開始，我回覆的每封信的照片都會無償幫好產品來宣傳，幫大家一起渡過疫情帶來的困難，如果你們有我可以幫忙的，可以把你們的產品告訴我，如果能有折扣分享給大家，限量即可，我都樂意幫你們轉po，產品的購買介紹，我都會放在回信的最後）

⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

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這是來自一個對媽媽無盡思念的醬料，拼拼湊湊好幾次終於找到記憶中的媽媽味，從挑選食材到製作過程再到製成成品，我們堅持手工製作，不添加防腐劑，不只是當作一份工作，更是對一直以來支持我們的客戶一種責任，每一次炒辣椒都像對家人般的心情用心製作，想將這樣的幸福味讓大家也能嚐到。

目前我們只有這款產品-蒜頭辣椒
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歡迎收看范琪斐的寰宇漫遊，中國的華為被美國總統川普視為科技間諜，我們已經談很多了，今天的琪斐大放送，我們就要來談談什麼是”教育界的華為”。隨著美國總統大選逼近，川貴人現在動不動就拿中國開刀，三不五時、抗中及時，每隔幾天就能聽到他對中共的大動作，而且兵分多路，繼7月底美國突然關閉中國在休士頓的總領事館後，日前又放話要在美國境內，禁用中資的短影音app TikTok和通訊軟體WeChat，連中國電商平台阿里巴巴都可能倒楣，最新一招就是連「名義上」的學術機構都遭殃了，為什麼說「名義上」呢？因為這個機構就是近年爭議滿點的「孔子學院」。

美國國務院8月13日宣布，把負責管理全美國孔子學院的「孔子學院美國中心」（Confucius Institute U.S. Center，CIUS）列為「外國使團」（foreign missions），指控他們是中國共產黨出資營運的大外宣機構。

你以為中美關係已經蕩到谷底了嗎？想太多，平常我們說一山還有一山高，中美關係現在是一谷還有一谷低！「外國使團」是什麼呢？我們先前介紹過，現在幫大家複習一下，簡單來說，就代表這個組織是被外國政府實質上擁有或控制的，像是美國在台協會，雖是民間組織，但是由美國政府擁有並完全控制，所以就是美國在台灣的外國使團。根據美國國務院的規定，你只要被認定是外國使團，你旗下的機構就必須註冊在美國擁有或租用的房地產位置，你要租或買新的房地產，都必須獲得華府許可，而且不論裡面的員工是不是美國公民，都必須向美國官方報告所有的名單和個資，人事變動也要報告。

美國這就是在說，欸，我沒有要求你們滾出去，我只是要你們說清楚講明白，你們在美國都住在哪裡，用了哪些人，這不過分吧?總之呢，美國指控中方用孔子學院「掛孔頭賣習肉」，欸…這樣講好像怪怪的，總之美國就是在說孔子學院「以文化交流之名，行大外宣之實。」中國當然也不甘示弱啦，馬上請出「戰狼」趙立堅反擊，

這次趙立堅不一樣喔，領帶顏色不一樣。 其他跟以前都差不多啦，連口水噴的方向都差不多，就是批評蓬佩奧無中生有啊，把教育政治化啊，不排除未來可能會有報復性措施之類的。其實早在今年2月和6月，美國國務院就分兩批，把9家中國媒體列為外國使團，這其中就包括《新華社》、《中國日報》等等。媒體被視為大外宣很合理，但孔子學院不就是個教中文的機構嗎？怎麼會惹來統戰爭議？我們先來介紹這個機構到底是什麼。

孔子學院是中國在世界各地設立的非營利性的教育機構，主要是為了增進全球對於中國語言和文化的瞭解，2004年試辦後非常成功，短短幾個月內就進駐三大洲。到了2018年的全盛時期，中國一度在全球154個國家和地區，設立500多所孔子學院（548），上千所中小學孔子課堂（1193），學員總人數達到187萬人，差不多是一整個台南的人口（188萬），累計培育過的學生更上看千萬人（900+萬）。

他們主要和各國教育機構和學校合作，從幼稚園一直到大學學院，都能看到他們的蹤影，主要是教授漢語、中國文化，還有一些特色課程，例如太極啦～茶藝和書法等等，乍看之下很正常，但最近幾年頻頻爆出爭議，主要疑慮有三點：

第一是言論審查。學院的教材是由中國的「國家漢辦」所編寫，但漢辦又是由北京當局資助的，而且孔子學院的教職員大多從中國招聘，是由中國教育部訓練出來的，嗯…大家應該可以想像他們會灌輸學生怎樣的思想。三年前美國提出報告，指控孔子學院會刻意避開中國政治歷史、人權問題，聲稱台灣、圖博（西藏）是中國一部分，而且絕對會避開六四天安門事件，如果真的要講到「天安門」，只會拿出圖片說「大家看～天安門的建築很美喔～」，當然也不允許老師提到「法輪功」或是新疆再教育營，總之這個機構只會教一些中共點頭的價值觀。兩年前美國一位主講人獲邀前往一所美國大學演說，甚至被金主爸爸孔子學院施壓，要她把有關台灣的經歷和背景刪除，否則就是挑戰中國主權。另外，美國還指控孔子學院與中共的統戰部門合作，創辦獨立組織「中國學生學者聯誼會」，在全世界有150多個分會，這個組織美其名是「聯絡學生情感」，但實際上他們與駐在國的中共使領館有密切關係，主要工作任務就是監控海外留學生並介入當地學校活動。

第二就是保密協議。基本上中共對孔子學院的經費資助，當然是絕對不會讓外界知道，而且和他們合作的學術機構，必須簽署保密協議，這就讓人覺得莫名其妙啦，如果只是單純的教育單位，保什麼密呢？這就造成牴觸當地法律的問題。孔子學院要求中國選派的教師和學院負責人，就算在國外，也必須遵守「中國法律」，這就妙啦，你跑去人家家裡，還堅持自己的法律才是法律，而且大家都知道中共意識形態跟大多數西方國家是不同的，中國的「人治」和西方憲政擁護的「法治」和民主自由不太一樣，孔子學院以及他們的老師，不可能兼顧兩國的法律，因此摩擦在所難免。

第三就是黑金疑雲。根據美國方面的報告，漢辦通常一開始會向美國大學提供15萬美元的辦學基金（450萬台幣），之後平均每年會撥款10幾20萬美元（300-600萬台幣）。至於中學則是提供5萬美元的辦學基金（150萬台幣），之後每年是1.5萬美元（45萬台幣），「人財兩得」，這麼好康的事情哪裡找呀！十幾年前加拿大BC理工的孔子學院盛大開幕，後來校方被指控，透過孔子學院收了北京當局資助的40萬加幣（888萬台幣），媒體三度前往學校採訪，結果完全沒有課，連孔子學院的櫃台都沒人顧，那筆鉅款到底流去哪，怎麼花的，受制於保密協議，沒人知道，也讓校方捲入黑錢疑雲。澳洲也有13所大學被踢爆，在接受中國資金之後，同意接受中國對設在當地的孔子學院，進行教學審查。

總而言之，各國指控孔子學院的做法就是，我給你一大筆錢，我叫你教什麼你就教什麼，而且噓!你千萬不要告訴別人我叫你這樣做~種種跡象讓許多國家的學者擔心，自己的學校裡如果有孔子學院，恐怕影響學術自由，讓學校的聲望下滑。

其實先前北京當局主管意識形態的官員（前中央政治局常委李長春）就曾經明白表示：「孔子學院是中國海外宣傳機構中重要組成部分」，人家都已經講得那麼清楚了，各國還是溫水煮青蛙，完全沒有感覺，一直到最近幾年才陸陸續續有一些西方國家驚覺，嗯？好像哪裡怪怪的，從2013年起，孔子學院陸續在歐美國家踢到鐵板。在美國，包括芝加哥大學、賓州州立大學、明尼蘇達大學，以及加州大學戴維斯分校等，十多所大學的孔子學院，接二連三地被關閉。在歐洲，荷蘭知名學府萊登大學（Leiden University），也宣布孔子學院不再符合校方的中國策略及方向，不願再跟他們合作。萊登大學是公認的漢學研究重鎮，東亞研究可追溯到19世紀前期，歷史悠久，它關閉孔子學院極具指標意義。法國里昂第二和第三大學、德國斯圖加特傳媒學院，都陸續關閉孔子學院。而瑞典當局更因為中方逮捕了瑞典籍華裔書商「桂民海」，一怒之下把境內所有跟孔子學院沾上邊的機構全數趕走！

這逼得北京當局在今年7月，把孔子學院總部「漢辦」改名為看起來很中立的「教育部中外語言交流合作中心」，接著又把原本隸屬於「漢辦」的孔子學院，轉到一個基金會(中國國際中文教育基金會 )底下，似乎是想稀釋掉孔子學院的「深紅背景」。早在1955年，前中國國家主席毛澤東，就曾經喊話說：「把地球管起來！讓全世界都聽到我們的聲音！」但中國也明白，光靠軍事武力沒辦法稱霸天下，轉而用「軟實力」來征服全球，用科技洗腦，用文化統戰，向外輸出「中國特色價值觀」，孔子學院也被戲稱為「教育界的華為」。原本美國的對華政策是希望中國經濟起飛後，可以加入民主的行列，結果西方國家卻因為高度開放透明，結果反而被中共反滲透。

究竟民主國家該怎麼阻止這種大外宣的侵略呢？其實就是要牢牢記住，孔子學院出錢出力出人，讓你白白有個中文部來收學生賺錢，怎麼可能沒有所圖？要知道，天下沒有白吃的午餐，出來混遲早要還的。
今天琪斐大放送的關鍵字是：
#孔院是外宣
#教育界華為
--------------------------------------
《#范琪斐的寰宇漫遊》每周四晚間8點55分在 #寰宇新聞台 播出，沒跟上的也沒關係，歡迎訂閱我們的 YouTube 頻道 🔔#范琪斐的寰宇漫遊 🔔https://reurl.cc/ZvKM3 1000pm準時上傳完整版！

VB.NET2008程式設計 第 8 次上課
（有熱情加上懂工具，並將每件事做到極致，應該沒有不成功的道理吧！）

昨天上課雖然已經知道有拍攝老師簡介與上課實景，
雖說已經錄製過不知道多少的教學影音，但面對攝影機時，
總是覺得不對勁，不知不覺也就嚴肅起來，很難用平常心看待，
勞大這樣的做法是很棒的作法，可以在網路上直接看到老師的畫面，
自然也能對老師多一點熟悉感，進而多一點學習的動機。

課前剛好聊到雲端與教學，最近熱門話題雲端計算的應用，
我是走在最前面的，自然很早就開始徹底雲端化，
雲端化的最簡易的第一步就是善用 GOOGLE的免費資源，
如YOUTUBE、GMAIL、GOOGLE文件、部落格等，
這些功能非常強大穩定且免費，又可以達到我的課後線上教學輔導與分享的目的，
最重要的原本目的是加強學員在課後的學習，能自行在家裡也能隨時複習課程，
聽它千遍也不厭倦，可以暫停抄筆記，也可以重聽某個不熟悉的地方，
也可跳過已經學會的章節，達到保證學會學好，又兼具快樂學習的目的。
想到最近接的一個研習，是教育部主辦，台南女中協辦，的中學教資訊融入教學的研習，
對象是中學老師，我要講的主題就是GOOGLE的免費服務應用與電子書，
而這方面的專業，也是因為長期使用的心得，並勤於撰寫部落格，
有寫作，就會有人看，用點心整哩，自然能得到有需要的人的共鳴。
事實上，身為教學工作者，最重要的就是要有「教學熱誠」與「教學工具使用的能力」，
其者是快樂教學，自然學生能感受到老師的熱情，進而喜歡追求知識，
後者則是一種專業能力的展現，有熱情沒有工具，學生還是無法有效率的學習，
所以新的工具就是要能提高學習動機，進而樂於學習。

程式語言的學習是非難困難的，很容易就會想放棄，
但就是因為難，自然就不是一般人可以學好學會的，
也就不容易被取代，就有一定的價值。此外，未來雲端化後，
所有產業要面臨的問題就是： 要如何上雲端。
雲端的先決條件還是在程式的撰寫上，至少要有概念，
否則連雲端是什麼空怕都是問題了。

上雲端之後，感覺上機會就自然就來了，
最近很多學校單位邀約，來源都是來自雲端，
這也是無心插柳的結果，各行各業不也是這樣，
你如何能在關鍵字的前三頁找的到，
已經是業主必須要面對的首要課題，
我最近做的教學活動也許都有一定的需求，隨意搜尋相關的關鍵字，
都很輕易的達到前三頁，沒有刻意，但會注意細節，
沒有高深的 SEO 理論，重要的是如何讓想到的人看到，
如何讓想看的人看到之後多停留並想看更多，而且將你的網頁家到我的最愛，
這應該就是前三頁的保證吧！

有熱情加上懂工具，並將每件事做到極致，應該沒有不成功的道理吧！

吳老師 99/4/24

影音內容：
01記憶力大考驗介面與功能.avi
02記憶力大考驗初始值.avi
03記憶力大考驗出題與計時.avi
04記憶力大考驗程式碼.avi
05記憶力大考驗&難易調整.avi
06卡拉OK字幕解說.avi
07卡拉OK字幕改成IMAGESLIST方式存圖.avi
08卡拉OK字幕加上第二段.avi

公告：
此影音課程謹提供本班學員復習用，非學校必須提供課程服務，
是老師私下提供，勿再向外傳送，若非學員請勿加入論壇，敬請悉知。

吳老師教學網：
http://3cc.cc/10g
部落格：
http://terry55wu.blogspot.com/
論壇：
http://groups.google.com/group/vbnet2008?hl=zh-TW

YOUTUBE:

VB.NET,2008,電腦證照,吳清輝老師,勞工大學,程式設計,線上教學,e化創新,優質化,建置e化學習教室,雲端計算,虛擬電腦

VB.NET2008程式設計 第 8 次上課
（有熱情加上懂工具，並將每件事做到極致，應該沒有不成功的道理吧！）

昨天上課雖然已經知道有拍攝老師簡介與上課實景，
雖說已經錄製過不知道多少的教學影音，但面對攝影機時，
總是覺得不對勁，不知不覺也就嚴肅起來，很難用平常心看待，
勞大這樣的做法是很棒的作法，可以在網路上直接看到老師的畫面，
自然也能對老師多一點熟悉感，進而多一點學習的動機。

課前剛好聊到雲端與教學，最近熱門話題雲端計算的應用，
我是走在最前面的，自然很早就開始徹底雲端化，
雲端化的最簡易的第一步就是善用 GOOGLE的免費資源，
如YOUTUBE、GMAIL、GOOGLE文件、部落格等，
這些功能非常強大穩定且免費，又可以達到我的課後線上教學輔導與分享的目的，
最重要的原本目的是加強學員在課後的學習，能自行在家裡也能隨時複習課程，
聽它千遍也不厭倦，可以暫停抄筆記，也可以重聽某個不熟悉的地方，
也可跳過已經學會的章節，達到保證學會學好，又兼具快樂學習的目的。
想到最近接的一個研習，是教育部主辦，台南女中協辦，的中學教資訊融入教學的研習，
對象是中學老師，我要講的主題就是GOOGLE的免費服務應用與電子書，
而這方面的專業，也是因為長期使用的心得，並勤於撰寫部落格，
有寫作，就會有人看，用點心整哩，自然能得到有需要的人的共鳴。
事實上，身為教學工作者，最重要的就是要有「教學熱誠」與「教學工具使用的能力」，
其者是快樂教學，自然學生能感受到老師的熱情，進而喜歡追求知識，
後者則是一種專業能力的展現，有熱情沒有工具，學生還是無法有效率的學習，
所以新的工具就是要能提高學習動機，進而樂於學習。

程式語言的學習是非難困難的，很容易就會想放棄，
但就是因為難，自然就不是一般人可以學好學會的，
也就不容易被取代，就有一定的價值。此外，未來雲端化後，
所有產業要面臨的問題就是： 要如何上雲端。
雲端的先決條件還是在程式的撰寫上，至少要有概念，
否則連雲端是什麼空怕都是問題了。

上雲端之後，感覺上機會就自然就來了，
最近很多學校單位邀約，來源都是來自雲端，
這也是無心插柳的結果，各行各業不也是這樣，
你如何能在關鍵字的前三頁找的到，
已經是業主必須要面對的首要課題，
我最近做的教學活動也許都有一定的需求，隨意搜尋相關的關鍵字，
都很輕易的達到前三頁，沒有刻意，但會注意細節，
沒有高深的 SEO 理論，重要的是如何讓想到的人看到，
如何讓想看的人看到之後多停留並想看更多，而且將你的網頁家到我的最愛，
這應該就是前三頁的保證吧！

有熱情加上懂工具，並將每件事做到極致，應該沒有不成功的道理吧！

吳老師 99/4/24

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02記憶力大考驗初始值.avi
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05記憶力大考驗&難易調整.avi
06卡拉OK字幕解說.avi
07卡拉OK字幕改成IMAGESLIST方式存圖.avi
08卡拉OK字幕加上第二段.avi

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此影音課程謹提供本班學員復習用，非學校必須提供課程服務，
是老師私下提供，勿再向外傳送，若非學員請勿加入論壇，敬請悉知。

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