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複合動詞分類 在 マナコ日文研究室Ꙭ|日文筆記 x 限動測驗 Instagram 的最佳貼文
2020-09-21 13:31:17
JLPT N3 常見複合動詞☑️ 錯誤太多修正重發😖 💡「複合動詞」是什麼? 簡單來說,就是「兩個動詞合在一起,變成一個動詞」,而中文意思也會從原本動詞的涵義延伸。 剛開始學日文時,很少看見,但進入N4、N3後,就開始有一脫拉庫~雖然N3考題還不常考(或許我沒認出),但把...
複合動詞分類 在 マナコ日文研究室Ꙭ|日文筆記 x 限動測驗 Instagram 的精選貼文
2020-12-15 14:41:12
JLPT N3 常見複合動詞☑️ 繼續為大家更新N3單字筆記😗 ⚠️錯誤修正:"待ま"ち合わせる 💡「複合動詞」是什麼? 簡單來說,就是「兩個動詞合在一起,變成一個動詞」,而中文意思也會從原本動詞的涵義延伸。 剛開始學日文時,很少看見,但進入N4、N3後,就開始有一脫拉庫~雖然N3...
複合動詞分類 在 警察法學程譯老師 Facebook 的最佳貼文
關於警察政策的部分,近期容易成為申論題考點之處,臚列如下(亦請同學關注近期的時事議題),亦有可能成為申論題的考點:
Ch1-2 公共政策之政策分析
1.以探詢公共問題為中心的政策分析(循環圖,5動詞5名詞的階段論)
2.以解決問題之機制為中心政策分析(市場失靈、政府失靈與解決之道)
CH1-3 政府決策的模式
1.政策方案的決策途徑(6種決策途徑)
2.政治分析途徑(3種影響因素)
Ch2-1 警察權與人權之界線
CH2-2 警察權的垂直分配:中央集權與地方分權
CH2-3 警察權的水平分配:集中制或分散制
(這三章有高機率成為複合題型合併考)
1.警察、人權及秩序(界限)
2.從法制因素、政治因素、政策分析(論及集權或分權原因)
3.警察權的集中與分散(造成原因)
CH3-1 公共問題認定
1. 政策問題的結構類型(3種類)
CH3-2 政策規劃
1.理性解決問題的程序(ASSET模式)
2.評估方案可行性分析(7種)
3.理性決策思維模式在警察工作上的應用(比例原則、成本
效益分析、問題導向警政)
CH4-1政策執行
1.政策執行的方式(由上而下或由下而上)
2.巴戴克政策執行失敗的觀點(政策資源的分散、政策目標的偏離、政策機關的窘境、政策資源的浪費)
CH4-2政策評估的意涵與演進歷程
1.古巴與林肯的「回應-建構性」評估(四代論)
CH4-3警察政策的評估演進歷程
1.警察政策評估現象(研究途徑、研究設計、研究工具)
CH5-2警察政策形成面的倫理判準
1.政策分析人員的類型(2構面四類型)
2.政策分析人員價值衝突後的行動(3構面7種類)
CH5-3警察人員執行職務之倫理準則
1.警察行政中立的定義(政治中立、平等與其他法律原則)
2.警察控制街頭秩序的強制力程度(7種)
CH7-3警政理論與世界警政分類
1.雷斯曼(Leishman)的分類方式(民主、威權、社群)三大類
2.警察課責機制的比較(內:顯隱、外:專責包含,要舉例)
CH7-5各國警政策略發展趨勢(本章節於警策選、申落點最多)
1.社區警政:四大關鍵(警民互惠、指揮分權、巡邏勤務的重新定位及警力的民間化)、操作方式(CAMP)
2.問題導向警政:操作方式(SARA)、類型(執法型:熱點分析;情境型:加重考量所處環境條件,以自身條件因應問題)、三角問題分析法(被害者、場所、犯罪者)
3.電腦統計警政:核心要素(6要素)、操作方式(4步驟:情報、部署、戰術落實、追蹤評估)
4.近年警政發展趨勢(內容很多,必寫出:社區警政、問題導向警政、犯罪符號警政、熱點警政、電腦統計警政、第三者警政)
5.嚴格刑事政策取向(強制量刑、三振出局、擴建監獄、落實刑期、公布犯罪者個資)
CH8-1全球化與跨境犯罪趨勢
1.全球化趨勢下的警政問題(組織犯罪、跨境犯罪、犯罪企業化、重大危機)
CH8-3全球治理與警察政策
1.治理缺口(4種。投入正當性:a參與不足;產出正當性:b.管轄權爭議:不願合作、c.功能:專業不足、d.誘因:法制不同)
2.國際警察首長協會出被害人的關鍵需求:(7項:安可資支持發正)
CH8-4台灣警察政策環境的變遷
1.影響台灣警政環境的要素(4項:政黨、利益團體、媒體、選制)
CH8-5台灣重要警察政策議題變遷的探討
1.勤區查察制度的變遷-社區警政與家戶訪查(背景、理論、演進、實施事項)
2.集會遊行制度演進(60、70、80、90、2000年後演進)
複合動詞分類 在 易老師の日本語說文解字 Facebook 的最讚貼文
●日文動詞 溫故知新1◯
動詞在日文是屬於有語尾變化的詞,表示說你今天學了一個動詞的單字,就必須要了解它並非永遠都是長這個樣子,它的尾巴會依需要做改變,所謂的改變就是ない形(否定形)、た形(過去式)、て形、ます形、辭書形(原形)、假定形、命令形、意向形、使役形、被動形…等等。
而,不同的動詞類別會有不同的變化方式,所以在學習動詞變化之前,應該先學會怎麼去做動詞分類,也就是學習去辨認每一個動詞分別是屬於那一類。
動詞分類可以用ます形去做區分,也可以用原形去做區分,都有各自的優缺點,但一般而言,用ます形去分是比較簡單der ~
《今天來介紹如何從動詞的ます形去判斷其類別》
#日文動詞分類(以「ます形」外觀做區分)
1/3. 動詞語尾(ます的前一個字)「i」段音(いきぎしちにびみり…)→I類動詞
例:
買います・書きます・
泳ぎます・話します・
立ちます・死にます・
遊びます・読みます・
取ります…etc
2/3. 動詞語尾「e」段音〈えけげせてでねべめれ…〉→II類動詞
例:
答えます・負けます・
逃げます・痩せます・
慌てます・出ます・
寝ます・食べます・
止めます・忘れます…etc
☛☛☛例外:動詞語尾「i」段音→卻為II類動詞
います・起きます・
できます・落ちます・
浴びます・見ます・
借ります・降ります・
着ます・生きます・
過ぎます・足ります・
信じます・伸びます…etc.
3/3. 特殊變化動詞,只有兩個字→III類動詞
例:
来ます・
します
➣另外,します的複合動詞也是III類動詞,所謂的複合動詞,就是兩個漢字or外來語 + します。“原則”上漢字須有兩個且為『音讀(唸起來近似中文發音)』、故又名漢語動詞。貸(か)します・話(はな)します→漢字只有一個,且為『訓讀(唸起來不像中文發音)』須歸至→I類動詞。能算做します的複合動詞的字,例如:練習(れんしゅう)します・コピーします。另外,除了上述情形外,也有少數一個漢字、副詞、複合名詞…等+します的情形,也歸至→III類動詞。例如:愛(あい)します・びっくりします・買い物(かいもの)します…等等】
複合動詞分類 在 王可樂日語 Facebook 的精選貼文
【原田千春的趣味日語── きる【切る】的相關詞】
日文的 きる【切る】是個涵義廣闊的詞,
「切」肉、「剪」紙、「砍」樹、「鋸」木頭的日文都是 きる【切る】。
我本來以為中文動詞分類比日文細,
但是,後來才知道有些動詞分類日文分得比中文更細。
例如:
「擦」黑板 :黒板を「消す」(こくばんをけす)
「擦」防曬乳 :日焼け止めを「塗る」(ひやけどめをぬる)
「擦」汗 :汗を「拭く」(あせをふく)
「擦」皮鞋 :革靴を「磨く」(かわぐつをみがく)
這可能是因為中文是根據動作來給動詞分類的,而日文是根據目的來分類動詞的。
切、剪、砍、鋸,每個動作都不一樣,所以中文動詞都不一樣。
但是,這些動作的目的都是把動作對象分割成小部分,
所以日文動詞都是 きる【切る】。
相反地,「擦」的動作是在東西的表面上晃動手,因此中文動詞都一樣,
但是「擦」黑板的目的是消除髒東西,
「擦」防曬乳的目的是塗抹東西等等,
目的不一樣的時候,日文會使用不同的動詞。
這個想法需要更多研究,但是目前我是這樣考慮的。
今天我想介紹 きる【切る】的相關詞。
きる 的 き 本義是「斷、結束」,
這個 き 除了 きる【切る】之外,還有很多衍生詞。
「岸」是陸地結束海域開始的地方,
它的日文是 きし【岸】。
「邊際」的日文是 きわ【際】,詞源於「斷、結束」的 き。
きわ【際】構成複合詞。例如:
まどぎわ【窓際】 (窗邊)
はえぎわ【生え際】(髮際線)
まぎわ【間際】 (正要〜的時候[時間的邊際])
テスト間際になってから、勉強する
(臨近考試才開始唸書)
極限也算是程度上的邊際吧!
達到極限的日文是 きわまる【極まる】,是從 きわ【際】衍生出來的動詞喔!
例如:感極まる(無限感慨)
きわめて【極めて】是副詞,是指非常的意思。
例如:極めて珍しい(非常罕見)
接下來,きる【切る】的衍生詞。
我以前講過 わらう【笑う】是 わる【割る】的衍生詞。
那麼,きる【切る】會轉變成什麼呢?是 きらう【嫌う】。
わる【割る】 → わらう【笑う】
きる【切る】 → きらう【嫌う】
きらう【嫌う】是討厭的動詞,な形容詞是 きらい【嫌い】。
きる【切る】有斷絕的意思,
討厭那個人算是有斷絕與那個人關係的意思吧!
最後,你們知道 きっかけ 這個詞嗎?
きっかけ 是指契機的意思。例如:
漫画がきっかけで日本語の勉強を始めた。
(以漫畫為契機開始學日文。)
契機算是事物轉變的開端,
以前的狀態結束後,新的狀態開始。
きっかけ = きる【切る】+ かける【掛ける】
きる【切る】代表結束,
かける【掛ける】有很多意思,做到一半、差一點,等等。
其中還有「剛開始」的意思。例如:
食べかけた時に、電話が鳴った。
(剛開始吃的時候,電話響了。)
所以 きっかけ 是結束與開始所搭配的複合詞喔!
きる【切る】 (切、剪,等等)
きし【岸】 (岸)
きわ【際】 (邊際)
きわまる【極まる】(達到極限)
きわめて【極めて】(非常)
きらい【嫌い】 (討厭)
きっかけ (契機)
一起學起來吧!
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