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同時也有1部Youtube影片,追蹤數超過136萬的網紅JJ Lin林俊傑,也在其Youtube影片中提到,數位聽歌連結:https://JJLin.lnk.to/MIABLY 參加任務!從白天聽到黑夜:https://JJLin.lnk.to/EventAY --------------------------------- 回家的路 很長 很難 離開自己 再被自己找到 來自靈魂的message,流竄...
表現目標導向 在 MiA Instagram 的最佳貼文
2021-09-16 07:19:47
#最近的心路歷程 腦袋裏的想法很多,但是寫不出來。看著以前寫過的文字,有點像是為賦新詞強說愁的勸世青年,要說歷練,我肯定是比不上在家門口乘涼的老爺爺,那我可以怎麼做呢?既然道理都那麼多人說了,我就寫寫自己的故事吧。 大抵是源自於我悲觀、太過務實且格外固執的天性,也可能是因為天蠍座性格介紹看太多了...
表現目標導向 在 BusinessFocus | 商業、投資、創科平台 Instagram 的最佳貼文
2021-08-17 20:06:55
【@marketfocus.hk 】【央媒震散股市】《人民日報》發炮指對網絡三俗要零容忍 中概科網股跌2-6% 騰訊可撈底? . 內地官媒再度發重炮嚴厲批評中概科網股,震散了市場的信心。央媒《人民日報》今發表評論文章,指對於可能危害未成年人的不良網絡內容必須「零容忍」,絕不能讓「網絡三俗」(低俗、庸...
表現目標導向 在 屎門 Simon Instagram 的最佳解答
2021-09-03 20:27:55
8/6 Good morning Between the lane rope and pool deck !!!! #Responsible of what you do between the lane rope and around the pool deck ! You need to ...
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表現目標導向 在 JJ Lin林俊傑 Youtube 的最佳解答
2017-12-14 12:00:01數位聽歌連結:https://JJLin.lnk.to/MIABLY
參加任務!從白天聽到黑夜:https://JJLin.lnk.to/EventAY
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回家的路 很長 很難
離開自己 再被自己找到
來自靈魂的message,流竄著每一個音符
傳遞著
2017林俊傑 JJ Lin 以「真實」為驅動的赤裸撼動
#林俊傑 2017 全新專輯「#偉大的渺小」
首波同名單曲
偉大的渺小 Little Big Us
「這是一張不管作或唱,都是在掏空自己的作品…」
---JJ Lin
離開了天真
在受傷裡長大
離開了自己
再被自己找到
當我們傾聽內心
即可重聚
不懼
----
「偉大的渺小」專輯中的每一首歌,彷彿都是來自靈魂的深刻訊息,每一個音符都撼動著心靈,讓人無可自拔地沈溺其中,無盡地探索著這浩瀚的音樂宇宙。兩年的時間,我們仍在螢光幕上,看著他活躍地穿梭著,也再度獲得金曲獎男歌手的肯定。
然而,關上門,之於創作,他會往哪裡去?
所有人,眾所期待。
一直以來,他是個目標導向,不顧一切往前衝的男孩。
這些日子,他低下頭,擁抱著周遭生活發生的起起伏伏,認識的,不認識的,他聽著、看著、感受著每一個人在生命裡奮戰過的創傷與勇氣。讓他從心出發,勇敢地將潛藏內心已久的情感,呈現作品,獻給每一個身邊重視的人們,譜成這張獨特的音樂意念,以「真實」為驅動的全新專輯。
首波同名主打「偉大的渺小」,可以說是一首巨大而磅礴的震撼歌曲,也是一首緊貼著靈魂的細膩情感,兩者並存構成了「偉大的渺小」的概念,也讓這首歌成為象徵整張專輯、不言可喻的動人存在。
這首歌由 JJ 的曲,首度合作作詞人小寒,在沒有給予任何想法下,小寒一聽到這首旋律,自然而然產生強烈的共鳴與感動,來自對生命與靈魂的感受,賦予了這首歌珍貴呼應的歌詞。
在製作方面,集結頂尖製作團隊
與從第一張專輯就開始合作的編曲大師吳慶隆老師再度合作,結合JFJ製作團隊,邀請到國際首席愛樂樂團為歌曲融入極具生命節奏的弦樂,聯手創造這首歌的編曲製作。
這次的錄製,與知名配唱製作人馬毓芬老師一同錄製,她與 JJ 針對這首歌所想表達的情緒深入暢聊,如何隨著這首歌的旋律鋪陳,在錄製的情感表現,那些掙扎的、那些撞擊的…ㄧ直到最終的出口。
「偉大的渺小」企圖是一種獻給整個世界的深刻作品,製作上精心的音樂配置,在整首歌完成後,有一種與整個世界,整個宇宙相連的靈魂感應,這也是 JJ 在音樂上一直想要傳達的意念。
小小的舉動,會帶來遠大的效應。是 JJ 在心中多年的一個概念,但也因著還不能完美地呈現而一直擱置。這些日子,來自他身旁人生的體悟與深刻情感後,在他的內心漸漸地產生了變化,深刻地以珍貴的情感與瞬間,融入到創作的生命力,屏息著,以「真實」為驅動,記錄著他內心赤裸的撼動 「偉大的渺小」。
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偉大的渺小 Little Big Us
曲:林俊傑 詞:小寒
一朵玫瑰被刺圍繞 也許它也渴望擁抱
海豚臉上總有微笑 也許淚被大海洗掉 是不讓人知道
你我幸福或難熬
好或糟 藏進外表的孤傲
其實我想要 一種美夢睡不著
一種心臟的狂跳
瓦解界線不被撂倒 奔跑 依靠
我心中最想要 看你看過的浪潮
陪你放肆地年少
從你眼神能找到 解藥
宇宙一絲一毫
偉大並非湊巧
我~握的手握好
我~或許很渺小
也絕不逃
夜晚星辰高調閃耀 也許是最後的燃燒 喔
候鳥能自由飛得高 也許是流浪的符號 可是誰又知道
你我曾有過煎熬
把客套 捍衛僅有的驕傲
其實我想要 一種美夢睡不著
一種心臟的狂跳
瓦解界線不被撂倒 奔跑 依靠
我心中最想要 看你看過的浪潮
陪你放肆地年少
從你眼神能找到 解藥
宇宙一絲一毫
偉大並非湊巧
我~握的手握好
我~或許很渺小 喔
那之前我要 抱你在逆流人潮
懂你每個淚和笑
從你故事中找到 美妙
努力不會徒勞
愛並非湊巧
我們握的手握好
我們就算很渺小
也絕不逃
握的手握好
我有多渺小
也做得到
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製作人 PRODUCER:JJ 林俊傑
配唱製作 VOCAL PRODUCTION:馬毓芬
製作協力 PRODUCTION ASSISTANT:周信廷
編曲 MUSIC ARRANGEMENT & KEYBOARDS:吳慶隆
木吉他 ACOUSTIC GUITAR:黃冠龍 ALEX.D
鋼琴 PIANO:吳慶隆
弦樂 STRINGS:國際首席愛樂樂團
弦樂監製 STRINGS PRODUCER:李朋
小提琴 VIOLIN:劉志勇、龐闊、楊爽、高言、張浩、劉瀟、崔方晗、殷玥、倪冰雪、唐昕、易經明、高學思、崔曉雷、徐航
中提琴 VIOLA:畢芳、米巍、陳欣欣、楊曉宇
大提琴 CELLO:郎瑩、孫藝、王瑤、賀虓
和聲編寫 BACKGROUND VOCAL ARRANGEMENT:JJ 林俊傑、馬毓芬
和聲 BACKGROUND VOCALS:JJ 林俊傑、JFJ合唱團
錄音室 RECORDING STUDIOS:THE JFJ LAB (Taipei)、Lights Up Studio (Taipei)、 YELLOW BOX STUDIOS (Singapore)、TTL (Beijing)
錄音師 RECORDING ENGINEERS:JJ 林俊傑、鐘國泰、XANDER TOH、李卓
混音室 MIXING STUDIO:mixHaus (Encino, CA)
混音師 MIXING ENGINEER:Richard Furch
混音助理 ASSISTANT MIXING ENGINEER:Jorel Corpus
後期母帶處理製作人 MASTERING PRODUCER : JJ 林俊傑
後期母帶處理錄音室 MASTERING STUDIO : Lurssen Mastering
後期母帶處理錄音師 MASTERING ENGINEER : Gavin Lurssen
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表現目標導向 在 Miss Phoebe 的教學札記 Facebook 的最佳解答
🎯「學習目標導向」與「表現目標導向」是快樂自主學習的關鍵💡
今早阿囡一如以往起身就到廚房同我講早晨,但係就喊住咁同我講⋯
😭:我好緊張!因為今日要評估。
👩🏻:Relaxed! 今次評估都唔計分😌
😲:下?唔計分?真係唔計分?
(原來老師係冇話比佢哋聽計唔計分)
👩🏻:係呀囡!不過就算計唔計分都好,評估前你有努力溫習,評估時盡力而為,評估後看看自己學識幾多,這些都比分數緊要啊(心理輔導員mode)
食早餐時⋯
😖:但我覺得我比同學識字識得少,做中文時一定唔識啦😔
(點解要跟別人比較?仲要跟好叻嘅比,然後自愧不如)
👩🏻:囡囡,你發現自己識得唔夠多字係好事,咁我哋可以睇多啲書認字,上堂時認真跟老師學識多啲詞語。你以前讀的幼稚園中文都係好強架,而家你讀小學就要比以前嘅你更加主動去識字,叻過以前嘅自己!
囡囡望住我,說聲「好!」,然後若有所思,我都不說太多,希望她明白「學習目標導向」比「表現目標導向」更加好。當學校/家長太注重分數時,小朋友只會看到「目標要拿高分」,萬一低分便會失去了學習的意義、價值和樂趣,這不是太可悲嗎?
屬於「學習目標導向」的人,對自己有興趣的事物充滿學習興趣,他們會選擇有挑戰性的工作,並且主動想辦法解決問題;屬於「表現目標導向」的人,則很在乎別人怎麼看自己,會努力求得好成績。但是這種人如果遇到自己做不來的事,就會出現「眨逆表現」:拚命逃避,以免因為失敗,被人家瞧不起。
「學習目標導向」與「表現目標導向」是學習快樂與否的關鍵。要是社會只求分數、同儕比較、競爭,只會不斷地磨滅「學習目標導向」的信念,結果快樂的知識追求者將會絕種,剩下的只有考試奴隸。
「表現目標導向」是學習動機信念的一種,其意義是:學習者的學習動機是為「表現」。重視個人能力在團體中的相對地位與自我價值感,透過教師的各種教學評量,顯示與肯定個人的能力水準,而達成社會所期許與認可的目標。因此學習者傾向於挑可以成功而避免失敗的工作環境或工作挑戰,以維持自尊並贏得重要他人的讚許。亦即學習動力來自想獲得好成績,以證明自己的能力,並獲得他人的認可。因此其成就行為的特徵是:可以獲得好成績的情境積極參與。反之則逃避之,以避免傷害自尊,視自己能否勝任來選擇工作的難易度,而努力學習是一種獲得別人讚賞的手段。
「學習目標導向」是學習動機信念的一種,意指學習者的學習動機是為「學習」而學習。採取這種目標導向的學生,肯定學習的意義與價值、努力強化自我效能,其學習行為是朝著發展新技能、為改進自己的能力水準而努力不懈,並相信成功是努力學習所累積而來的。所以對學習工作持正向而積極的態度,且學習興趣是內發的、能主動的參與學習,並思考如何更有效的解決問題。
#學習動機
#以學習為目標
#過程比結果較為重要