🐑綿羊和🛳大船，傻傻分不清楚？

之前提到學 phonics 的前提是發音準確，而且建議家長先自己練練發音。

今天就再來說說一組華語人士常混淆的母音：

長母音 E /i/ 和 短母音 I /ɪ/

sheep 綿羊和 ship 大船，分不清楚的話， Nancy Shaw 的這本繪本就唸不了了。

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為什麼容易搞混呢？

和上回聊過的 長 A v.s. 短 E 類似，這組也是因為華語裡面接近的音素只有一個「一」，
就算老師教過長 E /i/ 要呲牙裂嘴，但是在華語裡面說「一」不管嘴型多誇張或多溫柔，都不會改變語意，
到了講英語的時候，常常沒辦法分清楚兩種嘴型，甚至連聽也聽不太出來兩者的差異。

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這兩個音到底怎麼分呢？

首先，別被「長」、「短」母音的名稱誤導了，這兩個音並沒有持續時長的差別。

真正差別在於長 E /i/ 是緊張音， 短 I /ɪ/ 是放鬆音。

就發音部位解釋的話，唸長 E /i/ 的時候舌頭位置比較靠上、靠前－－但這太抽象了。

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整理幾位老師的方法：

1. 史嘉琳教授的說法是長 E /i/ 跟華語的「一」完全一樣；短 I /ɪ/ 跟行軍時的口令「/ɪ/ 、/ɪ/ 、/ɪ/ 二 /ɪ/」一樣。

2. 蕭文乾博士在臺灣雙語注音符號表裡面，則是創了一個「微笑音」對應長 E /i/，比華語的「一」嘴型更誇張一些； 短 I /ɪ/ 則用兩個注音符號連讀「ㄧㄜ」，唸起來像行軍的「一二」連讀。

3. YouTuber 哥倫布在發音庫裡教的方法則是想著要去海灘 beach，微笑唸出長 E /i/；短 I /ɪ/ 就擺張 b*tch face ．．．有創意 XD

4. 我自己的訣竅是長 E /i/ 嘴型咧得比華語「一」更開一些－－想想拍照時說 "cheese" 咧嘴笑；短 I /ɪ/ 則是把華語「一」唸一半放掉－－這樣說來好像真的就是垮成 b*tch face XD

大家可以試著唸唸看哪個方法比較好領會掌握，再用手機錄下來聽聽看，是不是能穩定地把兩個音清楚的分別出來。可參考網上一些 minimal pair 練習的範例（底下有照片截圖和網址）。

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蕭博士的團隊編輯了一個小冊子，裡面列出容易唸錯的英文單字，其中第二部分「雞同鴨講」就列出了我這兩次提到的這幾個易混淆母音，免費提供下載，也有解說影片，值得參考。

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相關連結都放在照片說明裡面。上一篇貼文連結在底下留言處。

如果這篇貼文對您有幫助，請留言告訴我！有疑問也歡迎留言或私訊 :-)

💬「中文磨眼睛，英語磨耳朵」

「中文磨眼睛，英語磨耳朵」，
中文一字一音節，同音字特別多，辨別字形就非常重要；
可能因為這樣，到了學英文的時候，對拼寫正確也有很深的執念。
但英文最重要的是語音，雖然拼字規則例外很多，基本上還是根據語音來拼寫，
所以可以說學英文唯一重要的就是語音！

中文磨眼睛，要勤寫形成手部肌肉記憶，邊寫邊看；
英語磨耳朵，要勤說形成口腔肌肉記憶，邊說邊聽。

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前幾天談到 phonics「聽音拼字、見字能讀」的操作過程，已經提到「發音準確」這個關鍵前提。

今天就來聊發音。

先說結論：
不管孩子什麼時候開始學英文、有沒有額外上課，都建議家長自己練一練英語發音。
不用練成跟外師一樣（很難啦），練到 bed / bad、paper / pepper 分得清楚就好。

一講到發音，大多家長就縮回去了，怕自己發音不好，不敢陪孩子學英文。

但，專業的英文老師，發音不一定正確；
發音正確的老師，孩子不一定能模仿得一模一樣
（考慮一對多的課堂，再考慮現在實體課師生都戴著口罩）；
在課堂上模仿得出來，回到家不一定還記得；
回到家記得怎麼唸，也可能懶得練習．．．

家長不一定要自己教孩子，
但如果能在試聽的時候幫忙篩選一下老師，
回家複習的時候幫忙聽聽看孩子有沒有學會，
陪著孩子多練習幾次，是不是比較好呢？

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舉照片上這三個單字為例：
wren [rɛn]－短母音 E
rain [reɪn]*－長母音 A
ran [ræn]－短母音 A

這三個母音是台灣人最容易混淆的聲音組合之一。
有聽過老師要講 sailor，結果 seller 和 sailor 交替出現；
廣播裡的英語教學節目，let's 一直說成 "lats"；
還聽過一位英文繪本老師整堂課 rain 都唸成 wren。
如果你看過我上一篇文章，就知道不是「孩子看圖也知道是下雨！」這個問題而已 ---
這位老師如果唸 wren 要小孩「聽音拼字」拼出 rain，那麻煩就大了。

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為什麼這三個音台灣人很容易唸錯呢？

先說「短 E」/ɛ/ 和「長 A」/eɪ/：
*「長 A」在 KK 音標裡面寫成 /e/，但它其實是雙母音，我改用國際音標 IPA /eɪ/ 表示。
這兩個音華語裡面有，就是注音符號 ㄝ 和 ㄟ，而 ㄟ 又是 ㄝ 和 ㄧ 結合的雙母音。
但日常講話的時候，常常偷懶， ㄟ 的音發不到位，也不會造成誤解。
在華語裡面，只有 「ㄧㄝ」、「ㄩㄝ」、「ㄨㄟ」、「 ㄟ」這幾種組合，「 ㄝ」不會單獨作為韻母出現。
也就是說，如果你把「黑」唸成「 ㄏㄝ」，聽的人也不會以為是別的字，並不會形成不同字義，嚴格來說不算是不同的音素。
久而久之，懶惰的口腔肌肉就發不好 ㄟ 的音，要唸「長 Ａ」/eɪ/ 的時候也有一樣的毛病。

再來說「短 A」/æ/：
這個音華語裡面沒有，以前老師可能教你把嘴巴咧到最開、很醜的說就對了．．．
（嗯，請問布萊德彼特有嘴咧很開很醜的講話嗎？）
要發出這個音，其實是要「下巴往下」，最後尾音是 ㄚ。

華語造成的混淆，就用華語來輔助釐清。
之前分享過好幾次蕭文乾博士的「臺灣雙母語注音符號表」，裡面就把這三個音寫成：
ㄝ　－「短 E」－/ɛ/
ㄝㄧ　－「長 A」－/eɪ/
ㄝㄚ　－「短 A」－/æ/

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知道該怎麼唸，以後就會唸對了嗎？
當然沒有這麼容易，口腔肌肉沒練起來，遇到不熟悉的音，嘴巴一樣會偷懶。

蕭博士的臺灣雙語無法黨上個月剛出版了《臺灣雙語調音首冊》，除了上述的雙母語注音符號表，更把美語發音的「練習方法」有系統的整理出來，包含有趣的小教案，讓全家人玩著學，還有吉祥物、計時闖關遊戲等。

不得不說蕭博士的團隊真的很了解孩子的心理，林寶很買單，會自己要求多玩（練）幾遍，玩完還說覺得自己變厲害了。

回到上面提到的三個母音。從去年蕭博士免費開課帶大家練發音，我就會在家唸給林寶聽。前幾天他在看卡通，突然問我：
「"Wait" 和 "wet" 聽起來很像，但是是不一樣的字對不對？」
算是階段性磨耳朵和練口腔肌肉的小成果吧！
我預計帶著林寶調完音，才會再教他字母和 phonics，這一年繼續安心當文盲。

＊覺得有必要加註警語：
我建議家長自己先練。家長是不是要接著馬上教孩子，要看情況。
有的孩子構音發展還不成熟，有的孩子不喜歡被糾正，請以親子關係和保護孩子學習熱情為優先，視情況帶孩子共學。

《臺灣雙語調音首冊》及相關連結放在留言。
非業配，使用者見證分享。

👄💪 學美語，先鍛煉口腔肌肉

之前分享過推廣「臺灣雙語」的蕭文乾博士貼文，底下的圖片就是他提出的「臺灣雙語注音符號表」。

用注音符號學美語，一定有人反對，我這裡不多解釋，詳細說明可以看謝宜臻老師最近的貼文，或是瀏覽蕭博士的臉書（但是謝老師寫的比較容易看懂）。

簡單地說，這個方法可以幫助習慣華語發音的我們，透過熟悉的聲音符號引導，鍛煉口腔肌肉，發出飽滿的美語聲音。

比方字母 A，應該發 “ㄝㄧ”，但很多人只發 “ㄝ” 的音，而且還聽不出自己唸錯了——但是告訴你是這兩個注音符號連著讀，總會了吧？蕭博士有一套系統練法，可以當作口腔肌肉的暖身運動，讓嘴巴記住怎麼發出 “ㄝㄧ” 的聲音。

嘴巴講得出來，耳朵才聽得到。口說和聽力會同步提升。

對小學以上初學的孩子，或是需要矯正發音的大孩子、大人，是很好的基本功鍛煉。

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今天貼文的重點，是要分享我們家老公的真人實證。

這個月開始，蕭博士啟動 270 堂免費線上推廣課程，目前上到第七堂。我會拉著老公練習，一方面試驗是不是有效，一方面在林寶面前演練，讓他看到爸爸也在練英文。

昨天練到 shar- 的音，我舉例 shark，老公不意外地唸成 shar-可，試了幾次還是一樣。

動用蕭博士的「假子音」練法：ㄅㄆㄉㄊㄍㄎ這六個音，只做嘴型，不發出聲音，結果就會是標準的字尾子音 b, p, d, t, g, k 的聲音。

只練了一次，老公就完美發出 shark 的聲音，林寶在後座見證奇蹟，忍不住給爸爸掌聲鼓勵！太神奇。

（林寶本人不需要練，唸過數百遍 truck，字尾 k 發音超漂亮。）

在家帶孩子英語啟蒙，但發音不標準的爸媽，可以試試蕭博士的方法。爸媽發音不標準，在家英語啟蒙對孩子一定有影響，這也是為什麼我會拍《給爸媽的英語課》。

要補課的話可以看 YouTube 上的錄影，前三堂可略過，直接看第四堂複習。第七堂講美語有、華語無的11類特殊音素，也可以先看重點。

270 堂課，包含聽說、讀寫、文化素養三大部分，我更期待的是後兩個部分：有草寫體、莎士比亞、NBA、Trevor Noah，比較接近我理想中的英語學習養成。

相關連結放在底下留言。