藻礁公投今天正式送件，連署書有70萬份，我知道身邊許多平常一起罵國民黨的朋友這次也決定要支持藻礁公投，「生態只有一次，破壞就沒了」，有人跟我這樣說。
　
「要不要保育藻礁？」聽起來像一句廢話，保育啊哪次不保育，如果到街上問人「要不要環保？」、「阻止地球暖化好不好？」大概十個人裡也有九個人會說好，環保意識成熟和普及了，這是好事。
　
不過，這次的天然氣第三接收站vs藻礁公投，比起單純的環保與否其實要來的更複雜一些，有些資訊或許朋友們不一定有跟到，我想簡單和你們分享一下。
　
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台灣發電主要就靠幾種方式：燒煤、燒天然氣、核能、再生能源。其中燒煤會產生PM2.5和空汙、核能則有核安和核廢料處理問題，而燃燒天然氣則只會產生二氧化碳與水蒸氣，相較下較為乾淨。
　
所以未來台灣的能源發展方向，理想上應該朝逐步汰換燃煤及核能電廠，以燃氣電廠與再生能源為主力的模式發展，這也是目前政府與環保團體的共識。
　
以2020年來看，台灣的發電比例中：
　
燃煤45%
燃氣35.7%
核能11.2%
再生能源5.4%
　
現在政府的目標則是要在2025年，把結構拉到：
　
燃氣50%
燃煤27%
再生能源20%
核能1%
　
很明顯，為了達成「非核減媒」，台灣接下來數年要面對巨大的能源結構轉型，這本身就已經是個艱鉅的任務。現在全台灣只有兩座天然氣接受站，「一接」在高雄永安、「二接」在台中港，目前興建中的「三接」，對接下來的核電廠除役、減少燃煤發電有著非常重要的關鍵影響。
　
電力的需求短時間內是剛性的，甚至還有可能成長，如果要減少核能發電、減少燃煤發電，那勢必要增加天然氣的發電機組、接受站與儲存槽。這是一翻兩瞪眼的事。
　
藻礁保存和天然氣接受站間的平衡，我承認真的是很困難的題目，這是為什麼蔡英文總統會說這是「環保與環保的抉擇」。
　
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距離公投還有幾個月，我不會叫各位朋友現在就馬上改變心意，但這些客觀的數字，希望能提供你們參考看看。

【反罷韓陣營招數用盡 竟開始編造歷史故事了！】

高雄市民罷免韓國瑜聲勢持續擴大，贊成罷免韓國瑜的市民，已有2/3之多。眼看態勢不對，原本高喊「放馬過來、林北等你」、「政見跳票被罷免沒話說」、「做不好我第一個罷免自己」的韓國瑜，竟然使出奧步，要求市民離開高雄，甚至企圖剝奪人民公民權，叫市民「不要投票」！意圖壓低投票率，阻礙罷免通過，讓少數韓粉得以繼續霸凌多數市民！


而韓國瑜的小跟班們，為了挺韓反罷免，言論也日益荒謬起來。例如，馬英九親信，#中國黨立委陳以信 今天就宣稱：「不曉得現在的高雄年輕人知不知道？高雄曾是台灣最先進的地方，1908年全台灣第一盞路燈是在哈瑪星的街頭亮起來。」言下之意，高雄原來非常先進，可以說是全台首富，是民進黨執政才會沒落，這和韓國瑜選前的「又老又窮」如出一轍。


可笑的是，為了挺韓，連歷史都能隨意編造。


根據中國國民黨自己編寫的歷史就指出，台灣第一盞路燈是1888年，清國佔領台灣時期，首任巡撫劉銘傳在台北城東門創立「興市公司」，裝置小型蒸氣燃煤發電機，並於巡撫衙門、機器局等官衙以及主要街道首次裝設電燈照明，點亮台灣第一盞路燈。當然中國黨的歷史沒說的是，因為經費不足，一個多月就宣告廢止，重歸黑暗。


直到日本殖民時期，開始加速全台電力建設，據台之初，就於1897成立台北電燈株式會社，但穩定的電力供應，要直到1903年11月，總督府以以地方稅支辦臺北電氣事業，興建「龜山水力發電所」，完成後把電線拉到台北市區，才終於在1905年10月15日，在臺北城、大稻埕、艋舺三市街實施供電，電燈大放光明。


1908年的哈瑪星，還在進行填海工程（1913年全部完工），雖然車站已通車，電力引進要到1909年11月竹仔門電廠的完工以後，高雄港興築工程才有電力可用，打狗的供電更是要到隔年1910才接通，晚了台北五年。也就是說，陳以信「1908年高雄有全台灣第一盞路燈」，是「台灣最先進的地方」云云，可說是毫無常識的亂掰一通，也印證了該黨立委不學無術的水準。


不過倒是有一件事，陳以信提醒了我們，在日治時期，不論是鐵路、港口、電力、自來水、乃至都市計畫，高雄計畫與執行的步伐，大致上和台北基隆差距不大，頂多是規模大小有別。然而，在中國國民黨佔領高雄的時代，不論是都會捷運（差12年）、鐵路升級（差29年）、高速公路（差13年）、高等教育（差35年）、國家表演藝術設施（差30年）等建設，高雄則晚了台北 12-30年！


蔡英文上任後，推出 #前瞻計畫，目前韓國瑜收割的中山、沿海路路平，捷運黃線等，經費都是由前瞻計畫而來，而高雄獲得的補助，也較建設已經完善的大台北為多。然而，當時的韓國瑜卻聯合國民黨，#全力反對前瞻計畫，而葉匡時也喊出「#高雄蓋捷運是錯誤」！很明顯的，中國國民黨，就是不容許高雄的建設趕上台北。今天陳以信為了掩護韓國瑜，不但捏照史實說幹話，更勾起了市民中國黨打壓高雄的回憶！真是可惡至極！

【時事英文】

To Innovate, the Workplace Comes to Class
將職場帶入教室的創新教學

In a sleek laboratory at Marshall University last month, four high school teachers hunched over a miniature steam-electric boiler, a tabletop replica of the gigantic machinery found in power plants.
上個月在美國西維吉尼亞州馬歇爾大學一間造型優美的實驗室裡，四名高中老師朝向一台微型蒸氣電熱鍋爐弓下身。這是發電廠裡巨大鍋爐的桌上型複製品。

They hooked the boiler to a small, whirring generator and tinkered with valves and knobs, looking for the most efficient way to turn coal, natural gas, nuclear or solar energy into electricity.
他們把鍋爐連接上一台嗡嗡作響的小發電機，調整閥門和旋鈕，尋找把煤、天然氣、核能或太陽能轉為電力最有效的方式。

The teachers, who were attending a summer training program, are helping West Virginia in another kind of transformation. Long one of the poorest states, it is now leading the way in turning vocational education from a Plan B for underachieving students into what policymakers hope will be a fuel source for the state’s economic revival.
這些參加暑期訓練專案的老師正在幫助西維吉尼亞州進行另一種轉型。向來是美國最貧窮的州之一的西維吉尼亞現在打起頭陣，要把職業教育從成績不佳學生的次要選擇，轉變成決策者希望的、這個州經濟復甦的一股原動力。

Simulated workplaces, overseen by teachers newly trained in important state industries like health, coal and even fracking — the energy industry's technique to extract oil and gas from rock by injecting high-pressure water, other mixtures, and chemicals, are now operating in schools across the state. Students punch a time clock, are assigned professional roles like foreman or safety supervisor, and are even offered several vacation days of their choice in addition to regular school breaks. (Many take time off during deer hunting season.)
現在，西維吉尼亞全州各地都有學校開辦模擬工作場所，指導老師都在這個州重要的產業如醫療、煤礦甚至液壓受過最新訓練。液壓是能源業的技術，透過注入高壓水、其他混合物和化學物，從岩石開採石油和天然氣。學生上下班打卡，被指派擔任領班或安全監督員等專業角色，甚至在學校例行假期之外可以自選幾天休假。（許多人在獵鹿季休假。）

Traditional math and English teachers have been reassigned to technical high schools, to make sure students on the vocational track still gain reading, writing and math skills.
傳統的數學和英文老師被調派到職業高中，以確保技職體系的學生仍掌握讀、寫、算技能。

And this fall, students enrolled in simulated workplaces will need to participate in one of the program’s boldest elements: random drug testing.
今年秋天，參加模擬職場專案的學生必須參與專案最大膽的項目之一：毒品隨機檢測。

Given the extent of the state’s opioid crisis, employers “wouldn’t take anything we were doing seriously until we passed that hurdle,” said Barry Crist, principal of the Fayette Institute of Technology in Oak Hill.
西維吉尼亞州橡樹山市「費耶特技術學院」校長克里斯特說，由於西維吉尼亞州有嚴重的鴉片類藥物危機，雇主「不會把我們做的當一回事，除非我們通過毒品這道關卡」。

West Virginia’s heavy push on vocational education comes as leaders of both parties have talked about making it a priority, a shift from the No Child Left Behind era of education reform, in which college for everyone was often the goal. In 2015, fewer than half of 25- to 34-year-olds nationwide had earned an associate or bachelor’s degree, according to census figures.
西維吉尼亞州力推職業教育之際，兩黨領袖也在討論優先推動技職教育，不啻告別「不放棄任何孩子」的教育改革時代，這種改革經常以「人人上大學」為目標。根據人口普查數據，2015年全美25到34歲的族群，獲有副學士或學士學位者不到一半。

“Vocational training is a great thing,” President Donald Trump said a week before Election Day. “We’re going to start it up big league.” In June, he signed an executive order that redirected federal job training funds toward apprenticeships, in which students learn skills at actual work sites.
美國總統川普在總統大選投票日的一周前說：「職業教育很棒，我們會大刀闊斧開辦。」他6月簽署行政命令，把聯邦政府職業訓練的專款改撥給學徒制，這種制度讓學生在實際工作場所學習技能。

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