未來的世界，我們越來越看不到清楚的走向，大概只有一件事情非常確定，也就是英文好很重要！
除了這個之外，也希望孩子有不同的專長被看見！畢竟將來需要的人才，絕對不是跟大家都一模一樣的！

國中會考成績就要寄發了，很多家長憂慮的並不是高中要念哪裡的問題，而是更遠以後的問題。現在的課綱改來改去，這一屆的孩子又會遇到108課綱上路。
這個108 ，仔細研究起來，你會發現：除了學生本身的努力外，還需要學校的用心栽培配合，選擇好高中，未來升學會更順利。

台中市華盛頓中學是中部歷史悠久的完全中學，雙語幼兒園和雙語小學也是非常知名。他們的國中部老早就滿額了！
在這裡就讀的孩子英文好，而且是全方位得好，學得不只是語文而已！中文聽說讀寫也受到重視，對於數理資優生也有很有系統的輔導。
人格教育的發展，當然不可忽略。為了讓孩子在高中生活過得多采多姿，也提供了多元化的社團和服務學習，他們的學生住校也有很棒的口碑！

而且它像大學一樣，很認真的開放各專業領域課程讓學生自由選修，學生在高中的時候，就能夠獨立完成專題研究、科展競賽。校長也非常用心，努力和台灣各大學合作發展微課程，上學絕對不會無聊，而且可以讓學生立志考上好學校！
在課程和升學輔導上都非常專業。

劉主任以自己過往的一位傑出學生為例子，這位學生原本就是學校的明日之星，考上醫學系絕對沒有問題，大家當時都寄與厚望。但是他從小對於動物有極度的熱誠，夢想未來能開一家獸醫院。最後，他放棄醫科的光環，申請上台大獸醫系。

劉主任說，雖然大家都說他會後悔，但是那個孩子就是對動物感興趣，他一點也不後悔！華盛頓中學並沒有因為想要學生考上台大醫學系來當號召，就讓學生妥協，這一點最感人！
在歐洲念博士的劉校長還提醒：

國際部更是中區最資深，學生每年錄取國外大學遍佈四大洲、橫跨13個國家，並獲得近4千萬的優渥獎學金！這真是很認真的學校啊⋯⋯

(台中市華盛頓中學的官網、聯絡方式可以看看留言區)

【108-1 學期 私立中學五校學生閱讀素養調查報告】

過去這兩年，有許多老師、學校開始重視閱讀素養。身為學生、家長，必須了解這個重要趨勢的背後成因。自前年以來，為了因應 108 課綱素養為主的教學，教育部也推動了考招的改革。從 107 年以來，在國中會考、大學學測出現素養導向題型的比重越來越高。這樣的新型態評量，跟傳統的考題比起來，最大的特徵是各科題目文字量很多、題目很長、題目給很多資訊（有的有用、有的沒用）。

這種素養導向的新評量，跟過去傳統學科的評量最大的差別是：傳統評量著重的是考學生有沒有學會學科的知識，而素養導向的新評量，考的是學生會不會運用學科的知識去解決一個真實情境的問題。

在過去傳統的考題，學生透過學校學科的教學、或是補習，可以把學科知識學起來或補起來，而得到不錯的考試成績。

然而在當今會考、學測的新型態的素養導向評量下，如果學生只有學科知識很強，但靜不下心來好好看一篇帶有大量資訊的長文題目，也不會分析並篩選出隱藏在長文題目中有用的資訊來加以統整。這樣的學生即使有滿腹的學科知識，也無法解出正確的答案。

所以在新型態的素養考題之下，現在的中學生若只靠學校、補習班把學科知識養成，而沒有搭配養成閱讀素養的話，將很難面對現在一題比一題文字多、資訊量多的新題型。

然而，這樣的閱讀素養不是從小看很多小說就能養成。現在台灣考招所需要的閱讀素養，是依循 OECD 經濟合作暨發展組織所籌劃的 PISA 國際評量所考的閱讀素養。

PISA 是對全世界15歲學生學習水平的跨國評估學生能力計畫，全球政府都很重視 PISA。PISA 所測驗的閱讀素養是三種處理資訊的能力：擷取資訊、統整解釋、省思評鑑。這三種能力無法用教的來養成，看很多故事也只能養成擷取資訊而無法養成其他兩種能力。這三種能力是要平常常做累積的，所以閱讀素養無法靠補習養成。

現在唯一能幫學生有效養成閱讀素養，只有 #PaGamO素養品學堂 的線上服務能做到。所以自 108-1 學期以來，台灣北部、中部好幾所私校，全面導入給他們全年級學生使用。

經過了一學期，我們針對衛道、曉明、華盛頓、延平、永年等五所私中共 985 位國高中學生做問卷調查，了解一學期後學生的感受。根據學生的回饋數據，89.8% 學生感受到自己的閱讀素養有進步，學生表示：閱讀速度變快了、
更有耐心閱讀、更快抓到重點。

也有 7% 學生覺得一學期下來沒進步。更進一步調查，他們表示是因為沒認真做、覺得浪費時間、懶得看、用手機看很累（我們建議使用電腦做練習，對眼睛比較好）

所以根據這次的調查，我們看到了九成的學生是感受到自己的閱讀素養的進步，而沒花時間做練習的學生就會感受不到進步。最讓我們感動的是看到許多不同學生給我們的質性回饋：

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”從這款遊戲中，我對不管是科普或心理方面的知識皆有更進一步的認知，雖然每回的五個小題目很難全對，但是我更可以在錯誤中學習，讓我增進對語文的素養。“

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”我覺得素養任務使我能在面對一個問題或是議題時可以朝多元的面向思考 不會死板板的"

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“一開始的時候每次看到題目就頭痛，因為很少接觸使用3C產品閱讀一大篇的文章，但在我長久的使用下來，對於我的理解是很有幫助的，不只閱讀的速度加快，也能輕鬆的抓住要點。"

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”一開始挺意外學校會給我這個練習國文素養的機會所以每個禮拜，至少會安排幾個小時練習，我發現我的國文能力真的有在進步，希望以後能繼續出各式的題目給我練習而且用遊戲的方式，會讓我更有動力繼續寫下去，不會死白的考卷，密密麻麻的題目列在那邊等著我寫，所以希望我以後能繼續玩這個遊戲。"

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"一開始經常錯一大堆，而且沒興趣，不想做題目。但後來發現許多主題都增加了我自己的知識，十分開心。慢慢的，我從錯很多，慢慢進步成錯1到2題，或是全對。希望下學期，能繼續進步。"

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"我覺得最棒的地方在於詳解的部分大約都會放3~4個連結，在做完題目之餘也能藉由連結到的網址得知此主題更完整的資訊和架構。"

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結論：

108-1 學期的私中五校調查報告，證明 #PaGamO素養品學堂 能有效的養成學生的閱讀素養。在 108-2 學期，有更多學校加入行列，目前已增加到十餘所私校共八千餘位學生全學期使用，加上個別訂閱的家長，現在全台灣共有一萬名家長訂戶每週使用 #PaGamO素養品學堂 養成閱讀素養。我們也捐出了近四千個帳號給縣市教育局、NGO 團體，幫助中低收的弱勢學生也能養成優質的閱讀素養。

未來我們會繼續努力，幫助全台灣的孩子，有效的養成一輩子都有用的閱讀素養。

（歡迎分享）

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延伸閱讀：

【讓人振奮的改變：孩子在三個月裡從五科 2B 3C進步到 1A 4B 】文章連結：https://bit.ly/35jLmdN

【因應新課綱，曉明女中全面導入 PaGamO 素養品學堂】文章連結：https://ppt.cc/fDHJWx

【因應新課綱，衛道中學全面導入 PaGamO 素養品學堂】文章連結：https://ppt.cc/f50PYx

【親、師齊心培養孩子閱讀素養：華盛頓中學成功模式】文章連結：https://bit.ly/3bFSSmv

【因應新課綱，用心推動孩子養成閱讀理解的延平中學】文章連結：https://bit.ly/2pY9FxO

【因應新課綱養成閱讀素養，許多有心的學校都動起來了！】文章連結：https://bit.ly/2IPkDfN

（歡迎分享）

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今天名媛的新聞，讓我想起這張照片，寫了這篇文章。

「名」，是很多人追求的東西。不管是「名媛」、「名校」、「名公司」。

我們追求這些，是因為「名」會讓人得到比較好的待遇。大到容易得到信任，敲開更多門。小到訂位比較方便，老闆最後會招待甜點。

名人得到的特別待遇，也包括當他們出問題時，大眾的反感加倍。今天名媛的新聞，上個月募款爬山的台大生。

這種時候，我都想起這張照片。

照片中是比爾蓋茲，和她的媽媽。

比爾蓋茲的媽媽叫瑪麗蓋茲，當過老師、待過銀行，後來在聯合勸募服務。

1994年，她64歲時，不幸得了癌症。那年比爾蓋茲39歲，準備結婚。

婚禮前幾天，媽媽幫新人辦趴。那時她身體已經很虛弱，但仍打起精神，念了一封勉勵新人的信。那封信的最後一句話是：「上天給你們最多，對你們的期待也最多。」

六個月後，她過世了。

兒子和媳婦聽懂了她的話，變成史上最有影響力的慈善家。他們知道自己得到很多，於是付出更多。

瑪麗蓋茲的話，也適用於台灣所有正在享受優勢的人，不管你的優勢是家世、學歷、外表、財富，或甚至只是健康。

一個人的優勢，除了個人因素，還要有各種天時、地利、人和的條件。出生的時代、居住的國家、家人和朋友，都有影響。

就以比爾蓋茲為例，作家葛拉威爾在《異數》這本書中分析，國中時有九件事同時發生，造就了他未來的成功。包括爸媽有財力送他進西雅圖的貴族學校; 那所學校是當時少數有先進電腦的中學; 有位同學的爸爸是電腦公司老闆，給比爾蓋茲打工機會; 比爾蓋茲家離華盛頓大學很近，他可以半夜去用大學的電腦…

當然，比爾蓋茲本人的聰明、努力、眼光毋庸置疑。國高中那五年，他平均每天使用電腦八小時。創業後為了服務客戶，他離開哈佛搬到新墨西哥州，廢寢忘食地工作。

但就算有實力和努力，他也需要媽媽介紹在IBM的熟人，才讓微軟在草創時期能為IBM寫作業系統，奠定公司的基業。

也許比爾蓋茲記得當年是怎麼打進IBM的，所以當媽媽説「上天給你們最多」時，他立刻就聽懂了。他在接受葛拉威爾訪問時，第一句話就說：「我非常幸運！」

你覺得自己幸運嗎？

我很幸運。從小到大，我佔用了很多優勢。我用了父母的資源，上私立中小學。用了國家的資源，上公立高中和大學。現在用了媒體和社會資源，推動我的理想。

我曾經在使用這些資源時，覺得理所當然，是我努力後應得的。偶爾拿不到時，會怨天尤人，覺得世界不公平。

但後來我發現，很多人跟我一樣努力，卻沒得到這些資源。所以沒什麼是「理所當然」，沒什麼是「應得的」，當輪到我拿不到時，我最沒資格抱怨。

不是「應得的」，因為我們得到這些資源，比如說「名校」或「名公司」，並非天縱英明、高人一等。說穿了只是會念書（或甚至只是會考試而已）。只是在智育這單方面，在當今的評估方法下，成績比較高。如果今天評估領域換成道德、情操、體育、人際關係…我們搞不好通通被打趴。

所以別人可不以為，我們自己更不要幻想，「名校」就代表十項全能，可以為所欲為。

但這樣幻想的人很多。因為資本主義的特色是富者越富，成功者容易越成功。所以既得利益者很容易，也習慣於，覺得是自己應得，然後順手去拿更多。

我喜歡這張照片的原因，是比爾蓋茲媽媽在這張照片裡，應該也是用資本主義的邏輯來教導兒子，他兒子也的確不負眾望。

但她臨終前，看到人生更深的意義。她教他兒子和媳婦去扭轉那個，他們協助製造的，一出廠就傾斜的天平。

我沒有比爾蓋茲的成就，但也得到很多利益，包括現在你會看到這篇文章，本身就是利益。

看到名人出包，我哀矜勿喜。因為有一天，我也會出包。

這種時候，我想對自己和其他既得利益者説：這社會有很多不公平，而我們通常是受惠者。我們得到的好處不全然是應得，更不是理所當然。我們已得到很多，接下來要得到更多相對容易。但在拿更多之前，也許放下手想想：成功，是在於我們拿到多少？還是付出多少？

-完-