窄式學習法 若你想要增加自己的搭配詞詞彙量 或是想讓自己的語言學習進步更快 增加自己在特定範圍的英語搭配詞好應用在英語寫作上 以及有效提升英文閱讀速度 推薦大家可以使用Stephen Krashen 提出的 窄式閱讀 (narrow reading) 的方法 而這個方法是@alexwangenglish 在社團工作坊中跟大家分享的 我認爲很適合分享給大家 所以就歸納整理了一下！ 窄式學習法為 👉從較窄或較集中的主題範圍的 閱讀/聽力材料中獲得大量的語言輸入 像是在一定時間內集中閱讀 同一話題、同一題材或同一位作家的若干作品 對於同一主題的相關書籍的閱讀 能幫助讀者在較短的時間內習得相關的語言表達 會在詞彙的使用上不斷的出現能加強及加速我們的閱讀記憶 即使不知道該單字的意思我們還是能而通過閱讀 很快猜測出詞的意義並能區分他們的用法 而同一作者的不同文章 在風格上會非常一致 作者會使用自己習慣的詞彙和表達方式 每位作者的篇章佈局、層次安排、習慣用語、表達方式等都不盡相同 若閱讀同一位作者的作品 便不需先花費一定時間去體會該作者的寫作風格 經過“窄式閱讀” 反覆“暴露”在熟悉的內容下 英語學習的提升並不只停留在“詞彙”層面 能夠很大程度上反覆利用所吸收的背景知識、內容 建立起閱讀書籍間的相關性以及重疊的基本詞彙 使我們讀得更快、更輕鬆 降低理解難度 逐漸提高閱讀興趣 能獨立運用相關知識去讀懂內容 不用花太多時間去講解 逐漸養成英語思維 「i+1」原則 這個原則是Krashen「輸入理論」的重要一環 它是指如果你的現有水平為“i” 那麼就要給你提供“i+1”水平的輸入 “+1”就是在你現有水平上，增加一點點難度 去選擇一些比自己程度較難一點的文章 給自己一點挑戰！ 參考資料來源 https://www.juduo.cc/edu/417451.html https://baike.baidu.com/item/窄式阅读 #英語學習 #窄式閱讀 #英語 #英文 #英文筆記 #英文單字 #英文聽力 #英文短句 #英文法 #英文補習 #學英文 #英文字 #英文課 #英文作文 #雅思 #托福 #多益 #英文教學 #英文口說 #口說 #英文片語 #英文繪本 #英語の勉強

#抽Jen的回音法工作坊 #英文也有科學化訓練 👩🏻‍🔬「老師，英文到底該怎麼學？」  👶🏻你是怎麼學會叫媽媽的呢？是每天翻字典、背注音符號？還是每天聽媽媽叫你叫媽媽？語言要學好的關鍵在於「打開你的耳朵聽👂🏽」但台灣的英文教育都著重在讀寫，聽力口說反正考試不會考，幹嘛那麼講究？🚬  Jen在台大外文系共修了兩年史嘉琳教授的課，她也是畢業典禮上為我撥穗的導師，在語言、研究、教學、人生⋯⋯很多面向都影響我至深。  👩🏼‍🏫 精通超過八國語言的她常說：「我在台灣的時間（30幾年）比你們（大一的我19歲）還久，我中文說得比你們好，會奇怪嗎？」  真正奇怪的是，台灣教育從國小到大學學了10幾年的英文，能說一口流利的英文卻被認為是一件了不起的成就。
 史嘉琳老師在研究台灣人英語學習與「台式英文」多年後，發現根本的問題在於「不重視聽力」，因此提倡「回音法」，每天只要十分鐘，持續練習幾個月後，英文就會有明顯的進步（前提是方法要用對😅)因此本週五3/5 我會舉辦回音法工作坊，帶大家體驗台大外文系大一夯課～介紹回音法的理論與實作方式，讓你知道回家如何執行十分鐘的每日練習！這次開放 5 個班外生名額🙌🏽
 🗣Jen的回音法工作坊抽獎方式🗣
 3/4 21:00 以前，在本貼文底下 tag 兩位朋友，並分享本貼文並tag @jenfit.english，我會在 3/4 21:30 抽出 5 位朋友一起參加喔！  🙋🏻‍♀️關於回音法有任何疑問都歡迎留言問我👇🏾 #回音法#英文學習#英文口說#英文聽力#英文#英文筆記#學英文#語言學習

《108課綱-素養理論？》⠀ ⠀ 我認為「教素養」是個假議題，尤其是說可以速成教出素養能力，不用過於焦慮，其實環境與家庭教育（以身作則）最為重要。⠀ ⠀ 講這句話感覺很重，但我覺得要直擊本質去思考，並不是說教不來而盲目補習。⠀ ⠀ https://www.unews.com.tw/News/Info/3367⠀ 大學問這篇文章非常清楚，首先提到所謂「核心素養」是指「一個人為適應現在生活及未來挑戰，所應具備的知識、能力與態度」。⠀ ⠀ 老實說，很多人其實在沒有108課綱時已經具備核心素養能力哈哈哈，看看檯面上許多厲害的人、創業家、各種人才，即便在傳統教育之下仍是具備現在課綱所強調的素養。⠀ ⠀ 為什麼？⠀ ⠀ 我們可以說是因為資質，與生俱來的同理心，反思能力，理解力，邏輯思考與推理能力，同儕影響，師長影響等等，更可以說是家庭教育與經驗的累積。⠀ ⠀ /⠀ 我認為「素養」最主要的概念就是內建如何有效「輸入」與「輸出」，進而解決人生遇到的問題。⠀ ⠀ 其實課綱並沒有反對與屏棄學科能力，因為素養的基礎必須仰賴有一定的基本學科能力以及哲學思辨能力。⠀ ⠀ 舉英文例子來說，要活用英文，基本單字量一定要有，文法也不能太差，有了這樣的能力才有辦法「輸入」更多英文知識，進而累積腦中資料庫，而有效、充分且活用的資料庫，才能夠達到「輸出」的能力，而在英語系國家，要簡單且有效溝通，勢必也是要懂得基本詞彙與基礎文法，同時還得了解當地的文化背景與習慣。⠀ ⠀ 整體來說，素養仍得具備基礎的學科能力，但又不能只有學科能力。⠀ ⠀ 但生活本來就是如此呀！⠀ ⠀ /⠀ 那要怎麼樣才能培養所謂「素養」：⠀ ⠀ 我認為：⠀ ⠀ 「覺察」：世界變化很快，資訊很多，打開心胸感知世界的變化，不見得老了就代表落伍，用開放心態接收所見所聞才有機會拓展舒適圈。⠀ ⠀ 「閱讀」：資訊跟知識不同，知識是智慧，透過閱讀各類書籍才能夠建立智慧庫，而智慧的來源多半是書籍，尤其是「經典」。⠀ ⠀ 「對話」：智慧另一個主要來源是人，與人對談，透過與有智慧的群體互動，學習同理、交際，建立連結，也能透過對方的經歷增廣見聞。⠀ ⠀ 「執行」：執行代表試錯，不見得每次執行都是成功，但有執行就會有機會得到反饋，成功是好事，錯了也是好事，愈挫愈勇，透過反饋，變得更好。⠀ ⠀ /⠀ 老實說我是個害羞內向且有時滿悲觀但仍盡量維持正向思考的人XD，對於「與人交流」這塊我自認為在過去的教育中習得不多，目前也還在學，素養這詞其實很難有明確的教學方法，但直擊本質的概念莫過於，「讓一個生命在人世中如何活得自在且活出自我」而已。⠀ ⠀ /⠀ 這篇偏理論，而考試考所謂「素養題」真的很難嗎？下篇會以學測「英文的素養考試題」再寫一篇！⠀ 也歡迎留言討論與提出問題～⠀ ⠀ 最後，⠀ 推薦幾本書給大家，看書真的很棒，與書對話，也是與自我對話的一種，我自己也還在學，甚至也反覆咀嚼：⠀ 1.生存的十二法則⠀ 2.最高學習法-INPUT以及最高學以致用法-OUTPUT⠀ 3.反脆弱⠀ 4.恆毅力⠀ 5.菁英力⠀ 6.心態致勝⠀ ⠀ ⠀ #林軒英文 #joeenglish #素養 #108課綱