Hi 👋🏻 ,paper 3
總體提示:
1. 妥善分配寫作時間:合併卷乙部寫作時間為一小時十五分鐘,時間更充裕,不應存在時間不足的問題。整合拓展和見解論證不能顧此失彼。留意我課堂和錄影所述的理想時間分配。(見解論證不少於25MINS)
2. 考試時務必留意錄音以及題目對於整合拓展及見解論證的...
Hi 👋🏻 ,paper 3
總體提示:
1. 妥善分配寫作時間:合併卷乙部寫作時間為一小時十五分鐘,時間更充裕,不應存在時間不足的問題。整合拓展和見解論證不能顧此失彼。留意我課堂和錄影所述的理想時間分配。(見解論證不少於25MINS)
2. 考試時務必留意錄音以及題目對於整合拓展及見解論證的題目要求!敬請小心審題!尤其「整合拓展」的說明要求每年均略有不同,小心留意錄音,冷靜審題。
3. 三分鐘準備時間:建議速看一次乙部題目,了解基本寫作任務,然後仔細閱讀甲部試題。
4. 四分鐘整理甲部時間:盡快完成修改,主要花時間仔細閱讀乙部材料,尤其閱讀材料第一及/或第二項資料。參歷屆試題,重要的資訊如寫作任務通常會在第一或第二項資料披露,其他內容則可速看,例如剪報、數據,只要掌握當中要點則可,其餘可待錄音後仔細研讀。
5. 建議有考2020會展大型模擬試同學考前再看一次「考生表現」誠意之作。
一、甲部
1. 現時錄音內容較短,討論的話題不會太多,角色性格及立場亦大多一致,緊記務必分辨清楚說話者的聲音、態度及立場,以掌握錄音脈絡。
2. 小心審題,留意題目指示如:「塗滿圓圈」、「剔/叉號」、「填英文字母」或其他要求;亦要小心留意題目的評分方法是否「扣分制」或「只可填一個答案」,不要因無謂的錯誤導致失分。
3. 錄音播放前必須先把握時間閱讀題目,尤其很有機會會出「綜合整段錄音」的題目,因此,必須小心審題及閱讀題目指示。
4. 小心題目用字,留意題目有沒有標示性的用字,如人名(XX的意見、XX的立場、XX對XX的看法)、範圍(對XX的影響、在XX方面)、專有名詞等。
5. 作答比喻題必須小心考慮說話者的語境,同時亦宜分析題目中喻題的詞性。
6. 多項選擇題多運用剔除法幫助作答。
二、乙部
語境意識:
1. 自行溫習常規六期騎釘所載之格式。
2. 構思首段時,不妨多留意寫作動機,如:為什麼要寫演講辭?書信寫給誰?怎樣得知徵稿?開首一般需要略加說明題中語境(如:簡介活動背景、計劃目的、舉辦原因等),為下文作鋪墊。
3. 題中角色要完成特定任務,故宜展現一定的熱誠(如:學生會會長希望服務同學、關注組成員希望改善現況、計劃申請人希望可以獲選等),並和受眾有一定的互動(如:對前輩多會希望得到對方的意見;對後輩多會勉勵對方)。 4. 常犯錯誤:書信上款寫「致」/「給」、上款寫收件人全名、演講辭稱呼加入「大家好」、「你好」。 5. 注意用語,不宜主觀或極端,避免使用像「一定要採用」、「絕對可取」等字眼。
6. 留意身分,分辨上行、下行、混合等,避免過份謙卑,如對學弟妹用「愚見」等字眼,或身為XX關注組成員,卻望社會大眾不吝賜教或指正。
7. 有時間重讀歷屆範文(筆記或林場已載5**考生獨家示例),掌握何謂「謙遜有禮」、「不卑不亢」的語氣。
整合拓展:
1. 2019年錄音沒有直接指出配對例子,僅以「選比較有代表性的例子」作提示。同學一定一定要打醒十二分精神聆聽錄音及閱讀資料,正確配對最為重要!課程已根據最新出題模式自擬充足練習,相關技巧、注意事項詳參常規二、七期筆記內容。
2. 整合拓展仍存在變數,出題模式有新舊之別,常規課程已全面涉獵新舊題型答題模式,詳參暑期課程及常規筆記。
3. 2019年整合拓展一改以往幾年,以8分為整體作評分,可見考評局可以隨意更動分數分配。惟同學們也不用太擔心。即使分數分布改變,但重點仍在「善用例子、拓展論點、充實說明」上。
4. 需摘錄聲帶所有角色言辭內容,彼此的論點、提示有可能互相補足。整合亦須有所歸納,不宜只把資料羅列,詳細之拓展方法可參筆記的拓展七式。
5. 「整合拓展」部分不必使用現實例子,論點及論據需要以文本的內容(錄音及閱讀考材)為依據。
見解論證:
1. 跟從錄音提示1:兩個論點大約300字一段,三個論點大約200字一段。
2. 跟從錄音提示2:提示不要兼論,可以一句起兩句止;沒有強調「不要兼論」,則按一般正反立論比例處理。
3. 跟從錄音提示3:留意錄音對論證角度的提示,如論證角度數目(一般只需要兩個,多寫未必可取),以及建議之論證角度。建議同學最好跟從錄音提供之角度寫作。
4. 小心留意內文論點是否針對論證角度寫作!
5. 特別注意「二選一」、「三選一」題型是否有比較的必要:小心留意題目有否「更」、「較」、「最」等帶有比較意識的用字。
6. 綜觀近年見解論證出題模式,必須掌握此柱的考核焦點。論證能力思維與獨家見解十式,詳參常規四期及七期筆記。
表達組織:
1. 一段一角度,善用段首主題句。
2. 使用標示語時要小心,段內不應用同樣的標示語,以免變得混亂。
3. 留意「整合拓展」和「見解論證」中間的過渡段,多構想兩部分之間的連繫。
4. 不必使用抽象字眼,也不必加入過多修辭。
四、「林場」溫馨提示
1. 加紙:不宜等到最後關頭才舉手,綜合考試最後15分鐘絕對是分秒必爭。
2. 必須注意一切跟從聲帶及監考員指示。聲帶未提示翻開試題答題簿、閱讀材料等,切勿翻開試題。
3. 留意考場有關聆聽錄音的播放安排,準備好收音機、耳機等相關器材。
#收到大家咁多報喜我都好開心
#失準嘅收拾心情
#卷三係重中之重
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小孩自從國中開學後都能坐在座位上唸書寫作業,只是每次問她們作業寫完了沒都回我說還沒,想說怎麼國中作業這麼多?而我是在她們小五後就不看顧功課了,小學的評分也很鬆,又沒期中期末考,所以自己小孩能力怎樣其實不太清楚。
小學時的作業,通常是發一張講義或是類似考卷的東西回家填充或計算就完事,學校也時時在隨堂考。但是國中之後,這種作業幾乎沒了,有沒有隨堂考我也不清楚。取而代之的是另一種自主性的作業。
中學的這個作業,叫做「コツコツノート」這個中文有點難翻譯,ノート就是筆記/筆記本,コツコツ是一步一步?扎扎實實?孜孜不倦?點點滴滴?勤奮不懈?(有沒有人可以提供好的翻譯?)
它是B5筆記本,上方1/4是課表和聯絡簿的格式,下方3/4是橫線的空白筆記。每天可以把上課所學的東西書寫到裡面,或是自己在家複習時把一些摘要或是彙整騰寫上去。
每天,包含周末和放假日,一天一頁。所以叫こつこつ,一步一腳印。
聽小孩說這個作業是全市的中學都採用的。
剛開學時,還沒正式上課,所以這筆記本寫甚麼都可以,譬如謄寫校歌、寫班上同學名字、研究校規等等。隨著國中課業正式進入,內容開始走向課業彙整。
剛剛說了小孩能坐得住寫作業,所以我以為她們真的很用功,直到人生第一次期中考的成績下來才發現超級大盲點:就是這個本意看似很好的筆記作業。
我非常非常討厭小孩的這項作業,我知道它的本意是好的,善用的話,成績不會太差。但是問題是老師們對它的完成度要求非常變態。
因為老師們要求這個筆記本 #不可以有空白,#不可以有空白,#不可以有空白!
小孩的同學筆記好剩下2-3行,隔天被老師紅筆寫上【這裡也要寫滿】;有同學做數學題,算式總是會出現一些余白吧,也是被老師盯說【空白太多】;有同學忘了帶東西,被老師罰要寫2頁....
中學的部活7點才放學回到家,吃完晚餐休息一下就8點了,8點到11點(若11點就寢)只剩3小時,再去掉半小時洗澡,只剩2.5小時念書時間(當然娛樂時間放進去更少),而這時間,竟然只拿來寫這筆記本。
剛開始沒抓到訣竅,每天光是花在寫這筆記本上的時間就多達2小時甚至以上。首先,2人會邊聊天邊想今天要寫甚麼內容就0.5小時去掉了,然後正式開寫又花了0.5小時寫,然後一定會出現還很多空白,於是又再花0.5小時找要加寫甚麼,再花0.5小時把它補滿....
盡管我說老師絕對不會看內容,而且班導的任課也不是剛好筆記上的科目,也不可能幫你挑錯誤,只會看有沒有寫滿,是不是乾脆拿參考書的總整理照抄一遍就好,邊抄邊記? 或是寫英文單字,一個單字寫10遍?
當然,青春期小孩就是不愛聽話,只會頂撞媽媽說:你又沒有讀過日本的中學,你又不是XX老師的學生,我們班就是不能像你說的那樣的寫法...
然後每天每天沉浸在 #填好填滿 這筆記本的自我滿足裡,裡面的知識都沒有吸收(因為只是隨便找個資料謄寫),真的已經完全本末倒置的時間利用。每天把這寫筆記本的時間拿來多算半小時數學題庫,多半小時背英文單字或是寫練習,多半小時念一些課外讀物等等,絕對比寫這無聊的完全不能有空白的筆記本好太多。
它結合到連絡簿上去,又時時受老師監督時,就會是無法隨心所欲的筆記或是塗鴉或是按自己的方式筆記(譬如條列式或是心智圖),而且必須寫得密密麻麻不能有空白也等於它不能當考前筆記用,這筆記本充其量就是等於一本給老師看「我有寫作業喔」的作業。對於我家小孩來說並不和成績成正比,反而因為太熱衷寫這個筆記,荒廢原本應該拿來做練習題的時間。導致期中考的成績超級超級地差。
不是所有人都適合這種書寫作業,如果要採用它,真的不該制定 #填好填滿不能有空白 的規定要求學生遵守,扼殺學生的時間。不是所有學生都用書寫幫助記憶的。
上週趁教學參觀問了其他媽媽,有些媽媽完全不知道這作業很花時間(可能小孩成績太好,或是早就知道完成訣竅),也有媽媽說他家小孩也是寫一篇要花1-1.5小時。而小孩說他看過其中一個成績超好的同學,根本一天就寫好幾頁啊....所以這作業真的很挑小孩,越是在意他人眼光的,越是想花時間高度完成這個作業。而置之淡然或是找到訣竅的,只是把它當隨手的memo而已(←學校的重點其實在這,但是小孩不願相信)。
總之,期中考後,就開始用我的方式讓她們在練習題和這個變態作業中找出比較有效的做法。因為我家小孩無法把它當memo用,依舊每篇都要寫得像期末報告似的.....
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