為什麼這篇英文發音不標準鄉民發文收入到精華區：因為在英文發音不標準這個討論話題中，有許多相關的文章在討論，這篇最有參考價值！作者ghorng (喉嚨爆炸 )看板Teacher標題[國小] 有英文老師說發音不重要...時間Fr...
英文發音不標準 在 黃浩詠 Instagram 的最讚貼文
2021-08-03 13:27:49
2021/7/24（午） 一直以來都看見身邊有人們遇見這個問題 所以決定直接寫出來 以下是舉例： 有一個英文發音不標準的人（我們先以他真的不標準為基準，沒有要討論什麼口音才是標準的） 被別人說他的英文發音不標準 然後他跟一個英文也不是很標準的人在聊這件事情 對方說：你的英文發音真的很不標準ㄟ...
純發洩,不適當的話我會刪掉(鞠躬)
今天聽到一位英語專科教師
說出‘發音不重要’這種話
我聽到時超驚恐
他說 發音不好還是可以溝通啊 而且每個國家都有自己的口音很正常
每個國家當然都多少會有自己的口音
發音沒有非常道地當然還是可以做大部分的溝通
可是身為一個英文老師 個人覺得不該說出這種話
而且他教的是低年級...低年級學到不好的發音大概就難改掉了...
同為英文老師的我深深覺得道不同不相為謀啊...
我沒有跟他爭辯太久 因為當時實在太震驚以至於想不到要說什麼
只能偷偷的希望他不要考上正式老師（？）
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 114.42.203.39
※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Teacher/M.1497604068.A.7F1.html
→ kyynu : 本來就會有口音，不要自己騙自己 06/16 17:13
→ ghorng : 文中有說有口音很正常啊 06/16 17:19
推 Necuta : 發音跟口音 不可以混在一起 母音要是跑掉 發音就不 06/16 17:20
→ Necuta : 對了 口音這種東西 則是每個國家都會有 06/16 17:20
→ ghorng : 重點是身為英文老師，我覺得至少該盡力教 06/16 17:21
→ ghorng : 抱歉沒說清楚，他是連母音發音都覺得不重要 06/16 17:21
→ ghorng : 有口音是正常的，但母音的分辨個人覺得有其重要性 06/16 17:22
→ ghorng : 上次聽到他在考聽力，apple念“ㄟ剖”.......... 06/16 17:27
→ bbchen : 口音與發音是兩回事;別自我催眠發音不重要. 06/16 17:31
推 Chia123123 : 同意發音跟口音是兩回事，發音是子母音要正確，口音 06/16 17:31
推 Chia123123 : q 06/16 17:34
→ Chia123123 : q 06/16 17:35
→ memebebe : 請問這位老師說的是口音還是發音呢？我也覺得口音亡 06/16 17:37
→ memebebe : 要，最重要是發音正確，知道哪些字怎麼念才對。 06/16 17:37
他是說發音"pronunciation"不重要..所以才令人震驚!!apple他說ㄟ剖,他覺得發音不好和有口音是同一件事情
※ 編輯: ghorng (114.42.203.39), 06/16/2017 17:41:21
→ alice1967 : 自然發音法的精神吧...... 06/16 17:49
應該不是...自然發音法還是會分得出apple的母音和ace的母音是不一樣的※ 編輯: ghorng (114.42.203.39), 06/16/2017 17:51:42
推 elims : 要看前後文，如果是鼓勵害羞的學生，保持著不要怕 06/16 17:51
→ elims : 豁出去我覺得ok啊 06/16 17:51
如果只是鼓勵害羞的學生我當然百分百支持..但他就是覺得發音本人不重要※ 編輯: ghorng (114.42.203.39), 06/16/2017 17:53:36
→ spair : 請問是他的一句話讓你下這樣的評論嗎？ 06/16 18:01
推 monkeywife : 那他怎麼教相似字的辨別?例如bed/bad 06/16 18:02
→ KEIKO : 看起來他想表達的其實是指口音 06/16 18:03
推 pesta0121 : 發音很重要+1 06/16 18:03
→ pesta0121 : 口音或多或少會有差異 06/16 18:03
→ KEIKO : 非母語人士多少會有口音 以全球化來說溝通很重要 06/16 18:06
贊成 溝通比較重要 有口音正常 但發音要學會分辨※ 編輯: ghorng (114.42.203.39), 06/16/2017 18:08:57
→ KEIKO : 你可以觀察一下 可能你會錯意 他該教的應該也會教 06/16 18:10
他說/i/跟/I/ 一個是輕聲一個是四聲※ 編輯: ghorng (114.42.203.39), 06/16/2017 18:13:24
推 kee32 : 推文好幾位內行的，感動！ 06/16 18:12
推 polo0510 : 小時候怕被人笑發音不標準，都不敢說英文。長大後 06/16 18:23
→ polo0510 : 聽一位留美博士用中文夾雜很不標準的破英文在演講。 06/16 18:23
→ polo0510 : 才頓悟，能溝通的才是語言呀！ 06/16 18:23
→ polo0510 : 雖然發音很重要，但是希望英文老師不要給學生有這 06/16 18:24
→ polo0510 : 種壓力，，反而學不好。 06/16 18:24
推 forfamily : 發音很重要！每個版本的Phonics難道是放假的嗎？尤 06/16 18:25
→ forfamily : 其低年級還在模仿學習的階段，更顯老師發音的重要！ 06/16 18:25
→ forfamily : 即使有個人口音，也不能差太多。 06/16 18:25
我也覺得超重要...這是基本的專業啊啊啊→ polo0510 : ted 有一個演講 標題是，三個月學一種外語。可以參 06/16 18:26
→ polo0510 : 考看看 06/16 18:26
→ kee32 : 有興趣可以看一下 06/16 18:29
推 mellyliu : 他應該講的是口音，但使用pronunciation，就錯了 06/16 18:29
→ kee32 : 說那兩種/i/是輕聲和四聲的差別，肯定是外行，英師 06/16 18:31
→ kee32 : 執照應該是用雞腿換的。 06/16 18:31
→ mellyliu : 那是基礎，要不然美國為什麼那麼推蘇斯博士的繪本 06/16 18:31
→ mellyliu : 讓孩子從發音著手進入字的領域 06/16 18:32
真的是基礎！→ KEIKO : 建議可以試著透過共同備課切磋看看或許可以讓他改善 06/16 18:41
→ KEIKO : 又或者找他一起研習之類的 06/16 18:43
感謝建議～我再來問問其他英師有沒有什麼想法※ 編輯: ghorng (114.42.203.39), 06/16/2017 18:46:25
→ daccdacc : 看過有老師為了鼓勵孩子開口， 06/16 18:58
→ daccdacc : 讓他們用注音的方式記發音， 06/16 18:58
→ daccdacc : 他的論點是有學到總比沒學到好。 06/16 18:58
→ daccdacc : 家長也是有人贊成有人反對啦。 06/16 18:58
→ daccdacc : 貴校學生英文普遍很好嗎？ 06/16 19:00
推 bluesea1106 : 推原po，發音跟口音不同，發音還是很重要 06/16 19:14
→ nkmu105 : 發音很重要 口音我覺得還好 06/16 19:37
→ hitomi1128 : 根據國外的朋友(馬來西亞)表示，她覺得台灣人講英 06/16 19:48
→ hitomi1128 : 文都有口音。我自己聽印度來的朋友發音時，也覺得 06/16 19:48
→ hitomi1128 : 怪怪的、有口音，甚至有時候發音還不太正常(他覺得 06/16 19:49
→ hitomi1128 : 他的發音才是正確的)，可是還是能夠溝通啊……比較 06/16 19:49
→ hitomi1128 : 贊成你同事的想法。如果太注重孩子的發音，注重到 06/16 19:49
→ hitomi1128 : 讓孩子覺得英文很無聊，豈不是本末倒置了？ 06/16 19:49
推 kee32 : 樓上應該要思考一下自己在說什麼 06/16 19:54
推 sunnyborage : 我不是英師，但敝班不及格的學生，我鼓勵他們用注 06/16 20:01
→ sunnyborage : 音記，效果有出來。但我會一直重放CD(課後補救時當 06/16 20:01
→ sunnyborage : 背景音)，因為發音好聽他們會跟著重複。敝校有外師 06/16 20:01
→ sunnyborage : ，孩子聽久也是能分辨的。 06/16 20:01
推 kee32 : 關於口音/發音，有個很簡單的信條，就是老師自己越 06/16 20:01
→ kee32 : 正確/漂亮越好，對學生要求則是大概大概就好。 06/16 20:01
同意kee大 我也是這樣相信的～～～～推 sunnyborage : 很妙的是，今天上藝文課放真善美片段，全班英文最差 06/16 20:05
→ sunnyborage : 的居然很自然的跟著唱I am sixteen going on sevent 06/16 20:05
→ sunnyborage : een，因為發音清楚曲子又好聽。給他們好的典範還是 06/16 20:05
→ sunnyborage : 很重要的。 06/16 20:05
推 leejitsong : 誰是標準國語？用這標準來看，就可以理解這個老師這 06/16 20:44
→ leejitsong : 樣說並沒有錯 06/16 20:44
推 kee32 : 樓上你要不要看一下我寫的那篇關於口音的文章？ 06/16 21:01
推 TWSnorlax : 一群主治醫師用破英文分享paper還要給comment才恐 06/16 21:03
→ TWSnorlax : 怖 06/16 21:03
噓 Anbi : 自以為 06/16 21:09
噓 sgds : 台灣人就算是英文老師，口音也是很重啊，自以為高尚 06/16 21:16
→ sgds : ！ 06/16 21:16
推 candyrain821: 講究發音跟教學技巧是兩回事吧？ 06/16 21:32
推 candyrain821: 注音筆記的功用，如果在於容易聯想到原來的發音，是 06/16 21:37
→ candyrain821: 一個橋樑，一個字母與讀音的勾子，很ok啊！ 06/16 21:37
推 NingK : 不重要，語言是溝通的工具，能溝通就好，就這樣，非 06/16 21:56
→ NingK : 英文科 06/16 21:56
推 wiggyc : 口音不等於發音 06/16 21:58
※ 編輯: ghorng (114.42.203.39), 06/16/2017 22:23:02→ gouch4905 : 我都唸costco 06/16 22:58
推 chiaofan : 老師要表達的是口音不等發音。 06/16 23:27
→ lazarus1121 : 對老師很重要 對學生不重要 06/17 00:45
推 catspajamas : 我非英文科，但我覺得發音很重要，口音其次 06/17 01:04
→ catspajamas : 很多英劇美劇那些書讀不好的瞎妹瞎弟角色，通常都會 06/17 01:05
→ catspajamas : 有發音錯誤的台詞，來烘托角色形象(而且那些發音也 06/17 01:06
→ catspajamas : 沒錯太多)至於帶有口音的角色，頂多玩種族梗而已 06/17 01:07
→ catspajamas : 發音學習基礎一旦沒打好或學習黃金時間過了，有些音 06/17 01:08
→ catspajamas : 真的會永遠發不好，感謝英文老師們盡心盡力打基礎 06/17 01:08
推 ganlinnya : 不知道原po哪裡有自以為 推 06/17 09:31
推 kee32 : 也沒到永遠發不好的地步那麼糟啦 06/17 09:42
推 Abill : 不過20年前發音好像不重要!! 只能說教育會慢慢進步 06/17 10:21
推 curran : 對老師重要但對學生不重要+1。把i唸出a的音當然不行 06/17 10:30
→ curran : 但是蝴蝶音跟a沒唸標準或是th沒念出來無所謂。 06/17 10:31
→ curran : 那是參加英語說故事比賽才需要在乎的事。 06/17 10:32
推 kee32 : bat, bet不分呢（笑） 06/17 11:07
→ kee32 : sing, thing不分呢（再笑） 06/17 11:07
推 hansmtom : 嚴重的口音會影響發音呀 如 臺灣國語 本來就1體2面 06/17 11:41
→ hansmtom : 要看他(她)從那個角度出發 勿斷章取義 06/17 11:42
推 curran : 難道沒有前後文(笑) 06/17 12:44
→ curran : 你以為聽的人都是笨蛋(再笑) 06/17 12:44
→ curran : i need somesing,跟i need something懂英文的會聽不 06/17 12:45
→ curran : 出來(滾在地上大笑) 06/17 12:46
→ curran : 專長是發音的人總會認為對發音吹毛求疵很重要 06/17 12:46
→ curran : 不過我的研究是error collection,討論過度糾正對 06/17 12:48
推 yoyopinky : 感覺那老師是個性不好惹人厭。如果我認識的好同事 06/17 12:48
→ yoyopinky : 說那種話，我會懂他的點，而不會覺得他在鬼扯。 06/17 12:48
→ curran : 學生的不良影響。 06/17 12:48
推 yoyopinky : 同意過度糾正這個討論點。 06/17 12:49
推 curran : 事實上台灣有多數老師的of的是唸錯的，有讓外國人聽 06/17 12:51
→ curran : 不懂嗎？ 06/17 12:51
推 yoyopinky : 我有聽過作文名師演講時分享學校老師批閱作文第一 06/17 12:51
→ yoyopinky : 件事就是挑錯字，我也能理解他是指應注意避免扼殺 06/17 12:51
→ yoyopinky : 學生興趣，而不是因為這位名師偷懶不教學生改錯字。 06/17 12:51
→ yoyopinky : 所以如果是文中的非正式老師惹人厭，其實不用太討 06/17 12:52
→ yoyopinky : 論下去了。 06/17 12:52
→ yoyopinky : 人討厭，說什麼聽起來都是個刺耳。 06/17 12:53
感謝大家提出自己的見解 我是覺得英師自己要會分辨並努力把發音念標準這是非常基本的專業素養 不能自己念不標準（又不肯努力）然後在那邊說發音
不重要 他教學生/i/ /I/一個輕聲一個四聲真的嚇到我了！跟他反應過他說這樣
學生比較記得起來.......記錯的東西有意義嗎？
※ 編輯: ghorng (114.42.203.39), 06/17/2017 13:16:51
噓 iamtops : 重點是英文根本沒有那麼重要 06/17 13:10
重不重要見仁見智 但既然身為英師就該有自己的專業※ 編輯: ghorng (114.42.203.39), 06/17/2017 13:19:32
噓 bbchen : 真是奇怪,人家在討論發音的重要,一堆人在提口音. 06/17 13:18
→ bbchen : 你母音發錯,最好聽的懂,看這會不會影響學生的拼字 06/17 13:19
→ bbchen : 背單字技巧! 06/17 13:19
→ bbchen : 教學上應該就要教給學生正確的東西,這也是當老師該 06/17 13:22
→ bbchen : 精進自己的部分;對學生則運用其他方式要求他們開口 06/17 13:23
→ bbchen : 標準放低一點.怎一堆人在那說發音不重要, 06/17 13:23
→ bbchen : 這個老師自以為是! 06/17 13:23
→ bbchen : 這個老師對自己的專業要求呀 06/17 13:25
推 yoyopinky : 懂你的意思了，通常這種半調子的會變成跟你相處很多 06/17 13:48
→ yoyopinky : 年很多年的同事，因為他也沒其他出路。親身體驗。 06/17 13:48
推 kee32 : 樓上所言甚是，我也是親身經歷（淚） 06/17 13:50
→ cutecat38 : 要不要分享一下前後文？只用一句話會不會稍有偏頗呢 06/17 13:53
→ cutecat38 : ？ 06/17 13:53
推 kee32 : 不過說要糾正就變過度？怎樣的情境該糾正，不如curr 06/17 13:54
→ kee32 : an你給個操作定義吧？I see a bet on the table.就 06/17 13:54
→ kee32 : 算有前後文，也都會聽成我看到桌上有籌碼（當然，你 06/17 13:54
→ kee32 : 能硬拗成孩子不懂籌碼這字），你還要堅持糾正是錯 06/17 13:54
→ kee32 : 的？ 06/17 13:54
推 kee32 : 再以驚奇四超人背景做例子，你要介紹Thing登場，然 06/17 13:56
→ kee32 : 後說，He's the sing.聽者一定會問，why not the so 06/17 13:56
→ kee32 : ng?然後你還要堅持th, s發音混淆無關？ 06/17 13:56
推 philJamy : 光是n和l的letter name就不知道多少英師唸錯了…… 06/17 21:41
→ philJamy : 敢講才是重點，印度人英文講得那麼可怕，不管母音子 06/17 21:41
→ philJamy : 音都唸得跟我們學的美語不一樣，要取消人家英文不好 06/17 21:41
→ philJamy : 嗎？ 06/17 21:41
→ philJamy : 取笑 06/17 21:42
噓 ulycess : 中文是用北京話當作標準中文，日文是用江戶山手腔 06/17 22:02
→ ulycess : 當作標準日本語，請問英文要用哪個地方的腔調當作 06/17 22:02
→ ulycess : 標準英文？ 06/17 22:02
General American/Standard American English:沒有顯著地區/種族/社經地位腔調的英文 出處：https://goo.gl/smiG33 維基百科
推 daccdacc : 所以口音會影響發音嗎？以前的家長有質疑過班上的英 06/17 22:13
→ daccdacc : 文老師，但我不是很懂，求教，感謝。 06/17 22:13
推 kee32 : 口音不是太大的問題,但是發音的差別度要能做出來 06/17 22:15
→ kee32 : 我提的bat, bet, bait; sing, thing發音差異能區分 06/17 22:16
→ kee32 : 的話(別人能區分,不是自己覺得喔),就很夠了 06/17 22:17
推 daccdacc : 感謝解答 06/17 22:19
推 philJamy : 我認同教師要努力精進發音，但不是在公立學校課堂上 06/17 22:34
→ philJamy : 要求學生分辨細微的發音如bat/bet，至少國小千萬不 06/17 22:34
→ philJamy : 要。例如英國人唸hot，和美國人唸hot，絕對是兩種不 06/17 22:34
→ philJamy : 同的唸法。 06/17 22:34
推 jamiejian : 樓上,既然教師要努力精進發音,不拿來教學生,難道要 06/17 22:52
→ jamiejian : 留著當家訓喔?國外小學也是在教bat/bet啊 06/17 22:55
→ jamiejian : 英式口音稍作補充即可,但臺灣目前就是美式為主咩 06/17 22:57
→ jamiejian : 再說,上面有人已說不要再把發音和腔調(口音)混為一 06/17 23:00
→ jamiejian : 談了不是嗎? 06/17 23:02
→ jamiejian : 國小是最好的教學時機,拖到國中就很難改了 06/17 23:04
※ 編輯: ghorng (114.42.203.39), 06/17/2017 23:19:40推 kee32 : 連老外會用minimal pair教發音都不知道，拜託不要 06/17 23:24
→ kee32 : 來丟臉了。什麼，你不知道minimal pair是啥？就是ba 06/17 23:24
→ kee32 : t, bet, bait這種東西呀～ 06/17 23:24
推 ulycess : 說真的，學生問我bat發瑼滬窗A為什麼bad要發e的音， 06/17 23:40
推 ulycess : bad和bed要作minimal pair我只能死給學生看了...... 06/17 23:42
推 philJamy : 小弟沒有很會教，minimal pair每個禮拜還是要練一下 06/18 00:04
→ philJamy : 的，實務經驗就是孩子在a/e的母音辨識能力不高，所 06/18 00:04
→ philJamy : 以我認為bat/bet這兩個詞的母音不需要特別強調，但b 06/18 00:04
→ philJamy : it/ bet這種容易犯，錯的，就需要重複練習。請各位 06/18 00:04
→ philJamy : 先進不用急著鞭，謝謝 06/18 00:04
每週複習minial pairs真的不錯 但a/e因為比較難分 我反而會大量input(怕自己念不標準可上網找字典的發音）讓他們練習分辨～當然先以美式英語為主 等到他們比較會
分了 有機會聽到別國腔調的 我會再跟他們說英文有不同腔調 我們以美式為主
※ 編輯: ghorng (114.42.203.39), 06/18/2017 00:16:37
→ philJamy : 想像一下上國語課，要求所有學生每次都要「正確(或 06/18 00:09
→ philJamy : 精確)」讀出「應」該與「因」為的差別，可以做得到 06/18 00:09
→ philJamy : 當然很好，但我不認為這會是必須要的。 06/18 00:09
應跟因台灣人在發音時通常不太會刻意分 但是英文母語人士可是都會分母音a/e的我覺得還是要盡力想活動/辦法讓學生學會 但當然不用太過要求而導致學生習得無助
※ 編輯: ghorng (114.42.203.39), 06/18/2017 00:23:33
推 philJamy : 會酸別人家訓說或者劈頭認為別人不懂minimal pair的 06/18 00:21
→ philJamy : ，我也只能敬佩了。 06/18 00:21
推 kee32 : 我不客氣的說，a, e的發音辨識程度不高，就是因為 06/18 00:29
→ kee32 : 老師沒教好，不能拿來當不教的藉口。我論文就是拿這 06/18 00:29
→ kee32 : 兩個母音當教學目標（還加上ei），學生經過教學後 06/18 00:29
→ kee32 : 的辨識能力進步很多。至於酸人不懂minimal pair，是 06/18 00:29
→ kee32 : 我牛脾氣又犯了，我願意道歉。 06/18 00:29
推 philJamy : 因/應認真說起來關係到注音符號拼音，按照推文中有 06/18 00:32
→ philJamy : 些老師對於拼字與發音的堅持，應該也會要求學生每次 06/18 00:32
→ philJamy : 唸都要字正腔圓吧，不然注音符號拼錯怎麼辦 06/18 00:32
國語母音像是ㄨ和ㄩ就有要求學生要清楚分辨並發音啊 英文母音蝴蝶音和倒三照理說也應該可以做到 但因為我們並非在英語環境中 所以要求當然會降低非常多 但
這並不代表不需要教 身為一個英文老師還是得盡力去教 學生還小 可塑性還強
更要把握這個時期好好教 但當然不用硬性規定強求要學多好 畢竟我們沒有那個環境
→ philJamy : 在練習phonics的時候，老師要能夠清楚唸出bat/bet的 06/18 00:40
→ philJamy : 不同，讓學生聽得出差異，是基本要求。k大論文既然 06/18 00:40
→ philJamy : 是研究這個，一定有您的學理基礎。針對教學現場有限 06/18 00:40
→ philJamy : 的時間，以及小學階段學生的學習目標而言，我不認為 06/18 00:40
→ philJamy : 讓小學生(尤其是剛接觸英文的學生)清楚明白的唸出/ 06/18 00:40
→ philJamy : 拼出蝴蝶音與倒3音的差別，是必須的。 06/18 00:40
念出/拼出的確比較難 但還是不用太早放棄 我是凡是遇到這兩個音 都會順手複習一下畢竟input和練習機會越多越好 一定有幫助的 一直提醒他們這兩個音是不一樣的喔
讓他們至少先（多少）會分辨
推 kee32 : 必須不必須，比較接近主觀意識，但我可以確定是可以 06/18 01:16
→ kee32 : 教會學生的，而且不用非常多時間。誠然，效果能維 06/18 01:16
→ kee32 : 持多久，我不敢保證。但在國小的這幾年裡，不作這 06/18 01:16
→ kee32 : 件事很可惜。 06/18 01:16
推 kee32 : 對聲音差異的覺察能力，還有模仿能力都最強的時候， 06/18 01:17
→ kee32 : 應該要把握住的。 06/18 01:17
不能同意再多了！國小階段的目標就是聽跟說 不好好教低年級的學生真的太太太太太可惜了～～所以那位教國小中低年級的同事說發音不重要我才會內心如此澎湃啊...
※ 編輯: ghorng (114.42.203.39), 06/18/2017 01:50:40
推 philJamy : 我沒有說過不用教啊，我在讓學生拼讀cvc也會出現a/e 06/18 01:53
→ philJamy : ，嘴型盡量正確，學生當下多少會學到做到。這篇文章 06/18 01:53
→ philJamy : 討論的是「發音」的重要性，若學生發音就是不夠「標 06/18 01:53
→ philJamy : 準」，我們要花多少課堂上的時間在「糾正」上呢？我 06/18 01:53
→ philJamy : 認為精確的去分辨發音部位、舌頭位置，要求國小學生 06/18 01:53
→ philJamy : 大概有個概念就好，深入研究請交給外文系學生 06/18 01:53
推 philJamy : 在時間有限的前提下，我會把時間拿來讓學生練習口語 06/18 01:58
→ philJamy : 溝通，能拿來用對我來說比字正腔圓重要。 06/18 01:58
重點一直都不是(也不會)要要求學生字正腔圓..會強調發音很重要是因為覺得身為"英師" 應該"盡力去教" 一個覺得發音不重要的
英師會盡力去教嗎？自己會修正/精進自己此方面的專業嗎？（我看到的就是沒有）
這種老師很有可能會 教錯/亂教/隨便教 (譬如,kee大提過的 有人教學生用長短去分辨
長短母音.......或,我提過的,用四聲和輕聲去分辨/i/ /I/....)
至於糾正 前面已經說過很多次了 對老師高標準 對學生"低標準"
推 kee32 : 我沒有在講“標準”，一直都是在說能做出“區別”就 06/18 02:18
→ kee32 : 好。 06/18 02:18
推 philJamy : 拜讀了k大之前的文章，最後指出台灣老師的「錯誤」 06/18 03:19
→ philJamy : ，提到長短母音發音的差別，不知道為什麼會提到cop, 06/18 03:19
→ philJamy : cup; dock, duck;這些應該不是長母音吧？ 06/18 03:19
推 philJamy : 我們實際說話時，並不會說I have a bet, not a bat. 06/18 03:29
→ philJamy : 或I like your keys, not your kiss. 只求相對的區 06/18 03:29
→ philJamy : 隔，我想得到的只有用在教室內的minimal pair教學而 06/18 03:29
→ philJamy : 已。 06/18 03:29
推 philJamy : 覺得這個討論串某種程度上就是在討論有沒有所謂標準 06/18 03:40
→ philJamy : 的英文，若有，我們就按照標準教(但誰能保證自己真 06/18 03:40
→ philJamy : 的能講標準?)。若沒有，對初學英語的esl學生來說， 06/18 03:40
→ philJamy : 我會先培養興趣，讓他們敢講。只要真的有在用，若有 06/18 03:40
→ philJamy : 些發音的確造成誤解，自然會在下一次用到時修正。台 06/18 03:40
→ philJamy : 灣學生最大的問題不是發音不好，而是怕講錯，怕被糾 06/18 03:40
→ philJamy : 正，所以可以不講就不講。 06/18 03:40
→ Eijidate : 日本人把英文直接翻成片假名,唸起來就和我們用注音 06/18 08:12
→ Eijidate : 教英文有87%像啊 06/18 08:12
推 Eijidate : 語言這種東西就是上一代怎麼教,下一代就怎麼學 06/18 08:15
→ Eijidate : 那個認為發音不重要的老師,一定也是有人這樣教他啊 06/18 08:15
→ Eijidate : 老外應該也是用羅馬拼音在學中文,然後再慢慢調整? 06/18 08:17
→ Eijidate : 中文先用羅馬拼音發音,然後到當地生活幾年耳濡目染, 06/18 08:17
→ Eijidate : 然後才會變成字正腔圓的老外 06/18 08:18
→ Eijidate : 生活圈碰不到外國人的學生,再怎麼字正腔圓也用不到 06/18 08:19
→ Eijidate : 反之工作上需要用到英文的人,發音再爛也會慢慢變好 06/18 08:20
推 Eijidate : news.ltn.com.tw/news/society/paper/1093184 06/18 08:25
→ Eijidate : 高中肄業的谷男（46歲）原本在前鎮碼頭當搬運工，他 06/18 08:26
→ Eijidate : 特地苦學英文與菲律賓原民語，陸續結識兩名菲籍女朋 06/18 08:26
→ Eijidate : 友...........總結: 台男苦學英文當密語 海削移工 06/18 08:28
推 kee32 : o的發音傳統上被分類成長母音，u則是短母音。前幾年 06/18 09:25
→ kee32 : 很流行的黃色小鴨（duck），大家都念成黃色碼頭呀（ 06/18 09:25
→ kee32 : dock）～至於我說的錯誤，應該是說真的以為這些母 06/18 09:25
→ kee32 : 音在發音上的差異是在“長短”上。 06/18 09:25
推 kee32 : 然後，發音教學目標不在字正腔圓，在於關鍵發音的 06/18 09:27
→ kee32 : 區別能做出來就好。再提字正腔圓我要森77了。 06/18 09:27
我開始覺得 有些會提出發音不重要的老師 他們的意思應該只是不要要求學生字正腔圓但說這句話很容易讓人覺得老師是不是連要求學生分辨都不做 放任他們把
/e/ /蝴蝶音/ /倒三/混在一起 亂教他們長短母音是用長短分 或是老師自己發音很破
這篇文章會說發音重要 真的"不是"要要求學生發音超級無敵精準啊
是希望英師用正確的觀念教發音(包含辨音) 高標準看待自己和教學 學生不用過度要求
ps大家熱烈討論也帶出我標題和內容的盲點了 也許一開始不該用發音這個詞 會讓別人以
為要高標準要求學生發音～其實不是的（抱頭～
※ 編輯: ghorng (114.42.203.39), 06/18/2017 10:27:51
推 jamiejian : 原po本文的意思很清楚啊,也不知道為何後來會變成討 06/18 11:37
→ jamiejian : 論過度糾錯的問題, 老師是否教正確發音和是否適度糾 06/18 11:37
→ jamiejian : 錯根本是兩回事! 06/18 11:38
推 kee32 : 所以我才會森77 06/18 13:25
推 jamiejian : 概念混淆,我也只能敬佩了 06/18 15:28
→ jamiejian : 拍勢,我好像也有點森77了:p 06/18 15:31
推 kee32 : 我要某人提操作定義，關於怎樣糾正才適度的，結果人 06/18 16:34
→ kee32 : 家避戰不鳥我囧… 06/18 16:34
推 marujan : 猜是為了鼓勵孩子發音吧 06/19 06:21
推 iamandre : 我認為 你可能對這老師帶有個人喜好問題吧 06/19 11:22
→ iamandre : 要看當時他說這話的情境 06/19 11:22
→ iamandre : 不能因為他這句話去否認他所有的教學 06/19 11:25
→ iamandre : 當然 發音 尤其重音的擺放 才是最重要的 06/19 11:26
→ iamandre : 外國人care的是重音 反而不是母音的正確性 06/19 11:26
→ iamandre : 我認為我們師範體系的英語系比較注重母音的訓練 06/19 11:28
→ iamandre : 而非重音的擺放 06/19 11:28
當然不能用發音來判斷一個人的全部 發音也不是唯一 但是這是個基本 我只知道他說過他對英文沒有興趣 然後又說發音不重要 自己又念ㄟ剖 我才會在內心那麼激昂吧
至於語調 我也不是專家 我的方法是請學生模仿CD的對話裡那高低起伏的語調和語氣
不知道大家有沒有甚麼其他的建議~感謝賜教~
對了 昨天發現這篇 http://tw.blog.voicetube.com/archives/34666 發現這種方法
原來台大教授稱為回音法 自己玩玩覺得很有趣 對英文有興趣的可以玩玩看XD
推 kee32 : 重音，其實還有語調，是另外的問題（推眼鏡）。 06/19 11:59
※ 編輯: ghorng (163.21.166.104), 06/19/2017 12:17:04推 kee32 : Iambic pentameter，上網估狗一下影片，參透的話語 06/19 14:16
→ kee32 : 調可以進步很多。記得重音（stress）的概念不是只 06/19 14:16
→ kee32 : 有發音更重更用力而已，真正的重點是時間會被延長。 06/19 14:16
→ kee32 : 舉例來說，一樣是音節，重音音節可能要用一秒來唸， 06/19 14:16
→ kee32 : 非重音音節可能只用到0.5秒或更少。很多人都誤以為 06/19 14:16
→ kee32 : 重音就是加重而已，但是時間沒延長，聽起來一樣怪 06/19 14:16
→ kee32 : 怪的。孩子其實都聽得出來，但是自己唸，沒抓到訣 06/19 14:16
→ kee32 : 竅，就是不會。萬一老師又認為不重要，或自己不會 06/19 14:16
→ kee32 : 教，就悲劇了。 06/19 14:16
推 kee32 : 回音法對自覺性很高的學生非常有用，但是會卡住的 06/19 14:18
→ kee32 : 學生，一個句子聽一百次，恐怕還是會卡住。很多訣 06/19 14:18
→ kee32 : 竅，其實老師點出來的話，進步很快。不要只會“one 06/19 14:18
→ kee32 : more time”這一招。那我找cd player重複播放就好 06/19 14:18
→ kee32 : 了，要老師幹嘛？ 06/19 14:18
推 theundertake: 推原po，發音的正確性在台灣的考試裡雖然重要性相 06/20 02:02
→ theundertake: 對低，但是教會孩子正確的發音方式還是很重要的。 06/20 02:02
謝謝你～～所以不論怎麼看 國小階段真的該打好一定的發音基礎的 到了國高中都充滿了各種考試～真的沒有什麼時間教發音了 各位同胞 我們身負重任啊！ＸＤ 一起加油！
推 lavenderbeth: 那snake和snack呢？我的教授說，她剛到美國時， 06/20 06:05
→ lavenderbeth: 問美國朋友要不要吃點"snack" 但她發音不夠清楚 06/20 06:05
→ lavenderbeth: 導致對方十分驚恐...以為要吃"snake" 06/20 06:05
→ lavenderbeth: 所以不要再說什麼發音不重要 我們強調的是能夠"辨音 06/20 06:06
→ lavenderbeth: " 至少能做出區分 因為音跑掉太多 對方理解會有困難 06/20 06:06
→ lavenderbeth: 到高中單字更是如此 我學生以前都沒有重視這個 06/20 06:07
→ lavenderbeth: 問我單字時 我有時還要再三確認他唸的是什麼 06/20 06:07
→ lavenderbeth: 這些都是基礎不好累積來的 拜託請重視 06/20 06:07
→ lavenderbeth: 我們不是要訓練出朗讀比賽的孩子 我們要的只是基本 06/20 06:07
推 lavenderbeth: 還有說"bet"和"bat"區分不重要的 哪本自然發音沒強 06/20 06:11
→ lavenderbeth: 調? 我翻看市面上大部分教材 都有強調 06/20 06:12
→ lavenderbeth: 最後 當我們說"發音有點台"時 其實那意思就是你的 06/20 06:12
→ lavenderbeth: 發音區別程度不夠強 尾音很重 母音不清楚 複合音不 06/20 06:12
→ lavenderbeth: 清楚 當你發音做得愈誇張區分愈細 即使你仍有台灣人 06/20 06:13
→ lavenderbeth: 的口音 但你的發音還是好的發音~ 06/20 06:13
→ lavenderbeth: 然後我再補個慘痛例子 本學年度開始我教到一個孩子 06/20 06:15
→ lavenderbeth: 就是國小英語老師都不教好發音的 聽力非常慘烈!!! 06/20 06:15
→ lavenderbeth: 並不是聽力太難 是所有單字的發音 她都要重學!!! 06/20 06:15
→ lavenderbeth: 我很想請國小老師出來面對...不要把這些都丟到國中 06/20 06:17
→ lavenderbeth: 如果國小都說時間太短做不到 那國中老師要去哪擠時 06/20 06:26
→ lavenderbeth: 間做到? 還有 國小英教的重點之一就是培養對音韻的 06/20 06:27
→ lavenderbeth: 感受 請不要不要再說什麼這些都不重要了 06/20 06:27
發音真的很重要 希望能有更多相關的研習可以參加！我覺得英文的研習有點少嗚嗚而發音相關的研習更少> <
推 kee32 : 我就教國小的呀～樓上息怒，不是每個都這麼不懂又 06/20 07:58
→ kee32 : 自以為是的。 06/20 07:58
※ 編輯: ghorng (114.36.96.236), 06/20/2017 17:27:41推 lavenderbeth: 回來補充一下，我是在外面補習班學習到的，一樣是 06/21 23:05
→ lavenderbeth: 師範體系出來的老師，教導國小三年級英語初學者26字 06/21 23:06
→ lavenderbeth: 母、長短母音、重音等等 老師可以做出很好的區分 06/21 23:06
→ lavenderbeth: 帶出來的小孩也都很注意這些差異，都會很盡力的模仿 06/21 23:07
→ lavenderbeth: ，"每個小孩"都有盡力做到嘴型移動，去感受聲音的改 06/21 23:09
→ lavenderbeth: 變。這不等於小孩就被抹殺學習興趣。然後我分享一下 06/21 23:09
→ lavenderbeth: 該師的練習，一個單字，請放慢速度，念到五秒鐘， 06/21 23:10
→ lavenderbeth: 從最開頭的子音~到中間的母音~到最後一個音 06/21 23:10
→ lavenderbeth: 嘴型要清楚、氣要足、去感受每個音連起來的感覺 06/21 23:11
→ lavenderbeth: 練完一輪嘴巴超級酸，但也有真正「打開嘴巴」的感覺 06/21 23:11
→ lavenderbeth: 我一開始覺得很好笑，一個單字唸那麼久？ 06/21 23:12
→ lavenderbeth: 但自己來試才知道我每個音都還不夠清楚 06/21 23:12
→ lavenderbeth: 然後如果你拉慢速度去呈現母音 做足嘴型 學生是可以 06/21 23:24
→ lavenderbeth: 感受那種差異的 除非老師自己做不出來... 06/21 23:24
非常感謝你的分享！！好棒的方法 期末了來用用看 :))推 kee32 : 我在學校就這樣教耶（大驚） 06/21 23:37
→ lavenderbeth: 對於已經上國中、要開始準備會考的，實在沒空這樣練 06/22 08:23
→ lavenderbeth: 了，只能用注音了，一開始你可能覺得也有成果，學生 06/22 08:23
→ lavenderbeth: 都能順利唸出來了(算是可以短期用)，但是久了並不好 06/22 08:24
→ lavenderbeth: 欸，因為他們會直接用注音的聲音代入，老師又愈來愈 06/22 08:25
→ lavenderbeth: 沒空再去說「其實不是這樣唸」，久了我覺得學生發音 06/22 08:25
→ lavenderbeth: 開始"歪"了，因為他們愈來愈懶得管辨音，後果就是跟 06/22 08:26
→ lavenderbeth: 耳朵聽到的(考聽力時) 差距累積愈來愈多~ 06/22 08:26
推 kee32 : 這麼糟糕？我以為只有我們鄉下學校會這樣，看來情況 06/22 10:43
→ kee32 : 比我想像嚴重… 06/22 10:43
※ 編輯: ghorng (114.42.202.109), 06/22/2017 16:37:19