大家好，
今天的這篇文章會簡單的介紹「語感式的學習法」，並且告訴您如何利用我的「基礎英文課程」幫已經有不錯的語感的孩子學習文法。

會購買我們課程的學員有三種
1. 完全零基礎學員
2. 有一點點基礎，已接觸過英文
3. 語感好：也就聽的能力不錯，也敢說。但是想要徹底好好了解文法句型

這三種學員的學習速度會非常不一樣。完全零基礎學員會需要最多時間，相對的語感好的學員會需要最少時間。所以花時間來培養語感絕對會是值得的。事實上，在我的基礎課程中的所有句型的重複練習，還有自然發音外師念誦例句練習，都是初學者培養語感的好方式。等等，我也會分享其他適合孩子培養語感的方法。

我們的課程是以設計給零基礎的學員為主，所以在剛開始的課程中，會有許多非常基礎的單字。對於完全不懂英文的學員會有非常大的幫助，但是對於已經有語感跟單字量的孩子或學員來說太過簡單（只是單字而已）。許多孩子會因為課程單字太簡單而誤以為這整個課程非常簡單，其實並非如此。反而是，孩子因為已經懂了許多基礎單字，只需要把精力花在練習文法句型上面，這樣反而是個優點。然而，我們的練習句型的影片速度都比較慢，孩子可能會變得沒耐心，並且覺得這太簡單了。等等我會在最後分享要如何上課！

今天的會有這篇文章是因為有位家長問起，回答她的同時，也給有這個需求的家長看。

❇️教學經驗＆語感式學習

首先，我就先來講我的教學經驗並且分享我如何帶孩子做語感式的學習。

我曾經帶過劍橋英檢班。來補習的孩子許多都是私立小學的學生。私立小學的孩子的英文聽力，口語還有閱讀能力通常都不錯，因為大部分的孩子從幼稚園開始就開始上全美語或是雙語幼稚園。大部分的孩子，在國小一二年級時，您就可以全英文的跟他們溝通。我全英文上課也完全會沒有問題。

在這邊，我就要先插播一下。大部分幼兒美語，兒童美語，還有國小美語的學習方式：都是語感式的學習。語感式的學習就是大量的沈浸在英文中學習。所以在學習時有大量的聽，還有閱讀。學習句型的最主要方式就是一個句型一個句型的學習，不解釋文法。藉由著句型重複的念跟讀來達到自然而然地會講英文。

在學句型的時候，通常會用一群的新單字，配上一個句型（有時候會替換主詞）。像是一次教上5個單字（pen/ruler/book/bag/phone），然後把單字套上一個句型做練習
I have a pen.
I have a ruler.
I have a book.
I have a bag.
I have a phone.

有時候會加上不同主詞的練習
She has a pen.
She has a ruler.
等等…

除了句型的學習之外，我們還會有下列這些方法的學習，都是非常適合在小朋友還小的時候建立好的英文語感的學習。下面的方法也是成人的初學者來培養語感喔！

✅自然發音：自然發音是建立孩子拼音跟認字的基礎，把自然發音學好也會建立孩子初期學習英文的自信。所以非常重要。一但孩子開始漸漸會認字，他們就可以開始做簡單的閱讀。閱讀也是培養語感非常好的方式。

✅閱讀：我們會找尋適合的讀本或繪本，初級讀本或繪本非為兩種類型

(1.) 重複句型的閱讀（初級）：在這種繪本中的英文句子大多都是重複的句型。跟我剛剛提及多個單字配合一個句型的使用。只是它是用繪本的形式。現在的小朋友好幸福，許多著名的繪本都可以在YouTube上找到有人唸給你聽，還有許多會改成歌曲。我會在下方舉例

Walking through the jungle
在這個繪本中練習的句型是：（它的句型是一致的，只是替換不同的單字）
Ving. What do you see? I think I see a ____.
https://www.youtube.com/watch?v=plvY0quSyJg

(2.) 故事性的閱讀：（初級）
在這樣的讀本或是繪本沒有重複的句型，它的故事性會比較強。孩子會比較有興趣，因為喜歡聽故事是人的本性。許多孩子是這樣的，一樣的故事可以一聽再聽再聽。所以當您講許多次給他聽之後他也會學習到裡面的字跟句型。

(3.) 有一定程度之後，就是閱讀文章（中級）。許多讀本都有分程度，小朋友就是從初級的讀本開始，一級一級的上上去。

⭐️3. 英文歌曲：
英文歌曲是培養語感非常好的方法之一。大人小孩皆如此，小孩可以從聽兒童歌謠開始。大人就找尋您喜歡聽的英文歌曲。以前我帶小朋友唱英文歌曲是一句歌詞，一個動作。所以一首歌就會有許多動作，好玩又容易記。語感比較好，已經學過自然發音的孩童，像是我帶了一年多的孩童，我會把歌詞寫在大字報上面，帶著他們念過一次。一次唸個幾句就好。可以增進閱讀能力

⭐️4. 生活中的口說：在現在許多兒童美語教學中，許多教學都是全美語教學，無論是中師教還是外師教。無論是學習語言快或慢的孩子，因為生活中常用，經過一段時間都可以把教室中常用的英文句型講得非常流暢。

➡️語感學習方式的優點：

1. 學習較有趣，對英文會比較有興趣（老師通常會把學習過程設計得很有趣）

2. 學生會比較敢講，聽力較好
學習效果就跟成人相反，許多成人到後來是腦中有英文知識，但卻不敢使用
孩子敢講英文先，不在意犯錯

3. 有不錯語感後再學文法會學得比較快
因為已經會使用，或是聽過這些句型。學習句子的規則就會變得簡單許多。

➡️語感式的學習缺點：

1. 所花學習時間比較長

這樣的學習孩子的英文能力是日積月累而來的。藉由每天一點點的學習，持續不斷來達成英文能力的累積。（譬如說最剛開始的時候，一個小時的課程我們只有教五個單字一個句型，但是初級成人美語班有時候一個小時就可以講5/1的時態課程，教了15個單字）
這就是為什麼很少補習班（我幾乎沒遇過）會用語感式教學的方式來教成人，因為成人的邏輯思考已趨成熟，可以直接先去了解句型概念。再去用加強聽跟讀來培養良好的語感。這樣的學習真的快許多，有效率許多。

2. 孩子的口語能力停留在某個階段。其實生活中的口說英文跟我們高中所接觸的英文比起來，簡單許多。在美語課程中，大部分的孩子都可以自在的使用現在簡單式句型，未來式，助動詞句子還有現在進行式（我們的每個英文句子中都帶有時態）但是要在口語中流利地使用過去式，完成式等句子還是會需要刻意的練習。

3. 沒有人糾正的話，孩子的句型中會充滿著小小的錯誤：
錯誤像是名詞前面少冠詞，單複數，時態用錯等常見的錯誤

4. 上國中或是要考英檢,最後還是會需要好好認真補強文法（終究逃不過文法的魔掌心，哈哈！）
國小的英文一般而言都蠻簡單的（私立小學除外）。有不錯的語感的孩子會覺得國小考試普遍簡單，常常可以得到不錯的成績。但是上國中之後馬上會遭遇挫折感，因為國中的文法內容會突然間地加重，再也無法使用現有的語感來應付考試。

對了，希望大家能了解。每一個英文教育制度都有它不完美的地方。我們可以去選擇一個最合適自己或孩子的學習方法，並且知道它不足的地方再去做補強就可以嘍！

5. 大多語感式學習是一段時期學習多種時態句型，這樣的學習較容易混淆時態使用方法

在教學法中，有一派的專家覺得不該應把時態分開學習，因為在生活句子中，時態是穿插使用的。但是我的教學經驗是如果生活中沒有大量英文的浸泡，一次學多種時態句型，把太多時態句型混在一起教，對於初學者來說真的會非常非常容易搞混。

譬如說，如果第三課是教進行式，第五課是現在式。很多時候孩子或是大人初學者在寫句型時候一定會非常常出現這樣的句型
She is eat a banana. （正確：She is eating a banana.）
I am watch TV. （正確：I am watching TV.）
（把be動詞跟動作動詞詞放在一起真的是常見的錯誤）
He is walk to school. （正確：He walks to school. ）

其實如果，英文沈浸夠多的話（也就是有足夠的聽的話），就比較不容易犯這種錯誤。況且初學者在學習時犯錯也是正常的，剛開始的英文學習，先有語感，先敢講英文，先喜歡英文真的對於學習英文的幫助會很大。犯錯本來就是學習語言必經的過程。如果我自己有小孩，我也會以這樣方法去來教我的孩子。（孩子從幼稚園到國小六年級,真的有好長的一段時間可以慢慢培養語感,但是私立小學除外，我私立小學的學生，小二就用英文在上文法課程了）

但是如果是成人在學習的話，我真的會建議一次學習一個時態，把那個時態練熟，再練習下一個。等全部的時態都練習差不多，再混在一起做練習。在幫幫孩子加強文法的時候，如果想要確保時態的訓練夠扎時的話，我一樣會一個時態一個時態的分開加強。也因為如此，在我的課程中，我在剛開始會把每個時態獨立成一課，分開學習。

❇️語感與學習文法時間

即使是已經有語感，也有分程度。有語感很好的（接觸的時間長），還有只有一點點語感的（接觸英文的時間較短的）。還有分年齡，孩子的年紀越小，我會更仔細的練習。

以前，當我在帶孩子做文法練習的時候，我用的方法就是我現在課程編排的方法。年紀越小的孩童越是需要把這個練習的過程給拆解的較細緻，就跟我的練習是一樣的。

譬如說：我在帶我小二的某私立小學的學生，在補強文法時。我會先解釋那個時態，然後一種句型一種句型的練習。現在簡單式肯定句造十句練習，然後否定句十句練習，然後是疑問句十句練習。最後混合練習。（通常我不會建議國小五年級以下學員學文法，但是已經有上多年外師課程的雙語學生，因為語感好，所以是可以接受文法的。他們已經學會如何說，只是不知道規則而已。）

但是如果我是帶我的國一生學生，已經有多年的聽說跟非常大量的練習，我就會直接解釋完文法之後，把公式給他們看，直接做綜合練習。

❇️如何用我的基礎英文課程替孩子做文法補強

好了。經過這麼漫長的解釋。我就來說說明，要如何用我的基礎英文課程來加強您的孩子的文法能力。

⭐️1. 找到課表

在每一個課程的「講座三」裡面，我都會放那一課課程的所有練習講義。除此之外，還會有「課表」，跟「國中英文課程對照表」。在這邊我會請您去看課表，在課表的右半邊我都會標示那個單元會是「觀念課程」還是「練習課程」。

➡️觀念性影片：認真看過。

課表中的觀念性影片請孩子一定都要看過。有時候觀念性影片也會有練習講義，請孩子一定要寫過。

➡️練習影片：看前面的講解部分，做過一到兩個練習句型練習後直接寫當課講義。寫講義是測驗孩子有沒有懂了，會不會用了最好的方式。我們自己也會有這樣的誤解，我們會以為我們懂了，但是實際操錯並不見得如此。孩子會因為種種原因會說服你他真的懂了，這真的非常簡單。您只需要請他把講義寫過，沒有犯過錯誤即可跳到下一個單元。錯太多的話就必須回去看過整個影片，做過練習。

⭐️2. 課程快轉：如果一個課程是介於部分的內容懂，部分的內容不懂。像是我自己在學習新事物的時候就常常遇到這樣的情況，我就會快轉。在快轉的時候我會加倍的認真（為了省時），看到不懂的點時回到原來的速度。

⭐️3.養成習慣
與其每次跟他討價還價要不要做這件事情，不如就直接養成一個習慣。設定一個時間，或是在“某事”之後，就做那一件事情。譬如說：“吃完飯後”，必須看一個單元，寫一個講義。

任何再過無聊或是難做的事情只要養成了習慣就會變得“可做”“簡單”。但習慣的養成之前，我們可能需要一點的哄，一點的獎勵，一點的堅持。像是您可以告訴您的孩子，看完一個影片，寫完一個講義，就可以給予一個獎勵。其實成就感也是一個獎勵。

⭐️4. 如果您自己也跟著學，可以把它變成一種好玩的親子時間。像是誰錯的比較少，或是互相測驗對方，或是應用在生活中。都會是一件非常棒的事情。

發揮您的創意，或是您自己是怎樣使您的孩子乖乖看教學影片的呢？非常歡迎您分享，我相信爸爸媽媽們都是非常有創意的，一定有更棒的主意😁！

以前我真的有遇過叛逆的孩子，覺得文法課本的內容（看似）太過簡單。大拉拉的把福爾摩斯英文小說拿出來看。於是我會請他先做文法練習題，有些單元真的很簡單，如果他全寫對。我會會讓他看他的英文小說（只有在別人還在寫文法練習時），但是如果他錯的都是觀念不清楚的,我就會要求他認真上課要不然就失去「全寫對就可以看英文小說的福利」。

我的基礎英文課程的第一到第五課對於已經有不錯語感的學員，真的是蠻簡單的。所以可以看過觀念性影片就可以，並且透過寫我的講義來測驗他是不是真的懂了，可以快速帶過。但是第六課尤其是第七課之後對於任何語感不錯的學習來說，都是有挑戰性的。影片中的句型練習也是非常適合口語能力的訓練，這些練習都是我在訓練孩子劍橋英文口試的時候會用到的題目跟方法。

如果您或您的孩子在學習我的基礎課程方面有任何的問題，歡迎您與我分享。我們的課程在今年9月會推出新增的改版課程，我會在每一課新增一些單元，有些影片內容會不變但是設計會改過。所以您的寶貴意見都可以幫助我把課程改成更棒的課程喔！（改版課程會直接從您已經購買的課程更新，已購買者無需再付費過）

【孩子很多事想嘗試卻常哭著說不要？是個性、感統、教育出問題？羅老師說問題在這裡】

…………

『若一個孩子從小就常被灌輸「不准哭」、「不准怕」、「不准生氣」、「不准笑」這些觀念，長大之後，他就會變成一個對自己情緒陌生、無法感受自己、感受別人、感受世界的人。我是這樣過來的，所以看到你的提問，我感觸很深。』 - 羅寶鴻

…………

羅老師您好:

首先感謝安定教養學讓我自省，面對剛滿2y10m的兒子能有更好的方式與他相處。

另外有問題想請問您，如果有機會希望得到您的回覆（真的困擾好久）

1.因某些因素我和孩子住在娘家，與我父母同住，從孩子出生就住一起，父母對孫子很好，是有耐心愛的教育不打人的長輩，但因為如此，有時候變得會太順著兒子，常常”不可以“、”要小心“、”會危險“掛在嘴邊，遇到困難就急著出手幫他，現在什麼都想自己試，如果做不好就會哭，長輩就會說”不要哭“……，在教孩子他們也會插嘴，明白父母好意，但在教養觀念上就會有衝突，之前已溝通過卻無效，加上孩子狀況特質更不適用長輩的方式，即便我與他們不同，相信孩子也都受到影響了。

2.兒子屬於偏靜敏感、喜好分明的孩子，加上有肌張力較低的問題，粗動作發展慢2-3月，所以孩子喜歡的溜滑梯 盪鞦韆都是約2歲半他才慢慢接受，要動的運動他興趣都不大，個性+長輩常常要小心不可以+發展較慢，覺得他自信心不足，不感輕易嘗試新的東西，如果第一次經驗不好，下次就不想再試了。或都要拉著大人的手陪他去。像今天公園玩溜滑梯，爬上去後，上面有很多幼稚園小朋友，我感覺到他突然很有壓力，突然很無助，快哭的向我求救，我鼓勵他往前走溜下來。

之後有讚美他很勇敢，雖然人很多緊張，但還是努力克服溜下來了，我不知道為什麼他會這樣?看公園的孩子都很有自信願意去挑戰，玩的很開心。

他語言能力沒問題，甚至超前發展，但每次遇到他不喜歡的事，詢問原因都不說，用疑問句問也不回答，上會放音樂的親子課就是不喜歡，會大哭要離開（像老師帶動唱或放音樂做運動都不行），我找不到也問不出源頭去改善，明明喜歡上英文課，但老師只要放音樂帶動唱就要離開，下次就說不去了。請問我該強迫帶他去嗎？多試幾次會不會就適應了 ~？

這種情形在1歲多上親子課大哭後就影響到現在了。但像塗鴉課 烹飪較靜態他不排斥的就會主動去做，因為這樣的情形，很想他去上幼稚園適應看看，但又怕粗動作跟不上讓他更沒信心。（ps.在家裡一樣會玩很瘋，唱歌放音樂跳舞）所以真的很困惑是個性/感統/教育哪個環節的問題

我很愛孩子
自認給他很多的愛
也鼓勵放手讓他做想做的
在有安全感的情形下為什麼無法安心嘗試呢？

老師很抱歉你這麼忙還要看這麼長一段
真的太傷眼了
非常抱歉 謝謝您

………..

你好我是羅老師，辛苦你了。

是的，當成人給予孩子過多的保護與不必要的協助，往往容易培養出依賴沒自信、動作發展緩慢、個性較趨避畏縮的孩子。同時，若大人從小常跟孩子說「不要哭」，也容易造就孩子壓抑情緒的問題。

但這沒關係，「方法永遠比問題多」，你的孩子還不到三歲，我們有很多具體方法可以來補救。

你提到的問題，我猜想是由於孩子內心裡面有些感受讓他不舒服，但他卻無法辨識、也無從表達，於是越來越不舒服之下，最終形成他的逃避。

你說「每次遇到他不喜歡的事，詢問原因都不說，用疑問句問也不回答」；你有問他但他說不出來，可見這是因為他「有口難言」。我相信情緒對他目前來說，是一個陌生的議題（甚至對許多大人也是）。

若一個孩子從小就被灌輸「不准哭」、「不准怕」、「不准生氣」、「不准笑」這些觀念，長大之後，他就會變成一個對自己情緒陌生、無法感受自己、感受別人、感受世界的人。我是這樣過來的，所以看到你的提問，我感觸很深。

你要學習做的，是幫助他辨識現前的情緒、承認情緒、允許情緒、以及陪伴情緒。

下次再有這種問題，你可以用以下的流程：

1 用語言說出他的感受 - 例如害怕；

2 告訴孩子有這種感受 - 害怕，是OK的；

3 你不要急著要他「不害怕」，要他馬上好轉；記住： “It’s OK to be not OK.”
每個人都需要時間消化自己的情緒；不要急，因為這種事欲速則不達；

4 跟他在一起，接納他的情緒，陪伴他的害怕，並告訴他：
「媽媽知道你害怕，害怕事沒有關係的；
媽媽陪著你，一起來秀秀心裡面害怕，好嗎？」

5 你陪伴著他的害怕，也會讓他慢慢學習到，怎麼用自己靈性的一面來陪伴自己情緒的一面。

6 陪伴他一下之後，再問他：「現在感覺有好一點嗎？」孩子：「有。」於是讓他瞭解，其實我們的情緒都是短暫的，在害怕的時候可以先秀秀自己，過一下感覺就會好一點。

有關這方面，在我新書「羅寶鴻的安定教養學」有更詳細的說明；我無法在此一一細說，故希望你可以買來參考學習。

至於動作發展的問題要如何改善，簡單來講就是「以前不足夠的活動，現在都要補回來」。以前常被禁止的話，現在就要多讓他自己做。多幫助他發展生活上的獨立，多允許他在沒有立即危險前提下，探索所屬的環境。這是蒙特梭利教育的經隨，也是幫助孩子改善動作發展、培養正向人格的關鍵。

最後，若他對於新挑戰會感到畏縮的，在我新書第二章(p.277開始）有講到對於自暴自棄、害怕畏縮的孩子可以用什麼方法幫助他們，包括：

a 多給予即時鼓勵；

b 將工作分為細小步驟；

c 允許孩子有獨立練習的機會；

d 不給予批評指責；

e 適時觀察孩子，不輕易介入；

f 讓孩子往有興趣的目標發展；

g 創造孩子成功的機會；

h 相信孩子；

i 不要放棄，也不要可憐孩子；

希望你可以詳細閱讀裡面的內容，來幫助你的孩子。

最後，你孩子才不到三歲，若從現在開始能落實改善，把環境中的障礙減低或移除，一定可以有很大改善的。

深深的祝福，我為你的孩子祈禱。

【寶鴻的安定教養學】購書連結：
●博客來：https://cplink.co/yab6nz9d

開心談天、有效打開人際開端的 #話題矩陣
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閒聊，在英文裡面叫Small Talk。

小閒聊卻有大學問，如果是一般聚會也就算了（無聊還可以滑手機），萬一是客戶、老闆，Small Talk如果出現過多關於對方本身和資源的疑問句，不僅會讓對方覺得喜歡打探別人，甚至還會出現反感。所以，怎樣在開啟正式談判之前，找尋合適的話題就更重要了。

當然，如果對方是可愛的單身對象，你正巧也想要進一步，那就更要注意。如果氣氛冷清，有一搭沒一搭的，你一時又想不出甚麼有趣的梗，從生活中的「食衣住行育樂」絕對可以找到話題，讓對方打開話匣子。

請把以下表格當作示意，依據這樣的架構可以衍生出非常多的話題，如果你真的有心要當個社交高手，你應該試著練習畫出自己的表格。

對了，你發現了嗎？ #問句要圍繞在對方，而非自己為談話的核心。每個話題也都是透過問句，來了解對方的現況。

好了，哥已經把招教給你了，如果有用，記得來上我這堂閒聊課，有更多的方法在等你！
http://bit.ly/2n1m0zL

2006年度港姐冠軍陳茵媺（Aimee Chan）是加拿大籍華人，英語程度可說和一般native speaking的外國人無異。我們使用的影片節錄自Aimee接受星加坡傳媒訪問的片段，片中可見，Aimee的語速相當快。由於語速婆快，陳茵媺在她的訪問裏用到很多與第一語言用家（native speakers）會使用的發音技巧包括ellision （省音）、弱化（vowel weakening）和連音（connected seech）。讓我們好好利用陳茵媺（Aimee Chan）的範例，學習聆聽高語速的native English和練習講英語講得像native speakers一樣流利吧。

Hello, Singapore. Thank you so much for having me. This is my first time here. It’s quite beautiful and it’s hot. It’s hot. You know how freezing cold it is in Hong Kong? It’s really cool right now. So I’m actually enjoying these first couple of moments here. I hope to see more of Singapore and hope that I can come back more in the future. But in the meantime, I had a really, really lovely – lovely warm welcome to Singapore. So, thank you guys so much for being here. I got flowers, and a little teddy bear, and so many warm w- wishes. I love you all. I love Singapore. Already.


▍成人英語再起步
● 課程資料 & 報名表格 ► http://bit.ly/成人英語再起步
● 成人英語再起步、One-day course、說話/寫作實戰班
時間表 ► http://bit.ly/fla-adult-infosheet

【第三期 | 基礎發音 | 共五課】28/2 (星期四) 開班；8:45 pm - 10:00 pm
掌握英語發音基本 The Basics of English Pronunciation
• 音標：元音 vowels、雙元音 diphthongs 和輔音 consonants
• 強音和弱音 Strong sounds and weak sounds
• 重音 Word stress

【第四期 | 語調 | 共五課】22/2 (星期五) 開班；8:45 pm - 10:00 pm
語調 Intonation 和發音技巧 Pronunciation techniques
• 一般陳述句 general statements
• 疑問句 [包括question tags（附加問句）、WH- Questions 和 Yes-no Questions (Wh問句和Yes No問句）]
• 其他語調 [包括 Offering choices （向別人提出不同選項）, Presenting lists （列舉清單）和 Exclamation（感嘆句）]
• 發音技巧：省音 Elision, 加音 intrusion, 連音 catenation, 同化assimilation

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▍中、小學常規班
課程資料、時間表 ► http://bit.ly/fla-courses


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時事英語 ► http://bit.ly/2RqrMok
名人英語 ► http://bit.ly/2EUc8QO
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