<<學生推薦>>

最近林立老師上課上到很累，因為太多作文和考券要批改，但只要有學生回饋，他就會很有動力。

希望大家不吝嗇的給林立老師回饋吧^^

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★ 幫助學術寫作和 GRE AWA 寫作最有效的閱讀材料之一是？ ★

不是經濟學人、不是時代雜誌、不是科學美國人、更不是國家地理雜誌（適合增進閱讀），而是________。

不時有台灣的碩士和博士生內信給我，如果想在academic writing上面作進修，要怎麼樣進修最好。同樣的，很多自修GRE的學生，喜歡去PTT網路爬文，看要怎麼準備AWA最好。

我常常跟我以前和現在的GRE學生說，當然，寫作要進步，首先
你一定要找一個寫作比你好很多的人幫你改（你的目標如果是AWA 4分，建議找AWA 5分到5.5分的人批改)，不被批改過不可能靠頭腦意會進步 (這跟寫作能力很大部分屬於 procedural knowledge有關, as opposed to declarative knowledge)。

得到Feedback後，拿出一個筆記本，紀錄、比較、分析、記憶原句跟批改後的差異。但除了上述藉由output 獲得 feedback的方法之外，一定要有大量有「質量」的input，讓學生去體會學術寫作的「口吻」。英文每一種類型 (genre) 的寫作都會附帶一種口吻，而經濟學人 (The Economist)、時代雜誌 (TIME)只適合用來培養閱讀難文的習慣、記憶單字，其實並不是增進AWA或學術寫作的好題材，因為他們都屬於「新聞性」報導。尤其是TIME，寫作有時過度fictional，不是練習AWA/學術寫作的好文。

而之所以很多學生對於學術寫作有畏懼，或是覺得自己AWA拿到3.5-4就了不起了，出自於沒有看過「適合」的學術寫作文，而沒看到適合的材料，看再多也是無用。

我在這邊推薦要準備GRE的學生和想要增進學術寫作的學生「Foreign Affairs」這本雜誌（書局買得到)。
曾經有一位在Georgetown University念外交的友人跟我形容過這本期刊是國際關係 (International Relations) 領域的「bible」。
雖然叫"Foreign Affair"，其實內容不只講外交。今年年初的一期，則用很多面向探討了"entrepreneurship" ，而最近這期則用了很多的篇幅分析「機器人」所帶來的影響，而下一期用「多面向」在分析Barack Obama的外交政策。而Foreign Affairs 的筆者幾乎全是大學教授（不是資深記者），這樣的口吻，和背後的邏輯，才是比較像ETS要考察的。

我有很多學生，不管原先底子好不好，都在跟我讀過Foreign Affairs後，GRE AWA從裸考2/2.5 分第二次進步到 3.5/4分，甚至是4.5分。是實際可行，大家可試試看。

★ 王梓沅老師在11月份會開設「GRE實力集訓營」，有興趣的同學歡迎內信詢問 (上一梯招生5天內即額滿，有興趣的同學請提早詢問）。

【 V媽碎碎念 】從零開始為孩子加分

當老師當久了，很會做『挑錯』這檔子事，尤其英文單字，隨便兩個字母放顛倒、長篇作文裡的哪一個字母沒寫好，我總是可以用鷹眼在很短的時間內挑出來...未婚時就一直有意識到自己這個習慣，也知道這種習慣不好改；從小到大，誰的考卷不是這樣被改長大的呢？老師用紅筆圈出錯誤處，在旁邊寫個『-2』，每一大題都如此，然後最後加總被扣了幾分、再用滿分減掉扣分，就是得分 ; 當學生的我一拿到考卷以後，眼睛迅速掃描自己『有什麼錯誤的地方』，然後摸摸鼻子訂正，有時候還會不小心瞄到別人的考卷，短短一瞥竟然還能發現別人考卷上的錯誤，驚呼一聲『 吼～你這一題有錯，老師沒改到！』......這種從小學到高中就在『培養』的功力，似乎已快『內化』。開始當老師以後，我不止一次的提醒自己，這種無敵挑功應該是要挑出『優點』才對，先生的優點、家人的優點、孩子的優點、學生的優點、同事朋友的優點、路人甲乙丙的優點，為了企圖翻轉自己的挑錯功力，我開始練習在學生考卷上以得分做註記，每一大題旁邊標註『+8』，然後每個大題的得分用加總的（這樣顛覆習性的方式真的很累而且易錯啊，總要再三確認）...即使我這樣的努力，還是無法影響其他科目的扣分軍團，但據我一個已出社會的學生口中聽到，當時的他很期待我『發下英文考卷的剎那』，他很開心的檢視自己對了多少、累積小小的得分後總計共多少，那樣的成就感和快樂是加成的，他開始期待自己努力以得到更多分數、而不是時時擔心自己不努力而失去更多！學生因為一張考卷的批改方式，能有這樣的體悟，真是我始料未及啊！

老天可能憐惜我老是辛苦的在『加總分』，於是讓我現在到了一個考試相對很少的學校，但『挑優點』這件大工程可一天都沒停過啊～！每天睡前，習慣細想我今天遇到的每一張臉孔、做的每一個動作、給出的每一張表情、說的每一句話，每天孩子從沒停止過長大，外觀的一點變化、心智上的改變、行為上的進步，我很真誠地看見每一個孩子的優點，並祝福明天的不同；面對自家孩子，我和爸爸也有意識地努力，除了在睡前會讚美說說孩子的優點外，在晚上睡覺前會把每天孩子呈現的優點具體寫下來（如圖），並在隔天早餐時放在餐盤邊一起『享用』...隨著孩子上學不在家的機會變長，我們家的『早餐愛心菜』越來越考驗爸媽的眼睛與細膩度了啊～～

我想我們這一代爸媽都是在『扣分考卷』中長大的，我知道要改變這樣根深蒂固的內化習慣是很困難的，要非常有意識的每天提醒自己改變。比如，孩子放學回家，媽媽從廚房辛苦做菜出來，看到地上房間一團亂，習慣性大聲說：『你怎麼書包也沒掛好？襪子亂丟？水壺在地上是怎麼搞的？...』可以想見之後的氣氛實在是慘極了。如果我們稍微練習一下，趕緊找到一個孩子的優點：『哇，大寶今天好棒！一回家就跟媽媽打招呼喔，媽媽好開心！咦？我們一起幫忙把書包掛好、襪子放洗衣籃、水壺放水槽....』或者『哇，今天大寶進步了，有記得把書包擺在勾子旁邊耶，明天就一定會掛好了，水壺也想要住在他家喔....』想想，這樣語言所營造出來的氣氛，會不會讓孩子後面的行為更正向呢？要培養這樣一雙眼睛雖然有點難，但為了我們自己和我們的未來，我們要加油！真誠推薦大家在生活中練習『堅持遇見優點』，真的會讓人每天心花朵朵開啊！

PS. 圖片中的各個紙條，為我們早餐餐盤上享用的『心靈食物』，也時時提醒我們自己

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我是Lily Chen. 加拿大McGill University 語言教育碩士
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希望能藉由應用語言學的知識，讓更多人成為自信的bilingual(雙語者)