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在 英國跳棋產品中有7篇Facebook貼文,粉絲數超過0的網紅,也在其Facebook貼文中提到, 「芮緹,你還ok吧?我現在在秘魯,對,我困在秘魯已經241天了,這可能是有史以來呆在同個國家最久的一次,目前在某個青年旅社打工,過期的簽證每過一天要罰一元美金,也就是說我已經要準備被罰三百美金來處理這滯留的費用了,你呢?現在你在哪?」 「我在台灣,英國依然是鎖國的狀態,現在不是我們想去哪就可以去哪...
英國跳棋 在 Facebook 的最佳貼文
「芮緹,你還ok吧?我現在在秘魯,對,我困在秘魯已經241天了,這可能是有史以來呆在同個國家最久的一次,目前在某個青年旅社打工,過期的簽證每過一天要罰一元美金,也就是說我已經要準備被罰三百美金來處理這滯留的費用了,你呢?現在你在哪?」
「我在台灣,英國依然是鎖國的狀態,現在不是我們想去哪就可以去哪的一年,我們在中國見了最後一次面,過沒多久你走了另一條絲綢之路離開了,我總是追不到你,我像是象棋的兵卒,但你的移動不像象棋,反而像極了跳棋,不過過沒有多久我們又能在世界上的某一個國家相見了,只要我們還活著」
只要我們還活著。
英國跳棋 在 項明生 James Hong Facebook 的最讚貼文
【國民的日本】
我很愛逛日本的舊書店,上次在京都發現了有幾張明治時期的「雙六」繪圖。雙六是一種民間桌上跳棋遊戲,由中國傳入日本,明治時期出現了「民權雙六」、「男子教育出世雙六」,由一個人出世開始,怎樣逐步做到國會議員,代表人生最大成就;側面反映了日本在明治時期的政改,影響深遠。
現在日本投票率年年下跌,不過在明治初年,民智初開,得知西方國家有議會政治,人民有參政權利,於是紛紛向政府寫建白書,要求開設議會,學西方國家有議政的權利。明治十年,有多達30萬份建白書要求政府分享權利,其中一個最有分量的來自福澤諭吉,「日本至今仍然是政府的日本,而不是國民的日本,因此日本的困境,就只是政府的困境,而非人民的困境,要喚起民眾共赴國難,方法只有一個,授之參政權,開設國會這條路。」事隔百年,看回今天香港的困境,可有啟示?
權力誰想送給別人?我有權可隨時將你推出午門凌遲,我點會授權給你?你可能將我推出斬首先?好像早過明治維新80年的法國大革命,路易16被送上斷頭台!但日本逼於民間壓力,政府於明治14年宣布將於十年內開設國會,將權力下放。明治22年頒布憲法,主要條文包括言論自由、結社自由及三權分立。次年政府實行了第一次國會選舉,帝國議會召開,日本正式成為現代文明國家。相比英國的《大憲章》及議會,日本遲了近700年,但已比對岸的清國幸運。
晴報 Sky Post 專欄:https://skypost.ulifestyle.com.hk/col…/article/2394396/國民的日本
#晴報 #明日世界 #項明生 #日本
英國跳棋 在 許榮哲 × 小說課 Facebook 的最佳貼文
【啥是佩奇,不准說牠是豬】
昨天我們分享了,近期中國爆紅的影片「啥是佩奇」。
雖然它又是作為電影宣傳片、又邊打著中國移動的廣告,但我們還是會為裡頭老大爺的行為發笑、同時也深受感動。
為什麼一部商業氣息滿滿的廣告,卻還能引起我們的喜歡呢?
來看看榮哲老師的分析吧。
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啥是佩奇,不准說牠是豬 / 許榮哲
今天特別適合來聊一聊最近在大陸火紅的微電影〈啥是佩奇〉。
啥是佩奇?
就是一隻豬!
別這麼武斷,它可能……不只是一隻豬。
〈啥是佩奇〉其實是一支前導短片,目的是為春節上映的大陸動畫電影《小豬佩奇過大年》宣傳,做一個暖身。
就故事而言,前導短片和電影兩者之間完全不相干,只有主角佩奇是一樣的。
誰是佩奇?它是英國學前電視動畫“Peppa Pig”,台灣翻成《佩佩豬》。
很少有中年大叔比我更熟《佩佩豬》,原因有三:
第一:我「瞄過」很多、很多、很多集《佩佩豬》,因為我有三個小孩,分別是三、六、八歲。他們常常看得咯咯笑,我在一旁自以為是的嘀咕──電視裡的這些傢伙是豬嗎,怎麼智商這麼低?(他們確實是豬啊)
第二:然而自從某英文知識網紅說,《佩佩豬》很適合拿來練習英文聽力時,我開始對改口了:《佩佩豬》很好啊,連大人也適合看。(尤其是英文不好的大人,像我)
第三:當我認真看《佩佩豬》時,心底一驚,故事很簡單,就是一家都是豬的故事,但它的故事結構,卻無比的嚴謹,就像小說家契訂夫說的,「故事裡一旦出現槍,後面一定要擊發」,就結構的角度來看,簡直可以拿來作為小說教學。
回到微電影〈啥是佩奇〉,它的故事梗概如下:
新年快到了,鄉下老爺爺為即將返鄉的孫子準備禮物,沒想到孫子要的禮物叫「佩奇」。不知道啥是「佩奇」的老爺爺,隨後展開了一場「尋找佩奇」的旅程。
〈啥是佩奇〉故事結構完全符合「靶心人」故事公式的七個步驟:
目標→阻礙→努力→結果→意外→轉彎→結局
我們來一一核對一下:
1.目標:老爺爺的目標,為孫子準備新年禮物「佩奇」。
2.阻礙:但鄉下老人不知道什麼是佩奇。
3.努力:查字典、問朋友、直播女郎、護髮素、跳棋的一種、全村廣播……
4.結果:終於找一個知道佩奇的女人,對方口述,老人照著做。
5.意外:老人的兒子臨時決定不返鄉了,佩奇沒用,白準備了。
6.轉彎:兒子突然回鄉,把老人接到城巿,一起過年。
7.結局:老人拿出自己做的「佩奇」,是一台長得像豬的「鼓風機」。
乍看之下,〈啥是佩奇〉的故事很簡單,連小學生都編得出來了。
實際上,沒那麼簡單,就像自來水一樣,水龍頭一扭,水就來了,外表一清二楚,沒有難度,然而看不見的內在,才是它的關鍵技術。
〈啥是佩奇〉關鍵技術是「隱藏資訊」。
網路時代,故事(小說)的最大敵人,就是資訊透明化。
什麼東西都一清二楚,沒有神祕性。
如何適度的隱藏資訊,讓主人翁執行任務時困難重重,並且藉此引發錯誤,適度的誤導觀眾,這才是故事的「關鍵技術」。
舉個例子:
1.老人為什麼沒有問孫子,什麼是佩奇?
答案是「鄉下收訊不良」。
2.老人後來都沒跟兒子聯絡,手機一直都收訊不良嗎?
答案是「老人的手機天線掉了,手機功能完全喪失」。
3.兒子怎麼一下說要回來,一下又不回來?
答案是「老人的手機天線找到了,撥給兒子之後,只聽到前半句『不回來了』,隨後通訊又不良了,因此沒聽到後半句『要接他到城裡過年』」。
利用「鄉下收訊不良」+「手機天線掉了,又找到」,適度的隱藏資訊,才把整個故事「驅動」了起來。
不誇張,〈啥是佩奇〉故事裡的「阻礙」、「意外」、「轉彎」,全都是藉由「隱藏資訊」,創造出來的。
「隱藏資訊」這個技巧,也非常適用於「小說教學」。
故事結束,最後一個鏡頭,回到鄉下的村子口,牆上掛著紅布條,上面寫著:
「大年初一不收禮
全家進城看佩奇」
前面說過了,〈啥是佩奇〉是一支前導短片,目的是為春節上映的動畫電影《小豬佩奇過大年》宣傳,做一個暖身。
所以這個紅布條很合理,它宣傳了第一主角:動畫電影《小豬佩奇過大年》。
但紅布條下面,還有一句話「中國移動 好網絡 好實惠」。
它是???
它是第二主角「中國移動」。
第二主角?
這時,你突然恍然大悟,前面說過「為了合理化劇情」所採用的「關鍵技術」:收訊不良、手機天線……,其實也為「中國移動」做了大力的宣傳。
就像《佩佩豬》一樣,對我而言,如果只從「故事情節」的角度來看,它沒有意義。但從「英文聽力」,以及「小說結構」的角度來看,它就大有意義了。
同樣的道理,〈啥是佩奇〉不純粹只是感人的故事,它也有許多面向,對我而言,它完全符合「靶心人公式」的七個步驟,非常適合拿來作為故事的教學示範。
除了外在看得見的「靶心人故事」之外,還有內在看不見的「小說關鍵技術」:隱藏訊息。
除此之外,「關鍵技術」一魚兩吃,看似不動聲色,其實大張旗鼓的宣傳了另一個產品「中國移動」。
「中國移動」正是動畫電影《小豬佩奇過大年》的贊助商。
啥是佩奇?
它是故事,也是小說,更是行銷,你卻說它「只是一隻豬」,我看你才是豬啦。
──完