暑假除了作業，也不忘讓小朋友們有個安全、紀律及能揮汗如雨的場合，各位企鵝的粉絲們，我們又來啦！！！！！！！

火熱夏令營，第二波火熱召集中
時間：７／２０－８／２８　共六週
一期五天，一至五
地點：鳳山區五甲國中
地址：高雄市鳳山區龍成路111號
1、上午場 09:00-12:00 (3小時)　遮陽風雨球場
2、下午場 15:00-18:00 (3小時)　遮陽風雨球場

地點：苓雅區福東國小
地址：高雄市苓雅區福德三路96號
1、上午場 09:00-12:00 (3小時)　
2、下午場 13:00-16:00 (3小時)　

對象：小一～國三(分程度授課)

［基礎班］課表以運動、團康活動、團隊合作與培養興趣為主。
［進階班］課表以增強籃球技術、體能、籃球知識、規則為主。

課程費用：一個場次一期原價3500元

額滿為止、火速報名

聯絡專線LINE: https://line.me/ti/p/AZwmHONHVl
google 表單:https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc89yMbj5tfYFCRjjjdp4MKQMgSBvPLYOw9V23RNqWiFJN2SA/viewform

對於孩子的尊重，要考量他的年紀和行為能力

孩子都喜歡與需要，得到家人的愛與尊重，只是，有時候沒有拿捏好對孩子愛的界線，就淪為溺愛，不但沒有讓孩子正常的長大與負起責任，反而成了以自我為中心的小霸王。尊重孩子的意願，如果沒有考量到孩子的能力與判斷力，那無異是陷孩子入險境。

教養孩子，看起來挑戰很多，很累，但只要設身處地的想想，如果是我們遇上了這樣的狀況，會希望怎麼做？事情就會變得比較好解決。

父母給孩子的愛與尊重和協助，要考量孩子的能力與需求：

一、在嬰幼兒時期

嬰幼兒時期的孩子，還不會說話，只能用哭來表達需求。新手媽媽可能都經歷過這樣的狀況，孩子的奶也餵了，嗝也打了，尿布也換好了，怎麼還是會哭呢？弄得媽媽也好想哭。嬰兒也是有情緒的，也許他無端的焦慮或恐懼或心情低落，但他不會說，只能哭。

每個孩子的秉性都不相同，有人好動，有人喜靜，這都需要照顧者用心的觀察嬰幼兒的需求，滿足他的渴望，讓他有安全感。

在嬰幼兒時期，把孩子的作息時間固定下來，給他安全而舒適的環境成長，對大家都好。他們最需要的就是，安全的環境和安心的陪伴。

養成固定的用餐、運動、玩樂、清潔和睡覺的習慣，這是為日後常規的校園生活，奠定良好的基礎。特別要提的是，一定要照顧好幼兒的乳牙。

在學校代課，常常會看見被蛀的亂七八糟的乳牙，或是牙齒上有很嚴重的牙垢，我問小朋友：「你的蛀牙有治療嗎？」他們總笑嘻嘻的說：「媽媽說乳牙會換，沒關係！」

乳牙會換，大家都知道。但是，乳牙有蛀牙卻不治療，其實會對恆齒造成嚴重的影響，乳齒蛀牙不是沒關係，而是需要治療。

要讓嬰幼兒養成良好的衛生習慣，因為這會對一輩子的健康都有影響。要孩子保護自己的身體，大人也要尊重他們的身體自主權，不能隨意的碰觸或親吻。

嬰幼兒時期要給孩子可以安心成長的愛和環境，尊重孩子是獨立的個體，要隨著年齡的增長，讓他學做自己能做的事情。父母是孩子的榜樣，教孩子吃飯、穿衣褲鞋襪，刷牙洗澡，多教幾次，孩子就可以自己做。每次要打斷孩子正在做的事情時，可以先告知，因為有些孩子的秩序感很重，要尊重孩子的秩序感，孩子才可以學會遵守家庭的秩序感。

讓孩子感受與知道，自己有能力照顧自己，是一件幸福的事，每個人都需要尊重孩子身體的獨立與自主性。

二、國小時期

孩子進入正式的教育體系，最重要的就是要培養孩子正確的求學態度，和養成負責任的行為。

要讓孩子知道，讀書和學習，都是為了增加自己的能力，以後要靠自己工作賺錢，養活自己和回饋供養他的社會。

父母要做一個引導者，讓孩子快樂學習，自主學習，盡量協助孩子發掘自己的興趣和天賦，並且分擔家務。不要為了考試要有好成績，給孩子過多又重復的練習。要多方訓練孩子的思考能力和表達能力。孩子要能夠好好的說話，和做正確的情緒與想法的表達，在青春期時，才不會產生太多、太嚴重的衝突。

國小時期，要給孩子足夠的尊重，教他自己學會看課表收書包，東西忘了帶，就接受學校的處罰。孩子功課有不會的地方，家長可以提供引導，但不要直接告訴孩子要怎麼做，因為，這樣會養成孩子依賴的惰性。

父母是孩子的引導者，引導孩子念書求學問要用正確的方法，和用認真的態度，好好的學習與過生活，學會做基本的家事，並且有能力去外面幫忙買東西。要讓孩子知道，學習是為了增強與提升，日後自己獨立生活的能力。

國小的孩子，要可以積極熱情的投入學習，覺得學習是一件快樂又有趣的事，同時學會付出與負責，完成對他人的尊重與自重。

三、青春期

當孩子的第二性徵開始出現，他就慢慢的要蛻變成大人了，這時的孩子，既期待又徬徨；既興奮又恐懼，他們更需要大人的愛和尊重。但是，他們不再需要幼時那種無微不至的關懷和照顧，他們要大人的肯定、支持，與相信。因為，他們不是外表看起來長大，他們也希望，大人知道他有自己的意見和想法，也希望大人的傾聽和回應。

在青春期的孩子面前，我們只要當個諮商者，提供給孩子意見和想法，讓孩子自己可以考慮後做選擇或決定。

不要再緊迫釘人的干涉孩子的事情，要放手讓孩子為自己的課業和生活負責。多跟孩子聊天，交換想法，看看他對未來的人生，有那些勾勒與展望。讓孩子在感性的情感交流中，可以穩定的建構理性思考的能力，慢慢完成對自我的認知與建構。

現代的孩子，因為接受資訊的管道多元，比我們小時候顯得靈巧又聰明。但因為父母的過度代勞與保護，也比我們小時候多上許多，反而不敢表達自己的想法或意見，甚至，習慣於推卸責任。孩子習慣依賴與依附，對親子雙方來說，都不是好現象。

成長，就是一條開始為自己所有的言行，都負起責任的道路。在一路上，父母的愛，是孩子的依靠，父母的尊重，是愛的界線，所有的愛的界線，都要記得，孩子是一個獨立的個體，要考慮他的能力和年紀，給予他應有的尊重，和相應該承擔的責任。

我們從尊重孩子的身體開始，要慢慢的尊重他的思考和心靈，他才可以在身體脫離子宮的保護後，心靈也慢慢的離開了對父母的依附與仰賴。有一天，他要離開，去父母不熟悉的世界開疆拓土，但他從父母身上得到的愛與尊重，凝聚著家人的向心力，那是引領他回家的路，想父母了，就會回來探望的。

孩子成長的表現，不是父母的業績，但好好的把孩子教養好，卻是父母責無旁貸的責任。放手不是放生，孩子有需要幫忙時，父母還是可以給予協助，但要多鼓勵孩子探索與嘗試，為自己的人生承擔起責任與激發出熱情。

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◆親師準備足　升學轉銜阻礙少（102年5月10日）

●家有學障兒；文／徐雅真

　　兒子品品（化名）讀國中已經半年了。今年三月初，參加第二次家長日活動時，我和導師談論到孩子的適應問題，感覺比起國小階段，他在這六個月並沒有遇到特別的困難。

　　我想，大概因為在孩子入學前，親師充分溝通，已做足了準備工作。以下是實際做法，與學障兒的家長分享：

建立對環境的安全感

　　品品對新環境的適應較慢，因此，開學前我常陪著他去熟悉國中的校園，認識動線。其實，早在女兒就讀國中時，我就利用學校舉辦投開票所業務、家長日懇談和管樂團家長輪值的機會，帶他到學校走動。

　　品品國小畢業後，我先上網查出教室配置圖和行進動線。趁著開學前，到校購買制服的機會，帶他辨認各辦公室的標示牌和所在位置。開學當天，由女兒帶他從校門口走到教室和資源班，認識往返的路線，以免他因迷路而對上學產生恐懼感。

　　兩個孩子放學的時間不同，為了讓品品會自己往返學校、家裡，我也陪著他多次練習。在路上，我們討論可能遇到的困難、問題，模擬解決方案，並在不同時間練走，直到他把路線記下來為止。

資訊充足幫助溝通

　　轉銜國中的鑑定安置前，我把品品過去在各科學習曾用過有效的策略與成果，整理成書面資料，交給資源班老師參考。

　　另外，他聽音的速度無法太快，因此把品品出生至今的發展與學習概況表，提供給學校，請輔導處儘量安置他在說話速度不會太快的導師班上，以減少師生溝通的障礙。

　　現在，品品回家常說：「我們的老師說話很客氣，很溫柔。」他接受、認同了老師，在班上就不易產生情緒上的問題行為。

　　開學時，幫品品在每日的課表上標出：當天要穿什麼服裝，哪幾堂要上資源班課程，讓他能依表準備。每天聽他口述「今天要先做什麼、後做什麼」；若有錯誤，再以口頭改正順序，讓他在上學前熟悉當天的學習流程。放學後，如果發現他忘了去上某堂課，或他提到上課有困難時，須在聯絡簿上記錄狀況，除了提醒他留意，也請教師特別予以協助。

　　親師先溝通：回家作業以資源班課程的延伸作業為主，免得品品無法完成過多的課後作業而厭學；沒有回家作業時，就寫適合他程度的國語或數學題本，刺激他持續學習的能力。

　　為了提升品品的閱讀能力，每個週末固定帶他到圖書館借閱書籍。在睡前，朗讀給他聽，或者由他自己朗讀標有注音的繪本。當他對某些事物有明顯的興趣時，陪他到書店購買相關書籍閱覽，並給予正面的回饋與讚美。

培養多元專長

　　透過國中的暑假作業，匯整各科學習優勢的記錄，讓老師參考。在課餘時間，加強孩子美術、歌唱和體育等專長的訓練。

　　在美術方面，安排課後跟小學時的美術老師學習構圖和色彩運用。雖然品品在符號的書寫較為困難，但畫出的不規則線條，卻成為個人繪畫的特色；作品參賽，也獲得評審的青睞。

　　在歌唱方面，他即使在變聲期，假音仍然高亢。透過觀賞歌唱影片，引發他的興趣，再鼓勵他參加學校的男聲合唱團，鍛鍊歌唱技巧、培養對團體的向心力和準時出席團練的負責態度。雖然，品品無法看譜，但在音樂老師的鼓勵下，他認真的聽從指揮老師和學長們的指導。回家後，勤於練唱，還興致高昂的為我們講解「含滷蛋」的發聲技巧。

　　後來，品品代表學校參加校際合唱比賽，登上了他人生第一次的歌唱舞臺。

　　在體育方面，為了矯正內八字而勾到腳跌倒的情況，從小讓他練習長跑，參加各種體能相關的育樂營隊。國小高年級時，在班際比賽，他已有前三名的實力。國中放學後，他繼續跟隨國小的田徑隊練一百公尺短跑。不練田徑時，就練習足球和籃球。

　　長期的鍛鍊，使品品的體能狀況佳，被國中的體育老師挑中參加班級的體操、接力與拔河比賽。他因此自信大增，常眉飛色舞的和我們討論體操動作，訴說接力賽跑的訣竅，並分享拔河比賽入選的快樂。

　　身心障礙孩子的升學、轉銜要順利，沒有任何捷徑。親師預作準備，彼此多多溝通，努力協助與調整，孩子就能有個安穩的轉銜起點，而在「適應」與「學習」方面，獲得雙贏。

http://www.mdnkids.com/specialeducation/detail.asp?sn=1092