上星期帶哥哥姐姐去看眼科的時候，
哥哥在車上說的話讓我這個當媽媽的，
捨不得也很自責。

💎

他說，
如果可以重來一次，
他不想要近視戴眼鏡，
一定要好好照顧他的眼睛。

💎

是啊，
孩子們長大了，
漸漸懂的 #如果可以重來一次 的造樣造句了，
不僅懂了，也慢慢了解 #時間不能重來 的定義。

💎

雖然現在科技文明發達，
近視眼或許可以像十五年前的我去做雷射手術一樣，
開完刀就好了，
但聽到哥哥這樣說，
媽媽的確很是心疼呢❤

#原來這都只是說說而已
#因為回家一進門
#哥哥就開始進入他的宅男世界
#媽媽們別上當了啊🤣🤣🤣

// 了解自己的性格，更能輕鬆駕馭人生 //
　
從媽媽的描述來看，我猜測這位小朋友的「盡責性」(conscientiousness)可能偏低（這是心理學中性格歸類的一種方法，叫「大五人格理論」）。
　
好在他很樂天，這可能是天生的，也可能歸功於媽媽比較正向，給他很多愛，讓他有安全感，讓他情緒穩定，從而更坦然地面對困難。
　
🗨 但碰到難題就不願意面對，害怕，膽小，這又跟樂天有點不一樣。
　
所以，得特別注意了：孩子是真的樂天，還是只是展現一個笑臉給家長看？其實內心是自責並害怕的。
　
成績不好，長期在班級「吊車尾」，不管有多麼樂天，都會給孩子的自信心造成打擊。如果孩子沒有在某個學科上特別出眾，可以先找找他的性格優勢。 這邊附上一個VIA性格優勢測驗 ↘（http://bit.ly/36gHidr），供你參考。
　
通過測試，家長可以瞭解到孩子性格中的「頭號優勢」。
比如他具有很棒的「幽默感」。發現了這一點，就可以抓住機會鼓勵他，並幫他在不同情況下展現出來。像孩子學習語文，碰到造句題的時候，就可以鼓勵孩子造有幽默感的句子、寫幽默的作文，兩個人還可以一起想想幽默的點子 😉
　
當孩子開始利用性格優勢去學習，他會更加得心應手，做好了，他的動力會更強，進而做得更加順利，這就是一個良性循環。
　
如果孩子害怕面對挑戰，這和孩子的自信心偏低有關。家長可以建立一個屬於孩子的舒適圈，即他一定能達到、可以做成的。
　
比如，先給他一個小挑戰：家長可以畫個圖，以時間為x軸，所做的題目數量為y軸，每天記錄下來，逐漸連成曲線，這樣讓孩子直觀地看到自己的進步狀況。這個辦法，也正是我自己對孩子採用的教育方法。
　
很多孩子不相信自己有多好，家長光是說：「你很棒！」孩子還是不能從心底相信。所以重要的是，讓他明確地看見自己每天的進步。
　
如果孩子在這個過程中感覺到了進步的快樂，逐漸地提高了自信心，就會慢慢鼓起面對挑戰的勇氣。
　
總的來說，去發掘孩子的性格優勢，為他建立舒適圈和標準，再慢慢把舒適圈越擴越大，並且讓他直接看到自己的進步，這對孩子會很有幫助！👏
　
　
＃劉軒老師 ＃你問我答

// 了解自己的性格，更能輕鬆駕馭人生 //
　
從媽媽的描述來看，我猜測這位小朋友的「盡責性」(conscientiousness)可能偏低（這是心理學中性格歸類的一種方法，叫「大五人格理論」）。
　
好在他很樂天，這可能是天生的，也可能歸功於媽媽比較正向，給他很多愛，讓他有安全感，讓他情緒穩定，從而更坦然地面對困難。
　
🗨 但碰到難題就不願意面對，害怕，膽小，這又跟樂天有點不一樣。
　
所以，得特別注意了：孩子是真的樂天，還是只是展現一個笑臉給家長看？其實內心是自責並害怕的。
　
成績不好，長期在班級「吊車尾」，不管有多麼樂天，都會給孩子的自信心造成打擊。如果孩子沒有在某個學科上特別出眾，可以先找找他的性格優勢。 這邊附上一個VIA性格優勢測驗 ↘（http://bit.ly/36gHidr），供你參考。
　
通過測試，家長可以瞭解到孩子性格中的「頭號優勢」。
比如他具有很棒的「幽默感」。發現了這一點，就可以抓住機會鼓勵他，並幫他在不同情況下展現出來。像孩子學習語文，碰到造句題的時候，就可以鼓勵孩子造有幽默感的句子、寫幽默的作文，兩個人還可以一起想想幽默的點子 😉
　
當孩子開始利用性格優勢去學習，他會更加得心應手，做好了，他的動力會更強，進而做得更加順利，這就是一個良性循環。
　
如果孩子害怕面對挑戰，這和孩子的自信心偏低有關。家長可以建立一個屬於孩子的舒適圈，即他一定能達到、可以做成的。
　
比如，先給他一個小挑戰：家長可以畫個圖，以時間為x軸，所做的題目數量為y軸，每天記錄下來，逐漸連成曲線，這樣讓孩子直觀地看到自己的進步狀況。這個辦法，也正是我自己對孩子採用的教育方法。
　
很多孩子不相信自己有多好，家長光是說：「你很棒！」孩子還是不能從心底相信。所以重要的是，讓他明確地看見自己每天的進步。
　
如果孩子在這個過程中感覺到了進步的快樂，逐漸地提高了自信心，就會慢慢鼓起面對挑戰的勇氣。
　
總的來說，去發掘孩子的性格優勢，為他建立舒適圈和標準，再慢慢把舒適圈越擴越大，並且讓他直接看到自己的進步，這對孩子會很有幫助！👏
　
　
＃劉軒老師 ＃你問我答