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在 自我介紹作文五年級產品中有3篇Facebook貼文，粉絲數超過0的網紅，也在其Facebook貼文中提到， 在自我介紹的學習單上，孩子用力地寫著:「我最討厭弟弟，討厭死了!」這個平時溫和又可愛的孩子，清楚又強烈的陳述讓我嚇了一大跳，不禁問:「你這麼不喜歡弟弟?」他說:「對呀!他把我媽媽搶走了，我好恨他!」 手足之間的競爭和嫉妒不只會造成平時生活上的糾紛，更會影響孩子的人格發展。 幾年前帶了一個男孩，在...
自我介紹作文五年級 在 Facebook 的最佳解答
在自我介紹的學習單上，孩子用力地寫著:「我最討厭弟弟，討厭死了!」這個平時溫和又可愛的孩子，清楚又強烈的陳述讓我嚇了一大跳，不禁問:「你這麼不喜歡弟弟?」他說:「對呀!他把我媽媽搶走了，我好恨他!」
手足之間的競爭和嫉妒不只會造成平時生活上的糾紛，更會影響孩子的人格發展。
幾年前帶了一個男孩，在教室裡溫文儒雅、帥氣又風趣，但是每次媽媽提到他離開教室後的行為，都讓我無法置信──說這五年級的帥哥要媽媽幫忙洗澡、要媽媽陪著睡覺;全家出遊只願意跟父母拍照，不願意妹妹入鏡;全家一起去喝喜酒，哥哥看到媽媽跟妹妹說話，就會在喜宴上大哭大鬧;在家裡對妹妹視若無睹，還曾經把妹妹從床上推下去讓妹妹受傷。
在一個家庭裡要維持手足公平真的太難，尤其是孩子的特質不同，比較溫和乖巧的一方通常能受到疼愛。表現差異大時更是會隨時被拿來比較，「你為什麼不能像哥哥一樣主動?」、「哥哥都考第五名，你為什麼考這樣?」在無形中，我們給孩子築起對立的牆，卻不自知。頑皮叛逆愛頂嘴的孩子當然受到比較多的責難，孩子不會去思考是自己的行為造成別人對待的方式，只會怪罪大人偏心，久了就是惡性循環，讓常被責罰的孩子覺得父母偏心。
面對孩子的吵鬧不休、手足的互相厭惡，當媽媽的真的很絕望，要 花很多時間來排解糾紛、處理抱怨，對孩子的付出完全付諸流水，只留下偏心的指控，真的太傷心哪 ~~
本書的〈Part2〉討論了手足相處的大問題，也提供我們去思考面對兩個完全不同特質、表現的孩子時，應該注意的細節。當我們的愛加上一些細心，讓每個孩子都能清楚感受父母的愛和付出，只要孩子心裡的愛足夠，就不會時時計較得到的多寡。
在排解糾紛時，孩子心裡的感受會比對錯來得重要。
我都帶高年級，大部分高年級孩子的自我照顧能力都已經非常好，而且開始叛逆很有自己的想法，但是偶爾也會遇到生活能力極差，沒有 解決能力的孩子。
有一年帶了一個孩子所有的作業都要父母陪著做，數學要等爸爸下班回家教，國語作業要媽媽念著讓他寫，圖畫一定要爺爺先畫草稿他才 能著色……我要求他在教室完成作文，媽媽還來電要我別給孩子這麼大 的壓力，說孩子因為這樣吃不下點心……
很多時候，無法長大的是過度疼愛孩子的家長，當我們放不了手時，孩子又如何能在各項作業和工作中找到經驗和成就感?長期的代勞、無法信任孩子的能力，只會讓孩子感受到自己的無能。
「放手」是一個很重要的過程，父母對孩子無微不至的照顧、揣摩孩子的需要、安排所有的作息和活動，會讓孩子無法感知自己的需求。大人偶爾時間限制，想幫助孩子早點完成工作而代勞，更會讓孩子失去練習和學習的機會。
柏嘉在書上說:「我考量的不是在最短時間內完成一件事，而是如
何利用機會讓孩子學到更多的能力。」陪伴孩子長大很重要，但是陪伴不是事事替孩子完成，而是陪著他們去嘗試，在他們遇到困難時給予鼓勵和提醒。
《致，被雙寶搞瘋的媽媽》
作者:黃柏嘉諮商心理師
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自我介紹作文五年級 在 洪仲清臨床心理師 Facebook 的精選貼文
心理學有一個「踢貓／踢狗效應」（Kick the Cat/Kick the Dog），形容人以責罵下屬發洩壓力，結果可能造成連鎖反應，例如爸爸對媽媽發脾氣，接著媽媽對小孩發脾氣，最後小孩把氣出在寵物身上。
我試著在每次發怒前深呼吸，告訴自己別做後悔的事。漸漸的，我竟然長出了理性的腦。現在，我不僅很少發怒，甚至和太太結婚二十多年，從未吵過架。
取自《青春正效應》
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接下來要介紹的這本書，很適合國小高年級到青少年閱讀。這本書可以說是作文的範本，裡面所引用的知識，也很生活化。
這篇講到暴力的模仿，家庭暴力常是霸凌的溫床。不過，暴力對待孩子的父母，自有其合理化。
那些父母，內在也有相當多的恐懼與不安，化成惡言與拳頭，傷人傷己。我知道，我一直以來也都看得到，地球人如果任由小我主導，悲劇就會不斷上演。
那些人，想要用暴力來縫補破碎的自尊，越縫越破碎…
記得意識到自己的呼吸，常回到自己的身體，去覺知自己正在做什麼，去感受內在的狀態。讓我們平靜安穩，心明眼亮地為自己掌舵。
自尊能用愛縫補，那是我們想走向的最後，也是我們的初衷。祝福您！
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【文/蔡淇華】
踢貓/踢狗效應：暴力可能會被模仿，甚至遺傳
………………………………………………………………..
善與惡只有一線之隔，
下次揮出拳頭前，試著深呼吸，
有一天，暴力腦會跟你說再見。
「他連打我兩巴掌，我被打傻了。」
「你為什麼不打回去？」
「因為……」學生小凱談到自己被霸凌的經驗時，我以為他會說自己太軟弱，想不到他提到霸凌者時，我卻嗅不到一絲恨意。「他也很可憐，學校家訪時，發現他父親常打他和他媽媽。」
心理學有一個「踢貓／踢狗效應」（Kick the Cat/Kick the Dog），形容人以責罵下屬發洩壓力，結果可能造成連鎖反應，例如爸爸對媽媽發脾氣，接著媽媽對小孩發脾氣，最後小孩把氣出在寵物身上。
這個霸凌小凱的孩子，其實是「踢貓／踢狗效應」的受害者。
甚至，我自己也是受害者。
教書第二年，我體罰一名國中生，結果家長找了電視記者，錄了專訪，當晚新聞就會播出。幸好，我當日下午登門道歉，最後他們決定撤下新聞。
出事那個月，我的許多童年記憶紛沓襲來。我想起發狂的祖父拿大榔頭敲碎全家電視機、玻璃與磁磚，我想起母親被失去慈悲的父親打到跳樓住院，我還想起自己就讀私立中學時，被老師打到痛得站不起來……
那些駭人的記憶碎片，不僅扎人，而且還內化影響我的行為模式。
洪蘭博士指出，三歲時每個月挨打的孩子，五歲時打人的機率是其他孩子的兩倍。暴力可能會被模仿，甚至遺傳。
我那受日本教育的祖父，以高壓父權的打罵教育教養父親。小學五年級時，有天放學後，我發現家裡的磁磚、玻璃、電視機、電話全被砸碎，母親衣櫥裡的衣服也全被剪破。原來是祖父與父親爭產，拿著大榔頭和剪刀發洩他的不滿。父親的窮凶惡狀也不遑多讓，母親曾多次遭暴力相向。最近帶母親去照X光片時，醫生發現母親脊椎有兩節擠壓在一起，原來是當年父親拿長板凳重擊母親留下的。還有一次，母親被打到從二樓跳下，最後躺在床上一個月才能下床。
剛結婚時，我常思考「我與惡的距離」到底有多遠？我很害怕會成為父執輩的暴力翻版。我到學校服務後，發覺暴力仍嵌在我的D N A中，我的情緒控管有極大問題。三十歲前，我不僅易怒，而且無法控制拳頭。
幸好我願意求助專業，了解人的行為與大腦互為表裡，大腦雖會引導行為，但重複行為傳出的訊息，又會改變大腦的神經網絡。我試著在每次發怒前深呼吸，告訴自己別做後悔的事。漸漸的，我竟然長出了理性的腦。現在，我不僅很少發怒，甚至和太太結婚二十多年，從未吵過架。
你也有不堪的暴力童年嗎？你也在「被害人」與「加害人」的角色間循環擺盪嗎？你也陷入情緒控管問題嗎？善與惡只有一線之隔，下次揮出拳頭前，試著深呼吸，有一天，你的暴力腦會跟你說再見，然後世上被莫名踢上一腳的「小貓小狗」，也會愈來愈少。
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以上文字取自
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我試著在每次發怒前深呼吸，告訴自己別做後悔的事。漸漸的，我竟然長出了理性的腦。現在，我不僅很少發怒，甚至和太太結婚二十多年，從未吵過架。
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接下來要介紹的這本書，很適合國小高年級到青少年閱讀。這本書可以說是作文的範本，裡面所引用的知識，也很生活化。
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