先貼上我的成績，最後有我的書單

102中等教檢成績
國文： 42 22 64
教原：55.5 32 87.5
青輔： 62 17 79
課教： 64 10 74
▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁
平均'76.13

一、 前言：
由於我很喜歡看別人的考試心得，增加自己正向的能量，所以考完教檢，也順利通過
了，也來分享一下自己讀書的過程。我看過很多人的心得，所以這篇心得會綜合到前
輩的某些概念，所以很長……要跟不喜長文的人們說抱歉，但還是希望能對想準備考
試的人有幫助。

我畢業於花蓮的某私立大學英美系，修教育學程的時候，由於沒有像教檢前那樣緊迫
的壓力，所以很漫不經心的讀，只有教育社會學很認真讀，然後就畢業進入實習階段。

以下分為幾個大項目作分享：補習、讀書方法、各科準備要領、問答題準備方式、選擇
題的準備方式。

二、 需要補習嗎？

這或許越來越多人會問這個問題吧，因為我有補習(某某數位學堂，視訊班)，所以我
也來回答一下。

2012暑假，我很擔心未來，剛好媽媽又問我要不要補習，所以我就去了補習班。報了
教師檢定的課程。我覺得補習是一定有幫助，畢竟補習班老師已經把東西一整套整理
起來了，所以讀起來會比較快速。

但我覺得，補習班一堂課會上很多東西。在學校實習，下課之後馬上衝補習班上課
(一堂都2小時半~3小時，很累的= =……)。這種學習方式也不見得適合每一個人。
所以，我認為最重要還是自己的堅持和克己自制比較重要，如果能夠自修的話當然
是最好的。

三、 我的讀書方法

1. 看大小標建立架構

我覺得讀書有一個小技巧，看一個章節的時候，可以先看大小標，建立粗略的架構
當作閱讀理解的基礎。拿張春興老師的教心舉例，在看行為主義心理學(ch4)的時
候，就可以先看一下他的大標跟小標。

2. 閱讀理解 & 顏色管理

看完了大小標之建立架構之後，就可以開始閱讀了。閱讀的時候，看到一言文言文
(專有名詞，例如：後效強化)，就先把他用一個顏色畫起來(ex.黃色)，看到「人名
」也用一個顏色畫起來(ex.橘色)，看到書上舉實例來說明專有名詞也用另一個顏色
畫起來(ex.綠色)或用畫底線。這樣下來，一整坨段落就變得比較條理分明了，之後
複習也會比較清楚知道重點在哪裡，我各科幾乎都是用這種方式來讀。

3. 生活實例

再來，其實有一招我也覺得很棒，就是盡量用把理論套在生活中的例子，比較不無
聊，而且其實也不用很刻意去想例子，因為例子就在生活中嘛。舉例來說，有一次
我自己在讀書的時候，很不自覺的就把書的內容唸出來，突然就想到Piaget的
「前運思期的兒童，有自我中心語言，集體獨白的現象」。在聽到有老師說：「其實
也不用怕小孩輸到起跑點，因為揠苗助長也不見得好。」的時候，就想到教育哲學
的「自然主義」。

4. 盡可能複習

最後，每章節讀完之後，盡可能的複習。我的方法是，「盡量」能複習多少就複習
多少，然後告訴自己「今天的弄完，之後考前就不會大暴走。」

剛開始不用要求自己背起來，只要記得架構、盡量理解自己在讀什麼東西。畢竟，
一定要先理解，知道自己在讀什麼，才能學會。然而，老實講，我覺得滿難做到每
天讀的東西都能複習完，所以只要盡可能複習就好，寧可多次瀏覽取代一次精讀。

5. 架構、架構、架構，太重要了

多次瀏覽之後，最好的狀況就是建立完整的架構(像樹枝圖那樣)。舉例來說，想到
認知學派就想到有，皮亞傑(基模理論、發展階段論、道德二期論、個人建構論)跟
維果茨基(社會歷史心理學、鷹架理論、自我中心語言)。這樣子的方式讀需要大量
記憶性的科目，滿適合的。

四、 各科讀書方法

我的國文底子很差，考前去廟裡拜文昌君的時候還拿搶救國文大作戰在香爐前繞了
三圈祈求神明保佑我的國文，還好有考及格！因此國文的部分我就略過不講了~~

註：專書指的是大學上課用書；考用書則是，補習班或是另外購買的書。

(一) 教育原理與制度：教心、教哲、教社、教育行政、教育制度
包山包海的教育原理與制度，準備起來比另外兩科還要困難。但是，有個小方法
，就是把四科有連貫的部分貫穿，會有相輔相成的效果。

※打底用的學科：教育心理學、教育哲學、教育社會學

1. 教心：

暑假的時候開始讀張春興老師的教心，因為我覺得這科可以算是最基礎，而
且這科的概念也能幫助到「青少年發展」、「課程與教學」的內容。之後也
搭配考用書，去對照專書，也補足專書沒有的部分(尤其是新興的理論，或者
新考題)。

2. 教哲：

我覺得教育哲學很難。

在準備教檢的時候，一開始也是很盲目的看伍振鷟的教育哲學，滿令我感到
不知所云。之後，搭配歐○的教育哲學(其實有一些部分都是從伍振鷟的書出
來的)，大概看一下會…從不知所云到一知半解。後來，我發覺有個方式滿好
的：用教育史當作教育哲學的起點

我自己大學沒修過教育史，但在網路上找資料，看到有很認真的前輩把筆記
都整理的好好放在網路上，所以我就笑納了。可以先用教育史的內容打底，
之後教育哲學才讀得下去。當然，讀教育史不是叫我們要把年代一個個背下
來，那太花時間了，我個人是覺得準備教檢的話，只要知道脈絡即可。

舉例來說，為什麼進步主義到後期會被美國唾棄？因為蘇聯發射人造衛星，
把美國嚇到了，因為美國在進步主義的統治下，太過重視兒童興趣，而忽略
了科學教育，造成美國的航太科技落後於蘇聯。在建立好教育史的架構之後
，跟教育哲學的概感聯結起來，讀教哲就比較不那麼累人了！

再來，相近的主義之間的比較，也要注意一下。最典型的題目就是精粹主義
跟永恆主義的比較。今年問答是有考一題：存在主義與實用主義 Orz。若沒
有好好的建構各主義的知識，考選擇題的時候因為題幹即提示，答案即選擇
，還可能會喚起記憶答對；但是，問答題就肯定舌尖(詳情請查：舌尖效應：
形碼、譯碼提取成功，但聲碼提取失敗，所以寫不出問答題)。

3. 教育社會學
這也是教育原理很重要的部分，但因為準備的科目很多，所以這部分很容易被忽
略。我主要是讀歐○那本裡面的教育社會學部分，搭配譚光鼎的教育社會學(前
幾章，教育社會學理論的部分，因為我覺得前面的部分最容易考；要看的書太多
，所以我就賭後面全部不會考XD)

以下是我準備的方向：
(1) 抓緊理論，注意提出者、內容、例子、應用。
(2) 盡量以實例作聯結，比較好記。例如社會再製，就想到高社經地位的父母
其實都會盡量給小孩很優質的環境，基本上如果把李○瑞(前些日子很紅
的富二代)這種很鳥的例子剔出，培養出來的小孩應該是還不錯的。比較
好的例子，例如：一家出了好幾個老師、警察企業家等等。

用這種方法，其實可以大略探索教社的面貌，也能有助於寫問答題了。

4. 教育行政：
我有修過課，稍微看一下上課老師的講義。我覺得這科很龐雜，尤其很多新興
的理論。就像我在上面提過的，太多書要讀，所以這科我用以下準備方向：
(1) 四大時期的架構先記起來。
(2) 探所每時期主要的理論：注意理論名稱、提出人、內容、 「實用性」、
「優缺點」。
(3) 讀的時候思考一下，教育哲學的部分，因為時代思潮會跟教育行政理論有些
許的對應！
因為教育行政每年都會考一題問答，所以這科我是用問答題的方向準備，記
理大理論。今年考Peter Senge的部分，剛好被我準備到…運氣大於實力啦！

5. 教育制度：
老實說，這部分好比大海撈針，沒什麼準備，我只有整理考古題包括小教的制
度考題背起來，再來就是記教育基本法的一些理念。我在網路上看過有人分享
可以看教育部的電子報。我想，大家可以再思考一下這部分怎麼準備。

(二) 青少年發展與輔導
這一科是兩大學科相加：青少年發展 + 輔導原理(諮商理論)

1. 青少年發展
這部分我是先看陳金定的青少年發展與適應問題，我大學修教程用的書。跟黃
德祥一樣厚……我沒有完看(沒時間)，我主要是看書上的例子。這本的優點是
有很多實例，常提一些青少年可能遇到的困擾，例如小美被家暴，老師發現了
，老師怎麼處理，都有完整的案例可詢。

再者，我另外買黃德祥的書，我還滿有雄心壯志想把他拼完，可惜我考前只拼
到三分之二，來不及。我覺得黃德祥在理論上的介紹很完整，可以跟張春興的
教心對比，補足一些張春興教心沒有寫到的部分。

2. 輔導原理
最近這幾年輔導跟諮商理論實務和前面提到的發展理論出題比例比較平均了
(古時候是發展理論考比較多；現在比較平均分配)。一開始讀諮商理論時，
覺得有些徬徨，因為感覺諮商很專業、深懊。但是我後來發覺，其實以準備考
試來說，最經濟的研讀方式是把重點歸納出來，以下是我準備的方式：

(1) 讀考用書：
我是先略讀一次考用書，了解一下諮商理論到底是哪些東西。我覺得可以
找一本適合自己的書，大略瀏覽一下，先讓自己有個預備度，好過完全沒
方向大海撈針。

(2) 整理主要諮商理論：
大多數學者分成9大理論：精神分析學派、阿德勒學派、存在主義學派、完
形學派、個人中心學派、溝通分析學派、現實治療法、行為治療法、認知行
為治療法

最近比較新興的考題，會落在後現代諮商：ex. 焦點解決短期心理諮商
(SFBT)、敘事治療。

把這9種學派的治療法和後現代諮商理論整理好，吞下去就對了。

(3) 網路上找前輩的筆記：
網路好心人很多，可以找一下，皇天不負苦心人一定能找到適合自己的筆記
。然後把網路上的筆記納入自己已經建立好的基模中。

※但是，用別人的筆記要很小心。因為有可能會有閃失，前輩可能會出錯的，所以
要記得查證、查證、查證。

(三) 中等學校課程與教學
這一科我沒有修過課，準備教檢時才發現真的錯了。這一科例年來配分比例
課程：教學 = 6：4

1. 課程設計
由於沒有修過課，我也是先看考用書，以歐○的教育專業綜合科目為主，但我
覺得這本書課程的部分not very good. 所以我自己去買了黃政傑老師的課程設
計，加以研讀。我在兩本書交替研讀後，發現考用書和專書寫的內容有出入。
像課程的組識，順序性、繼續性、統整性、銜接性，考用書部分的概念跟黃政
傑寫的不一樣，因為課程組織每位學者各有主張，我就不詳述了。只是想說：
如果題目出來了，答案以專書為主，才有跟考試單位要分數的機會。

2. 教學
把教學理論都看過幾遍，例如直接教學法等等
沒有特別看專書，只看考用書，還有前輩的筆記本。

3. 教學評量
有把以前修過課，老師編的講義拿出來讀。把信度、效度、各種評量的方式、
定義(ex. 多元評量)都讀過，盡可能記起來。計算題的部分，把歷年教檢考過
的題目全部整理起來算一遍。計算的部分也有可能考在青少年發展輔導(今年悲
劇，青少年發展輔導的部分考了測量標準誤的計算，歷年沒考過，就以為不會
考，莫非定律啊！)

4. 班級經營
張春興老師那本教心，有班級經營的章節。再配合以前修課用的書，張民杰老
師的班級經營，再搭配網路好心人的筆記研讀。我只把重點放在「班級經營理
論」的部分。例如，漣漪效應、Kounin康尼模式、Canter果斷訓練、Gordon教
師效能訓練、瓊斯模式......
（因為太多東西要唸了，班經的配分歷年來比較少，平均每年都是幾題選擇+一
題問答）。

五、 問答題作答方式

(一) 思考自己正在讀的內容
準備到中後期時，對大多數的內容較了解之後，開始想「我現在讀的東西如果
考在問答題要怎麼寫」。例如，在研讀性別認同的章節時，內容有認知學派、
行為學派、精神分析學派的觀點，那就思考若題目是「請敘述性別認同的成因
。」那就知道如果出了這題，就分三大學派做敘述。這樣就好了，因為基本上
不太有時間練習的。


(二) 觀賞考古題
看歷年的考古題都在出什麼。然後，我個人是覺得，去年的題目不太可能今年
重複出問答(但可能出在選擇)。舉個例來說好了，我有聽到有老師覺得今年諮
商理論會出Ellis的理情行為治療法(REBT)，我也有準備，但考前一天在複習
的時候，發現去年小教有考REBT，所以我就賭它不會考了(真的沒考，今年考
人本的諮商)。
所以我個人覺得，要賭一把不想背太多的話...去年的問答題是首選(用選擇題
的標準去善待它即可) XD

(三) 建構「通用」的寫法(用來取得基本分)
題目有時會是「沒有最標準答案」的，例如「教學策略」。針對這種題目，如
果想用比較經濟的方式取得「基本分」，就建立一套公式，遇到可以套公式的
就套吧。通常這種方法分數不會到很高，但如果寫得好至少有個基本分數，不
無小補啦。

舉個例子吧：
今年(102年)教育原理與制度，問答第2題考...
「鏡中自我」，並舉例說明教師如何因應學生的自我形象，採取有效的「教學策
略」。
看到這題的時候有點傻眼，因為沒有標準答案，我覺得最好的方法就是掰幾個符
合條件的教學策略作說明。我記得，我是先把鏡中自我的提出者、內容詳盡寫出
來，再掰一個教學策略(ex. 角色取替訓練、培養同理心、合作學習……)列點再
加說明，然後我就想說，我已經盡最大的努力，閱卷老師應該會放過我吧！

再舉個例，如果考青少年的困擾，也可以分成三個方向：家庭、社會、個人的方
面論述。


(四) 考前大猜題
綜覽了歷年考古題(包括選擇題)之後，自己猜猜看會出什麼題目。相信現在各大
師培中心也會辦模擬考，甚至還有學校會辦衝刺班，我就有參加花蓮另外一間國
立大學的衝刺班。聽老師說，Elkind青少年自我中心，歷年選擇題一直考，今年
有可能變問答，結果真的考出來了。

除了聽聽老師怎麼說之外，自己也盡量往大方向猜題，因為在平常就有思考如果
出問答要怎麼出，所以累積下來就猜了很多題目，我就猜中了6題，我覺得準備
問答最好的方式就是平時就在思考，這樣報酬率最高了！

另外，如果有一點時間的話，可以去下載高普考教育行政類科的題目(有教育心
理學、教育行政、教育概論等等)，可以大略參考一下。今年中等檔案評量那題，
高普考就考過....

其實，我覺得這部分是還好，如果有時間的話再參考高普的題目吧。

六、 選擇題的準備

(一) 阿摩題庫網

我一開始用阿摩的時候，就發現我用阿摩用一用就跑到facebook去了，然後當
天的進度就會很悲慘＝　＝

我後來還是有用阿摩，參加冠軍賽，還有找查詢我不會的試題，超方便！

(二) 題庫本

於是我馬上改變模式，去買題庫本，所以後來我主要是寫書本上的題目為多，
主要是寫戴○的主題式教育專業科目，個人覺得主題式整理的非常好。可是…
我做題目的時候，發現有些答案是錯的，所以千萬不要盡信考用書，太恐怖了，
ㄟ係，這時阿摩的功能就大了！

另外，我還有寫艾○的教檢通關寶典，裡面有很多選擇題，還有問答題，比較
棒的部分是他的問答題有還不錯的詳解，選擇題的詳解反而會讓人想燒掉它
too bad.

(三) 爭議題怎麼辦？

有時候，會做到一些「爭議題」。我個人是覺得，「爭議題」常常是因為出題
教授的認 定，所以才會造成「爭議」，而爭議題大多數是教甄的題目。

如果考試距離還很久，就有時間去處理那些爭議題，找專書作依據，看到底是
怎樣。

另外，之前聽說，教檢的題目是國家教育研究院命題的，「通常」會比教甄的
題目嚴謹，所以如果已經剩下30天就要教檢，基本上要賭一把相信那些爭議題
都不會考，查證太花時間了。

七、 考前的心理建設
(一) 舒解壓力
(二) 告訴自己一定會考上
(三) 翻幾本比較薄的書，我自己就翻簡成熙的教育哲學，結果翻到問答的考題!
(四) 開心一點，考試快到了代表教師證快拿到了

後記：雖然說此，但我我考前還是緊張到烙賽了!!!!!!!!!


書單：
符號※代表的是考用書，因為我沒有打算推薦什麼書，考用書的作者沒全名，想知道的話
就自己去查一下，很容易就知道了。

一、 國文：
(一) ※搶救國文大作戰。
(二) ※考大學的時候，補習班到學校裡發的一些零碎講義。

二、 教育原理與實務：
(一) 張春興。教育心理學。<---永遠的聖經
(二) 伍振鷟。教育哲學。 <---不知所云，但教原考的阿德勒美學在這本裡面有
(三) 簡成熙 譯。教育哲學導論。 <--- 針對當代思潮有較多論述，補足上一本
(四) 譚光鼎。教育社會學。<---教育社會學的新寵，寫得滿好的！
(五) ※歐○。教育專業綜合科目。
(六) ※高○。教育綜合專業科目精編(下) 。
(七) ※蔡○菱。教育心理學 (這本市面上買不到) 。
(八) ※艾○。教師檢定通關寶典。

三、 青少年發展與輔導
(一) 黃德祥。青少年發展與輔導。<---聖經。但也比較舊，要補充新興題目
(二) 陳金定。青少年發展與適應問題。 <---很多實例，很新
(三) ※張○。發展概論 (市面上買不到) 。
(四) ※張○。青少年發展與輔導 (市面上買不到)。
(五) ※艾○。教師檢定通關寶典。<---整理很精簡輕薄，但選題題詳解超爛

四、 中等學校課程與教學
(一) 黃政傑。課程設計。<--好書，可是太老舊了
(二) 張民杰。班級經營：學說與案例應用。<--案例也很多，比較適合進修用
(三) ※歐○。教育專業綜合科目。
(四) ※戴○。主題式教育專業科目。
(五) ※艾○。教師檢定通關寶典。

謝謝耐心看完的各位~~~ 希望對你們有幫助，加油！

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※ 編輯: yami90222 來自: 36.230.31.201 (04/18 22:59)