大家早安😄這次是動詞て形的重要句型大集合喔👍影片超過1個小時~這次的影片特別花時間做的~大家從自己有興趣的地方開始看一下囉!!課程講義放在YOUTUBE說明欄!!一起加油~
【目錄】
（１）て形の変化　1:20~
（２）て形＋ください 8:48~
（３）て形（依頼の程度） 12:15~
（４）て形＋から 16:07~
（５）て形＋もいいです 19:51~
（６）て形＋はいけません 23:21~
（７）て形＋みます 27:03~
（８）て形＋しまいます（完了） 31:03~
（９）て形＋しまいます（不小心） 35:04~
（１０）て形＋しまいます（遺憾） 38:57~
（１１）ちゃった（口語表現） 42:38~
（１２）他動詞と自動詞 46:20~
（１３）て形＋います 50:48~
（１４）て形（自動詞）＋います 53:56~
（１５）て形（他動詞）＋あります 57:38~
（１６）て形（他動詞）＋おきます(保持狀態) 1:02:10~
（１７）て形（他動詞）＋おきます(事先準備) 1:06:02~
（１８）て形＋欲（ほ）しい 1:09:53~

影片➡https://youtu.be/eQEC-rOFwnk

⏱ ＃整合天書特惠倒數４天❗️
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
若在教學力道上對學生過於慈悲；
是對他們未來實際應用上的殘忍。
　　　　
籌備這門課程時，心中曾很掙扎，

非主流助詞、檢定、（自他）動詞課程，　

可能被以為是附屬動詞的次要課程，

商業角度看，曾被懷疑是否有市場，

以靠線上課程吃飯的老師來說，

不得不將這些看法納入考量；
　　
但，
　　
自從１０幾年前站上講台授課時，

順道一題，我的面授模式是魔鬼的，

檢討作業，

順便問個否定、過去、疑問、
及其它句型的比較是家常便飯。

無論是我、是學生，得使出應變力，

累，但學生皆體會其應用成果，
　　
平時就不斷接受我的【大亂鬥】－

動不動
被質詢Ａ句型能代換成Ｂ句型？
若可，語感有何差？
ＡＢ句型共通點為何？
若忘記這２個句型，還有第３種說法嗎？
......等。
　　
所以這些學生們只要有經常上課，
會漸以「腑瞰」角度學外語，
　　
「見樹不見林」是學習過程的溫柔鄉，
　　
沒人點破，

即陷入「教Ａ，只吃Ａ」的陷阱，
　　
明天教Ｂ、下週教Ｃ......，學到了Ｚ，
　　
又代表什麼？腦袋變倉庫罷了。
　　
情緒來說：
てくれる、てもらう
可同表感恩；但角度不同；
　　　　
される、させられる
可同表受害。但動作者有異。
　　　　　　
主語來說：
させてもらう、させられる
主語可皆相同；但情緒有差......。
　　
但，我這１０幾年來，
在教學現場、坊間出版、線上教學中，

沒發現為學習者【腑瞰】的教學，
　　
皆「分開」論述，
　　
也許是諸位賢達慈悲為懷、
不想嚇到學生；
　　
但絕大多數學生，難自行發覺問題，

我站在前面為學生【超前部署】，
　　
一開始學生可能覺得：
　　
竟是如此關連交錯的體系啊！
　　
但
　　　　　　
若在教學力道上對學生過於慈悲，
是對他們未來實際應用上的殘忍。
　　　　　　
面授教學，我常對學生說：
　　　　　　　　　
我寧願你現在覺得老師是魔鬼，
也不要以後覺得日本人是魔王❗️
　　　　　　
我寧願你在學習時多刺激腦袋，
也不要與日本人對話時才受到刺激😱
　　　　
記得國三、高三模擬考，
往往比實際聯考、會考、學測、基測難，

不就是為了真赴戰場時能多點勝算？
　　
但也有學生不悅我的教學理念，
離開、翻臉、甚至投訴我的，
　　
只能說：

教學風格無分對錯，
青菜蘿蔔各有所好。
　　
但求無愧於心，
　　
各家各有其專長，
但我可能真走不上「主流」這路（笑）。
　　　　
「惠受益」這門課，

是我帶著些許對市場上的擔心，

卻比既往花費最多精神與時間的作品，
　　
因絕大多數學習者，都有這方面的問題！

故我堅信，它是款必備品❗️
　　　　
為了普及它，
　　
就算我錄了１５多個小時的課程
就算它是目前我的課程中最長的
無限看到飽、送兩樣贈品❗️
　　
我還是現在只賣2800元‼️‼️，
　　　
這門課，是Akira老師的小夢想之實現

不敢說它就是完美的，
　　　　
至少我看見，
終於有門「整合」方法可幫助自學
　　
至少我知道，
終於有個「應用」練習可加強訓練
　　
就算老師是魔鬼好了，

但你可對屏幕後的他扮鬼臉😝；

躺著邊嗑瓜子聽我也不會罵你（笑）
　　　　
オンライン授業💻

いつでも🕘、
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はっきり教えてくれて👨‍🏫、
　　
最高ですよね💯！
　　　　
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【學英文的陷阱二｜不會用動詞】#越簡單的動詞越重要！
　
你可能會想說，不會用動詞？
動詞有什麼重要的我們一定要會用呢？
　
仔細思考一下，英文句子是由什麼組成的？
是不是『主詞Ｓ＋動詞Ｖ』
接著再由 #動詞的用法延伸出五大句型
　
因此五大句型“不是用背的”，而是透過理解動詞的邏輯，理解用法後
■ 抓出主詞＋會用動詞，你就能講出『#清楚正確的英文完整句』

舉例：
■ Help (v.) 幫助
　
你可能會覺得很好笑，這麼基礎的字還拿來舉例？
其實越基礎的字，用法越多，真正英文好的人並不是一直背很難的字，而是簡單的字能夠自由使用
　
✨我們就來看看help的魔力吧！
　
1. Help可以單純的說『有幫助』
例如：Your suggestion really helps!
你的建議真的很有幫助！
主詞：Your suggestion
動詞：helps
(really副詞修飾加強helps)
Help這個用法，正是傳說中的S+V
　
句型邏輯參考這個影片：
https://www.youtube.com/watch?v=7RmB1Oh5Xsk&t=123s
詞性關係參考這裡：
https://www.youtube.com/watch?v=lcYcYMnnMw8&t=145s
　
2. 可以『Help幫助某人』
例句：Please help me!
請幫助我！
　
3. 可以『Help某人“去做”某事』
例句：My teacher helps me (to) learn more!
我的老師幫助我學到更多
　
4. 可以『Help某人某事』，用with N帶出“某事”
例句：My mentor helps me with the project.
我的導師幫助我這個專案
　
是不是初步理解『#語言邏輯跟單字用法』之間的關聯了呢？
　
✨再多舉一個動詞
　
■ Ask (v.) 詢問
仔細思考這個動作的邏輯：
我們是不是可以『詢問“某人”』關於一些事情？
而“關於”這個語感，可以用about帶出來
　
所以有一種用法是：
■ Ask 人 about 事
The manager asked me about the project.
經理問了我關於專案的事情
　
我也可以『詢問某人“去做“某件事情』，“去做”可以用to V代表
不懂可以看看介系詞與不定詞to的語感差別 http://bit.ly/2jr6tUN
　
因此帶出第二種用法：
■ Ask 人 to V 要求某人去做某事
My supervisor asked me to finish the project.
我的主管要求我去完成專案
　
之後句子的延伸，有很大一部分是按照動詞的用法不斷延伸出來
把剛剛學的兩種用法兜起來
　
■ Ask 人 to V 要求某人去做某事
■ Help 人 with N 幫助某人某事
　
✨The manager asked me to help the newcomer with the project.
經理要求我去幫助新成員專案。
　
大家看完之後，可以去線上字典查一下make的用法，超級多XDDD
但也是因為用法多，所以很多簡單的動詞你只要能夠理解邏輯＋會使用，基本上生活上大部分的概念都可以表達
　
💁🏽因此再強調一次：
英文好，『#並不是會認很多超難的單字』，而是『初、中級的單字可以靈活運用』，甚至老師會認為，如果你連簡單的單字都用不太出來，卻一直去死背很難的單字，那其實是一種逃避
　
逃避『#使用英文』這件事情，因為你對它有恐懼，所以選擇『不斷的死背』來讓自己好像很忙、很努力，但實際上進步的幅度非常有限
　
所以記得，不管是學習單字文法，都要知道他們是【英文的最小單位】，每個字給個文法，都跟『某種文意連結』，從訊息下手，以會用為前提，記住就只是過程！
　
因此絕對要有意識的拆解句子，整句話意義理解，一起把裡面的單字文法都學起來喔！參考影片 http://bit.ly/2IgyAUP
　
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【英文口語表達關鍵文法】日常溝通英文只要會這些文法就夠了！
✨募資期間6折優惠 http://bit.ly/2HDeC3S
　
====閒聊=====
老師的單字攻略貼文風暴式擴散，其實貼文當天晚上，我就被嚇到失眠ＱＱＱＱＱＱ
因為史上第一次觸及那麼多人（嚇死了），希望自己做的pdf檔能夠帶給大家超大的幫助XDDDD！！

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【井上老師｜YOTTA線上課程 】
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【LINE日語相談室 ID】▶@mcf9691k
【工作信件 請至】▶taipeitaiwan55@gmail.com

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【井上老師簡介】
1981年 日本神戶出生
國立台灣師範大學 政治學研究所 碩士畢業
國立台灣大學 國家發展研究所 博士班 (未畢業)

★ＤＥＡＲ　學日語的大家★
希望"井上老師的日語教學頻道對學日語或對日本文化有興趣的朋友們一些幫助!!如果有甚麼意見,請給我留言,我會慢慢改善的(＾◇＾) #日文#日本語#跟著井上老師學日文

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時序進入下半年，老師也首次正式分享日文檢定（ＪＬＰＴ）Ｎ３模擬試題解析，要特別感謝購買老師付費課程的朋友及常給老師留言支持的同學們，你們特別是老師另闢時間分享的動力。謝謝你們。
若發現Ｎ３試題解析中有許多自己忘記的文法，請務必也至Ｎ４試題解析打好基礎喔！
選出正解是基本，能解釋錯誤選項才是實力，請大家一同努力吧！
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＜Ｎ３日檢解題攻略系列＞：
會為同學一題題、每個選項作清楚交代地為同學分析為何對錯。
欲加強中級文法、考日檢Ｎ３～Ｎ２的同學，都歡迎持續關注本系列！
本課程因試題來源編排因素，兼有Ｎ３或Ｎ２題型，敬請理解。
－－－－－－－－－－－－－－－－
＊影片試題來源：［日本語問題檢索室］－http://www.n-lab.org/library/mondai/
－－－－－－－－－－－－－－－－
各回數請至【週六日檢考題】清單觀看；
Ｎ３程度另可參【大家的日本語－中級１、２（更新完畢）】；
Ｎ２程度另可參【大家的日本語－中級３（每週更新中）】。
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第１回主題：からといって、てばかり、逆接ながら、使役形、使役受身、わけにはいかない。

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59回主題：自動詞、他動詞、指示代名詞、允許表現