共感 ◎洪儀庭 根據最新的調查顯示，共感患者僅佔全球的1/25000。 如果他們出生在一個對共感不大瞭解的國家， 往往被當作一名神經病或者笨蛋看待。 【顏色】 紅 土耳其人的憤怒，被孔雀羽毛挑起，陷入滾燙流沙之中，直至無底的深淵。 橙 美國小孩臉上天真的雀斑，暈散著，薄荷淡香。 黃 天鵝幽游於澄淨的湖水上，潔白的翅羽與湖水的粼光相互映射。 綠 一抹油，慵懶癱在一片玻璃表面上，等待著些什麼；等待著被塗滿，與塗滿；無邊無盡的光，滑。 藍 阿拉伯少女仔細為自己妝點，從污穢的鏡中看見自己誇張的大眼，濃密的睫毛和沾滿脂紅的手。 靛 蘆葦纖細，等待原諒，心臟噗咚。 紫 眼皮，光頭，繽紛燦爛的義肢，側身滑倒，在一灘積水的泊油馬路上。 【情緒】 開心 透著油光的荷包蛋，蛋黃液體在透明薄膜內蠢蠢欲動。 憂傷 圓弧形的指甲屑。 憤怒 暗紅色的孔雀羽毛，金箔未乾。 戀愛 在瑞士的冰山泉水中用鼻子用力呼吸。 無感 滾燙鋼絲拉得筆直。 【語言】 中文 高低起伏的山脈，用泡棉作成的。瞬間，飄來一片薄暮雲彩。 日文 堅硬的四方形冰雹，毫不留情從高遠的天空瘋狂傾瀉，打在人的頭骨蓋上。 韓文 一張材質特異的米白色桌子。（是空心的，用銳利物刮其上還會發出ㄍㄧㄍㄧㄍㄧ的惱人噪音） 泰文 馬路上的一個深邃的洞，回音從沈靜裡出生，自行繁殖，增長，無限巨大…… 阿拉伯文 一隻溼軟的賴蛤蟆。 法文 白色垂耳兔，朝一強力電風扇緩慢匍匐前去。 德文 生鏽的鋸刀，其鋸齒與鋼鐵相吸，禁不住慾望而來回磨蹭著。 西班牙文 變形麵包金鋼。 義大利文 於堅硬的屁股上打出聲聲悶響。 英文 鮮紅的唇與鮮紅的指甲，袒其胸露其乳；煙斗煙霧迷漫，燻得更血紅。 【音樂】 Do（低音） 母親。 Re 兒子。 Mi 阿姨。 Fa 同性戀哥哥。 Sol 過渡曝曬的姐姐。 La 算命師鄰居婆婆。 Si 叔叔。 Do（高音） 已逝的奶奶。 【溫度】 燙 知名品牌面膜，塑化劑寄居，被牛乳所慣寵。 熱 心臟的規律跳動，溢出深藍色的血。 溫 秋天工地暴露的黃土。 冰 小木偶砍斷鼻梁，沮喪垂掛在斑駁的牆上。 冷 水母慘白的屍體乾涸。 涼 下課後，黑板與老舊的課桌椅對望。……集體安心地睡著了。 ——出自《衛生紙+》第14期，頁76-78。 -- ◎作者簡介 洪儀庭，影評散文作家。來自臺北藝術大學戲劇系，主修導演，得過林語堂文學獎等，作品也不時刊載於印刻等文學刊物，筆鋒細膩中帶點嘲諷、理性中帶點浪漫，時而殘酷詭異，時而輕盈幽默。 -- ◎小編怡璇賞析 無主題的第二次閱讀，挑選了組詩。會被＜共感＞吸引的主要原因，除了該詩用文字勾勒出如蒙太奇的手法外，最重要還是存在於來回辨認「有無共感」，以及對於詩美學要性的重整思考。這首詩雖然選用了幾個常見的主題來發揮，像是【顏色】、【情緒】、【語言】等，但是在字裡行間卻將意象重層堆疊出奇異與詭譎多變的模樣，並在初閱讀時可以看見明顯習作陌生化的痕跡，如＜顏色＞中對於顏色的各式聯想。 紅是「土耳其人的憤怒，被孔雀羽毛挑起，陷入滾燙流沙之中，直至無底的深淵。」；橙是「美國小孩臉頰上天真的雀斑，暈散著，薄荷淡香。」；黃是「天鵝幽游於澄淨的湖水上，潔白的翅羽與湖水的粼光相互映射。」 憤怒與紅的連結是常見的，甚至在顏色心理學可見一斑，但什麼是「土耳其人的憤怒」？這是我所謂有共感跟沒有共感之間的來回辨認，雖然在這裏的線索不足以讓讀者明白指涉為何，無法產生共感，但「紅」、「憤怒」、「滾燙」卻又屬於大眾的印象。再看橙的「美國小孩臉頰」為什麼一定要是「美國小孩」？不可以是「加拿大小孩」、「英國小孩」，其實我在此看見無意識的對於強勢歐美文化的批判性，但我的感受，卻也不一定與作者能夠產生共感連結。 這首詩很有趣，我一開始其實不太欣賞，因為先入為主認為不夠凝鍊，意象也很發散，唯有寥寥幾句達到剪輯手法般的呈現美感，但再看看那三句「根據最新的調查顯示，共感患者僅佔全球的1/25000。／如果他們出生在一個對共感不大瞭解的國家，／往往被當作一名神經病或者笨蛋看待。」其實作為一個讀者就會很明白，詩人倒打一槍試圖挑戰與打破的是什麼。作者對「常態」的破壞加上首三句宛如警語的告示，已經說明了他的立場，甚至自我調侃多少有點挑釁的味道，也就是說如果你看不懂，或許你只是那24999/25000的正常人而已。那麼，對於這個「國王有沒有穿衣服」的寓言問題，你想作為被當成神經病或笨蛋的共感患者，還是一個普通人呢？ -- 美術設計：李昱賢 -- #洪儀庭 #暑假無主題詩選 #每天為你讀一首詩 https://cendalirit.blogspot.com/2021/07/20210801.html

《卷一最後提醒》 . 連續工作三十小時，頭先恰左兩個鐘only，眼唔係好打得開，可能會有d錯漏，煩請體諒，感謝。 . ———總論——— . 1、 文體：議論文機會大於記敘文，因為是參照過去趨勢，2011年《二十四孝圖》2013年《說誓》、2015年《論趣》、2017年《跑道》、2019年《傻子奴才聰明人》。但不清楚是否會出文化散文，如余秋雨的《文化苦旅》之類的。不過我與學生這個星期操練了四份閱讀，兩份記敘文，兩份議論文，有看拆題應該無事。其餘的，就沒辦法，各安天命了。都唔好覺得一定出邊種閱讀篇章，做過我四份閱讀，睇曬拆題就應該無事的。 . 2、 篇章：有機會是兩篇+一篇文言文。如果是這樣，請先做範文→文言文→其餘時間都放係白話文就得. . ———範文——— →《師說》：擇師準則、寫作緣由、對比論證 →《逍遙遊》：有用無用、精神價值、社會反思、問及快樂與否 →《廉頗藺相如列傳》：人物之形象，可能與《論語》並讀，問及其中人物是否符合仁人君子之形象。 →《念奴嬌·赤壁懷古》：可能會問及，如何以反襯手法描寫蘇軾老大不成之情，且問及其如何釋懷消極之情。 →《月下獨酌》：問及其中一句詩詞符合擬人化，問及情感變化，問及釋懷消極之情。 →《聲聲慢》：如何用意象抒發情感、前後如何呼應、情感與時間變化、問及燕子、黃花、梧桐意象之運用。 →《山居秋暝》：問及如何反用典故，以抒發出世之情。 按：其他範文依舊需要溫習，只是之前出過，未必會翻炒而已，但學習為求包底，絕對需要溫習。而之所以要溫習《山居秋暝》和《念奴嬌·赤壁懷古》，乃是因為2018年問得太簡單，而《念奴嬌·赤壁懷古》在樣本試卷問過而已。 按2：自己的學生記得要溫習，十二月和一月的範文貼題整合，為大筆記的頭幾十頁，溫習曬歷來試卷整合已然好足夠。 . ———題型——— 1、分段題目：可以從轉折字眼、時間、地點、情感、或者段落句去分段。議論文就從關聯字句、相同主題、問題作為分段依據。記得用「倒推法」。 2、描寫題目：多數為間接描寫，如襯托，如不可肯定可以寫間接描寫。 3、情感題目：記得要確切字眼，不可以長句子大包圍，2-4字就可以了。 4、性格特質：也是確切字眼，不可籠統包圍，自己心中想象是正面、負面，還是中性的。 5、改寫題目：則可以從文意表達、修辭效果、呈現情感入手 6、結構作用：過渡、承上啟下、鋪墊、呼應，要帶出如何運用此手法。議論文曾經出過結構內容題目，會考年度考起好多人，而我都同大家練習過，素以唔驚恐。 7、標題作用：統合全文、文章線索、情感抒發、文意升華。 8、結合全文：必定要引用文章、帶出主要內容或事件，且記得引用完畢用加以分析，才能高分。 9、修辭作用：（描寫手法、抒情手法屬於寫作手法）、比喻、借代、重複、排比、設問、反問。 10、人生階段：平平無奇→受人尊重→潦倒 11、語言節奏：慢、快、不快不慢 12、比喻題型：謹記得找到本體、喻體，多數都在文句前後位置 13、三式判斷：沒有提及先係無從判斷，部分正確屬於錯誤、完全正確先係正確 14、比較題型：謹慎記得比較意識，A的優勝處在於xxx，解釋之。與之對比，B則相對效果較差，在於xxx。兩者相比下，A比B，在於xxx。 15、行文風格：辛辣諷刺、語帶幽默、款款深情。 16、文言文作答時注意詞性，如名詞、動詞、形容詞。記得要翻到最後一版，係2012年時好多人miss左最後一題。 17、大多是以不同文化派別以寫文，例如儒家之入世，道家之出世，或是佛家，如不明白可以思索一下，自己所讀的範文篇章是否與之應合，即使不應合在問問題之中也會帶出文化流派。 . ———做卷步驟——— 1、 先做範文 2、 再做文言文 3、 最後白話文 甲、 先速讀一次，睇標題、間低每段的人、事、物、情。議論文就用前中後法間低所有論點先。 乙、 分唔到，可以先跳過，做左後面先，後面幫助理解，調轉翻來做分段，效果更佳。 . ——最後建議—— 1、可以今日做做議論文的PP，如2010、2011、2015、2017、2019年度的文章。 2、 不用寫出來，用腦設想一次，之後再對下考評報告就得，或者無就直接上去google打「中國語文考評會會議」，睇睇marking算。 . 加油，祝大家旗開得勝。

我們都想談一場完美的戀愛，卻不知早已獲得寶貴的寵愛 #我沒有談的那場戀愛 #IMissedYou ⠀ ⠀ 【無人知曉也一言難盡的愁緒】 那時我們的天真做了一個糊塗的決定 以為高尚，結果是自我放逐的開始 兩年了、五年了、十年了 「尋尋覓覓，冷冷清清，淒淒慘慘戚戚」 如今還留在面容上的，只剩滿地黃花，無人可摘 還留在內心裡的，只剩一個愁字，一言難盡 你問著：「在想些什麼？」 寫了又退出，打了又刪除 文體難如李清照，表述盡意且詞情跌宕 但心總是如同李清照，不說愁卻自有愁 電影裡不只是女主角郭勤勤 南之仰、趙書維、黃小喵、貝佳、郭媽媽 每位角色皆在劇情的推動下逐一浮現各自的悽愴 皆因電影的鋪排形式下 營造出了《聲聲慢》那般，如依循脈絡 方能見其事、體其意、心領其情的愁緒意象 這之中同時呼應到每個人那心中有苦難言的感受 電影提到「一場分手是為了促成兩對幸福」 可若不好好分手，或者持續走不出分手後的傷痛 縱使電影是倡導著「疼痛使人成長」的觀念 又怎能欣然面對往後的種種際遇？ 會不會所接受的都只是讓自己較欣慰的屈就呢？ 也許是自身經歷使然，以及尚未走進下一段所致 對於郭勤勤表露的驕傲和埋藏的脆弱特別感慨 昏暗的燈光映照著黯然的容光 聯想到田馥甄《無人知曉》的MV畫面和意境 「看不見聽不到愛不了，卻註定要糾結」 「我想我是壞人，故意不聽懂你的拒絕」 每個人都有過、每個人都有感 就代表著，每個人都毫無資格批判 是眾人皆知，卻無人知曉的可憐 能做的，只有向對方、向自己 向所有相同經歷的人說聲 「對不起」 ⠀ 【謝謝交心過、深愛過的所有人】 直至電影後段，故事一個接著一個揭露 感受一層接著一層朝內心深處靠攏 開始明白了電影宣傳中「封鎖了自己」的意涵 電影裡每位有著各自惆悵的角色 起初是獨自生活，當然也就獨自承受 然而在彼此言談、注視、傾聽之後 愁與愁的交錯竟使兩者都逐漸消散 不見得要特地接受過來人的批評指教 光是在人與人的一點一滴相處之間 或是讀著詩詞、聽著情歌、看著電影 總有個幾時片刻能讓我們領悟一些道理 說穿了就是人際關係層面的「教學相長」 反之，若是一味地摀住耳朵 屏蔽那些自認為只會帶來負能量的人事物 站在外界的角度看過去 真正被屏蔽的，其實是那無理、幼稚的自己 試著回想過去的每一段失戀 從最後一則訊息，到後續所偷偷關注的近況 有悔恨、有失落，也有反省、也有看破 所謂的「分手使人成長」這回事 即是在人生沒有盡頭的成長修行裡 「談戀愛」與「分手」所參雜的部分 在說完「對不起」後，還要向所有曾經愛過的 以及曾經讓我們活在愛裡的人說聲 「謝謝你」 ⠀ 【希望被我愛過的你，一切都好】 於是電影在片尾給了個一語驚醒的反思： 「我們可能一定會分手，那我們要不要開始？」 再次聯想到田馥甄的另一首歌《看淡》 「看淡了絕望才不濃，無奈才不痛」 「敢親吻，下一陣風起和雲湧」 「能幸福一分鐘，甚至一秒鐘」 「就快幸福吧，趁還能抱緊，未亡的夢」 看看眾多講述戰爭和亂世的影視作品 無一不是想表達幸福其實很簡單卻很可貴的論點 接著想想處在安逸時空的我們 不管是理念不合，說散就散的浪子行為 還是擔心太多，而遲遲不釋出感情的逃避思維 全都因為將幸福描繪得太過理想和完美 而忽略了每一刻可以簡單達成且好好珍惜的確幸 何苦這樣折磨自己、討厭自己呢 進一步拉下格局思考「談戀愛」的廣義 一定是要先告白然後答應才算是開始嗎 早在曖昧，甚至早在感情好之初 能夠一邊走、一邊聊、一邊笑 我想就已經是活在一場純真、踏實的戀愛裡了吧 伴隨這份情緒，聆聽主題曲《我這個人》的響起 歌詞字裡行間是充滿著惆悵 可歌曲聽來反而是不斷又不斷的釋懷 直白地「我想你了」、承認了「寂寞慣了」 如此坦然，如此視愛過、道別過的你仍為牽絆 在說完「對不起」和「謝謝你」後 「我愛你」 「希望被我愛過的你，一切都好」 ⠀ #hands0memovie 👈點按標籤看更多電影 ⠀ #艾怡良 #吳慷仁 #傅孟柏 #9m88 #國片 #電影 #映画 #영화후기 #movies #movie #film #映画鑑賞 #moviereview #電影心得 #電影觀後感