小孩自從國中開學後都能坐在座位上唸書寫作業，只是每次問她們作業寫完了沒都回我說還沒，想說怎麼國中作業這麼多？而我是在她們小五後就不看顧功課了，小學的評分也很鬆，又沒期中期末考，所以自己小孩能力怎樣其實不太清楚。

小學時的作業，通常是發一張講義或是類似考卷的東西回家填充或計算就完事，學校也時時在隨堂考。但是國中之後，這種作業幾乎沒了，有沒有隨堂考我也不清楚。取而代之的是另一種自主性的作業。

中學的這個作業，叫做「コツコツノート」這個中文有點難翻譯，ノート就是筆記/筆記本，コツコツ是一步一步?扎扎實實?孜孜不倦?點點滴滴?勤奮不懈?(有沒有人可以提供好的翻譯?)

它是B5筆記本，上方1/4是課表和聯絡簿的格式，下方3/4是橫線的空白筆記。每天可以把上課所學的東西書寫到裡面，或是自己在家複習時把一些摘要或是彙整騰寫上去。

每天，包含周末和放假日，一天一頁。所以叫こつこつ，一步一腳印。

聽小孩說這個作業是全市的中學都採用的。

剛開學時，還沒正式上課，所以這筆記本寫甚麼都可以，譬如謄寫校歌、寫班上同學名字、研究校規等等。隨著國中課業正式進入，內容開始走向課業彙整。

剛剛說了小孩能坐得住寫作業，所以我以為她們真的很用功，直到人生第一次期中考的成績下來才發現超級大盲點：就是這個本意看似很好的筆記作業。

我非常非常討厭小孩的這項作業，我知道它的本意是好的，善用的話，成績不會太差。但是問題是老師們對它的完成度要求非常變態。

因為老師們要求這個筆記本 #不可以有空白，#不可以有空白，#不可以有空白！

小孩的同學筆記好剩下2-3行，隔天被老師紅筆寫上【這裡也要寫滿】；有同學做數學題，算式總是會出現一些余白吧，也是被老師盯說【空白太多】；有同學忘了帶東西，被老師罰要寫2頁....

中學的部活7點才放學回到家，吃完晚餐休息一下就8點了，8點到11點(若11點就寢)只剩3小時，再去掉半小時洗澡，只剩2.5小時念書時間(當然娛樂時間放進去更少)，而這時間，竟然只拿來寫這筆記本。

剛開始沒抓到訣竅，每天光是花在寫這筆記本上的時間就多達2小時甚至以上。首先，2人會邊聊天邊想今天要寫甚麼內容就0.5小時去掉了，然後正式開寫又花了0.5小時寫，然後一定會出現還很多空白，於是又再花0.5小時找要加寫甚麼，再花0.5小時把它補滿....

盡管我說老師絕對不會看內容，而且班導的任課也不是剛好筆記上的科目，也不可能幫你挑錯誤，只會看有沒有寫滿，是不是乾脆拿參考書的總整理照抄一遍就好，邊抄邊記? 或是寫英文單字，一個單字寫10遍?

當然，青春期小孩就是不愛聽話，只會頂撞媽媽說：你又沒有讀過日本的中學，你又不是XX老師的學生，我們班就是不能像你說的那樣的寫法...

然後每天每天沉浸在 #填好填滿 這筆記本的自我滿足裡，裡面的知識都沒有吸收(因為只是隨便找個資料謄寫)，真的已經完全本末倒置的時間利用。每天把這寫筆記本的時間拿來多算半小時數學題庫，多半小時背英文單字或是寫練習，多半小時念一些課外讀物等等，絕對比寫這無聊的完全不能有空白的筆記本好太多。

它結合到連絡簿上去，又時時受老師監督時，就會是無法隨心所欲的筆記或是塗鴉或是按自己的方式筆記(譬如條列式或是心智圖)，而且必須寫得密密麻麻不能有空白也等於它不能當考前筆記用，這筆記本充其量就是等於一本給老師看「我有寫作業喔」的作業。對於我家小孩來說並不和成績成正比，反而因為太熱衷寫這個筆記，荒廢原本應該拿來做練習題的時間。導致期中考的成績超級超級地差。

不是所有人都適合這種書寫作業，如果要採用它，真的不該制定 #填好填滿不能有空白 的規定要求學生遵守，扼殺學生的時間。不是所有學生都用書寫幫助記憶的。

上週趁教學參觀問了其他媽媽，有些媽媽完全不知道這作業很花時間(可能小孩成績太好，或是早就知道完成訣竅)，也有媽媽說他家小孩也是寫一篇要花1-1.5小時。而小孩說他看過其中一個成績超好的同學，根本一天就寫好幾頁啊....所以這作業真的很挑小孩，越是在意他人眼光的，越是想花時間高度完成這個作業。而置之淡然或是找到訣竅的，只是把它當隨手的memo而已（←學校的重點其實在這，但是小孩不願相信）。

總之，期中考後，就開始用我的方式讓她們在練習題和這個變態作業中找出比較有效的做法。因為我家小孩無法把它當memo用，依舊每篇都要寫得像期末報告似的.....

我要笑死
先生為了要幫小子寫今天下午的請假單
竟然要用平板查怎麼寫（制式化的單子）🤪

因為小子好死不死請假簿
今天偏偏不在書包在學校

他老爸很努力查到底要怎麼寫。

不干我事的媽媽從頭笑到尾🤪🤪🤪
（還是覺得為了他要怎麼寫格式要查很有趣）
我以為只要寫
「我是xx的家長，因為明天下午要看牙齒
所以中午午餐時間就會帶xx回家。 簽名」

#義大利人莫名的堅持
#他還只是國小生啊
#記得以前國小都是直接打電話給老師🤔
#更何況我們預約牙齒是下午所以早上還會去上課啊
#我國小常請假可是真的沒寫過請假單
#我們好像寫聯絡簿
#他們是真的幼稚園就開始有一本請假本了

不過，感謝預約牙齒很快就約到了。
不然下星期如果真的新政策開始，可能就要「軟性？封城了」🤔其實我也不是很懂😞
因為每天都有變動，太刺激了！

前幾天去衛道中學演講，回應學生對108課綱的學習歷程檔案的迷思與誤解。我簡單講一下大致上的問題，這些迷思與問題在各高中幾乎都差不多：

(1) 學生最在乎的居然不是檔案本身的內容、結構與品質，而是字數與美編排版。我真的覺得有一堆奇怪的大人在嚇學生 (但是我有拜託學生不要自以為棒地把完全不重要的字標紅字粗體加底線，因為100%弄巧成拙引人發噱)。

(2) 理論上每一個學校的每一個科系都會公布評量的審查評量尺規(Rubrics)的"原則與方向"(但不會讓你真的看到細部評分表)，但有些高中端似乎都不知道這些事。例如中山生科系就會在網頁上載明我們想要什麼樣的資訊，校方的108課綱與招生專業化專區也會有相關資訊。但我的確認為各科系在這方面資訊的透明度與公告的即時性是需要加強的。各系要求的東西就是各系在乎的事情。

(3) 學生一直謠傳＂大學教授不會看所以不用準備＂，或許真的有＂意氣風發且對108課綱感到嗤之以鼻＂的大學教授去高中演講時會說＂我們不看那個＂，但我認識的大學教授都說會看喔，而且我們一定會看到。

(4) 學生最不需要擔心的是＂格式、字數、美編＂，但學生最需要擔心的是＂平常什麼都不在乎、什麼都無所謂、沒有觀察、記述、思辯、資訊判讀、寫作（各種文體）、實踐想法、閱讀＂的習慣，也忽視了很多能力的養成同時都有學校、家庭、社會教育與自學成份。把一切都推給＂學校沒有教＂，＂沒人叫我要做＂是不行的。

(5) 學生不斷地問＂很怕做出來的東西教授不喜歡＂，最大的問題學生平常就不在乎日常生活中所接受的服務、產品、知識、技術、政策是怎麼來的。平常不在乎各種專業的存在與養成，但只會腦補自己＂應該要當白領吹冷氣賺大錢＂，請問這時候怎麼會＂忽然知道該領域在乎什麼＂？想賺錢也不是錯，但是一個從來不在乎理想科系專業要求的學生真能入行，能賺得到錢嗎？

(6) 如果很在乎該領域在乎什麼，那平常就應該要留心專業人士問什麼問題？希望解決什麼問題？如何解決問題。而不是什麼功課都不做，然後才哭訴自己無所適從。怎麼貼近專業社群？網路上有一堆的資訊，不要只會看爆料和靠北社團。

(7) 我認為絕大多數學生並不需要在資料中顯示自己＂早就立定志向＂，再講一次，學習歷程檔案的目的是要看看學生究竟有沒有摸索與探索和實踐想法的經驗，而不是要每個人端出非常有針對性的成品。這樣的人不是沒有，但本來就很少。或許有些浪尖上的熱門科系認為＂沒有明確目標的學生我們不收＂，但我相信多數科系敢挑的學生只要達到＂腦袋清楚、邏輯不差、有學習熱情、過去所學與現在所選之間有脈絡可尋＂就好。

(8) 不需要別出心裁，只要誠實踏實與完整的學習就好。再說一次，學習歷程檔案不是特技比賽，＂探索與實作＂就是＂好好實踐你的點子的經驗＂，而多元表現就是＂和學校一般教學未必有關係，完全出自自己興趣的所作所為＂。我要特別說明的是，很多"多元活動"在校內就可完成，沒有要花錢出去補。但我認為學生的學習與探索不需要受限於校園。

(9) 有學生認為＂做了很多但只能上傳一點點＂，表示自己應該要有篩選最佳表現的能力啊。我們大人申請任何東西也不是在堆疊經歷的，很多東西也只能擇優挑3-5樣啊～

(10) 有學生認為＂這樣很花時間＂，同學，請問有什麼事情是不花時間的？打手遊和睡覺也是要花時間的。

另外我建議高中端在設計"格式"給學生寫的時候，要記得這些東西最後是給"經常在看報告"的大學教授看的。所以那個格式看起來不能像週記、聯絡簿或悔過書。

要不然我們看資料時會看到一堆"還不錯啊"、"還好"、"先不要"這種廢話。