口譯實錄

昨晚夜宿台北，不到八點就到會場先搞定口譯設備，除了開幕及閉幕致詞口譯外，中間我共負責了四篇論文的口譯工作，等於在會場待了將近十個小時，一直快嘴不停從事語言輸入再輸出的工作，加上晚上慶功宴時不斷地幫忙來賓口譯，一直忙到晚上十點半回到家，看到幾乎自生自滅的孩子時，居然連一句「功課做完了沒？晚餐有沒有吃？」幾乎累到張不了口了⋯。
今天負責的四篇論文中其中一篇在昨天凌晨突然寄來了加深加廣版的新版論文，室友默默轉寄給我後，一整個早上都蓋棉被裝睡不敢跟我講話，深怕被我已竄燒至頭頂的怒火給掃射到，幸好我一早起來量體重有輕一點才比較消氣，夫妻之間差點出現了冰與火之歌的冰火危機⋯
而另外兩篇一直遲遲沒現身的評論稿終於在我已在口譯室坐定後準備衝鋒陷陣的關鍵時刻，僅有專有名詞的摘要稿才從外面的工作人員輾轉傳到我手上，時間計算分秒無差，稿子完美滑壘進場，讓我完全無法消化差點就直接上場變炮灰，此時夫妻婚姻危機已從留校查看的黃燈直接跳到婚姻瀕臨破裂邊緣的紅燈警示。
最後一篇論文稿近20頁而且滿滿文言文，正當我自以為得意已經熟讀可以用日文白話文譯出時，哪知因為發表時間限制所以發表者文言文全跳過，完全以比白話文更白話的方式發表，我手拿20頁論文纏綿悱惻之際頓時實在不知該用何種文體譯出⋯。此時瀕臨城下的婚姻猶如大屯火山的火藥庫已經即將爆炸。
今天的口譯可謂狀況層出不窮，過程高潮迭起，讓我一度覺得口譯當下實在是生無可戀，夫妻關係面臨有史以來最大危機挑戰（顯示為眼神死⋯⋯
幸好我又從殺戮戰鬥中苟延饞喘中存活了下來，等我睡飽後，夫妻關係應該可望再回升為安全警戒範圍內的綠燈⋯⋯吧！😂😂

慚愧，對不起！

教育部置身事外是錯的！也無所遁形，逃不掉、避不開！

依照「高級中等學校教育法」43-1條規定：教育部可以提名不超過1/4的官方代表擔任課審會委員，提請行政院長任命。這確確實實就是讓教育部能有立場、且有最大影響力的制度設計。教育部對外宣稱：教育部不會翻盤，尊重課審委員會，這就表示：下次課審會，確認議事錄時，教育部不會要求12位官方委員提復議案、不會要求他們發言，也就是表示：教育部對目前的結論「滿意的接受」！潘部長勇敢ㄧ點，敢作敢當，不要假中立，欺騙社會大眾。

上次會議出席人數的1/10就可以提復議案，課審會的官方代表，人數夠有提案權，只要就表決過的案提復議，問題就解套了，但是，教育部說他們不翻盤。

我很喜歡唐詩、喜歡李後主，也喜歡三國演義，但是，我也喜歡鄭愁予、徐志摩、汪國真和舒婷的作品⋯⋯前者文言文、後者白話文，作者都是中國人，兩者皆為中華文化。文白比例，無關去中國化，而是事關現代化。

教育部應該充分溝通，也要有能力說服，化解統獨的對立，理性的面對學生負擔與多元文體的價值，好好把比例調到合理的程度。現在搞成文言文可以高達55%（45-55%），簡直胡搞！

請注意，這次的結論是：
文言文可以到55%！文言文可以到55%！文言文可以到55%！
然後，教育部有12位官方代表在課審會，但是，教育部不翻盤。

所以，文言文可以到55%（不含中華文化基本教材喔），扎扎實實是民進黨的政策無誤！

慚愧！對不起！

http://news.ltn.com.tw/news/opinion/paper/1134862

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和誰聊天
可以讓你重新認識
過去、現在、未來？

—— 和莊子聊天

這本書是一位退休國文老師的作品
他是為了想讀《莊子》但對國學比較陌生的人而寫的

華人的生活幾乎都籠罩在統治者強力推行的孔孟思想
但其實天性存在著「任物自化的無為本質 」
《莊子》一書更具體地為我們把這些本質做了明確的闡釋
書中有很多離奇的故事
也充滿了人生的智慧

不過文言文的內容
一般人不見得能完全看懂

所以這位老師結合畢生所領悟的道理
重新注釋、導讀《莊子》
自出版了這本近千頁的作品

透過他的引錄、說明
能讓你理解《莊子》 的語文層面
更容易讀懂各種思想
就像在「和莊子聊天」
給你人生方向

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許洋洋媽媽是一是一位台灣小學生的媽媽，
也是 YouTuber 、 部落客 、作家
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