之前聽朋友說小孩就是身體破壞者！
意思就是媽媽生完小孩 很多地方需要好好保養啦～
我也不例外！除了身材之外 相信很多新手媽媽在意頭髮吧？
生完小孩之後斷髮問題很困擾之外～
其實我在懷孕時就多了很多白頭髮！
一定要好好保養一下我的秀髮啊～
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（失敗者回憶錄0922）
脫穎而出

六七暴動期間，港英當局除了按法律正式拘捕和起訴一些參與群眾之外，還政治拘留了一些名人或可能是各界的實際領導者，在摩星嶺政治集中營裡。出版界領導人藍先生與我相熟，他那時候常到我的辦公室兼居處度宿，認為可以躲避拘捕。是否真有作用不得而知，但我們因此晚上常會單獨傾談。記得他曾經跟我說：「你也不是想一直做普通群眾吧？」我即時明白他的意思，就是試探我是否有意入黨。我想到入黨可能對麗儀在大陸的處境有利，但同時又想到正在發生的文革種種扭曲的事態。於是我顧左右而言他，沒有回答他的探詢。但於此，我相信這位常將創辦生活書店的鄒韜奮掛在嘴邊的黨員，基於對知識人的珍惜，又看到我創辦《伴侶》的成績，對我有一定的信任。

1969年底，我將所看到的香港和國際的思潮與文化現象向他分析，提出辦《七十年代》的構想，他很快就同意，並說服上海書局投資。也許是因為要辦的不是由中共直接控制的刊物，而是外圍刊物，較不需擔心與北京領導層的極左意識形態有抵觸。雜誌只我一人挑起所有編務，兩三名校對和處理發行、行政。

我忘記創刊號印了多少冊，但這種探討知識的、非消閒非實用的刊物，當時印數最多不會超過一萬份，因為估計銷量不會多。但使我意外的是,雜誌發行只四天,就到處售缺而要再版了。這說明在香港和新馬一帶，左派讀者真是長期陷於文化飢渴中。創刊號的打響，使這本雜誌脫穎而出，立即確立了生存地位。

開始挑大旗的寫手，主要是《大公報》的趙澤隆，以梅之的筆名，每期寫近萬字的國際問題專欄；梁羽生寫隨筆；羅孚寫散文；舒巷城寫小說和詩，張初與吳羊璧寫報告文學和雜文。

我們的左派意識，不在宣傳中國，而是在國際舞台上，集中在反美、反越戰、反日本軍國主義的意識，以相當多篇幅報導和評論美國那時激烈的學生運動。我在三月間去日本探望媽媽，和參觀大阪博覽會，也採訪了參加反安保運動的學生，訪問了日本貧民窟。總之，美國、日本所有不好的事情都盡量予以揭發報導。

這些內容迎合了親中左派的意識，因為都是他們不知道但又想知道的事實與評論。不過除了這些國際政治內容之外，反映香港社會生活的小說、詩、報告文學和關於留學生生活的評論，現在看來還是有價值、寫得好、能夠吸引讀者的。其中，舒巷城以他自身經歷描述太平洋戰爭爆發時他在香港的生活記實《戰火下的香港，和我》，為當時的社會風貌留下珍貴的記載。有些文章還相當有趣，例如創刊號梁羽生寫的「粵語怪聯與怪詩」，他引用的粵語怪聯：「一拳打出眼火；對面睇見牙煙」，「有酒何妨邀月飲；無錢那得食雲吞」，「公門桃李爭榮日，法國荷蘭比利時」……，刊出時引起不少人津津樂道。

日本有一位讀者，每週都寄一本《週刊朝日》給我們，算是提供資料支持我們。我記得，那時的《週刊朝日》幾乎每隔一兩期，就大篇幅圖文並茂地揭發日本各地的環境污染情況，日本稱為「公害」。時值日本工業高度發展，工業廢水污染河流，損害森林，破壞人民居住環境。《週刊朝日》的報導令人驚訝。但十幾二十年後，所有去日本旅遊的人，都對日本茂林修竹、潔淨清幽自然環境印象深刻，人人都會發現日本從政府到人民對環境保護的重視。

沒有五十年前日本對污染的揭露，就不會引起重視，就不會有今天的良好環境。由此可見，揭發問題，提出弊端，那怕說得過分些，對整個社會整個國家都是好事。沒有批評，就沒有進步。所有的揭發、批評，都不能稱之為「唱衰」，因為一個國家一個社會，不可能因被「唱」而「衰」，只會被「唱」而好起來。倒是掩蓋問題、壓制批評才會使社會變「衰」。

我在編者話中提出，雜誌的讀者應該是它的作者，雜誌的作者也應是它的讀者。意思是，雜誌不是編者作者辦給讀者看的，不是要「教育」讀者，不是用固定的立場觀點去影響讀者，而是由讀者參與對世界社會人生的探討，由讀者作者共同尋求答案。我的這個宣示，表明雜誌會採取開放態度，來稿只要寫得好、有事實根據、有獨特看法，就會採用。這與中共宣傳強調的「立場、觀點、方法」三要素並以立場為要，極為不同。由於貫徹這方針，所以後來我也在來稿的影響下改變了自己的認識。我創辦了這本雜誌，這本雜誌也創造了我的後半生。

1970年的開局雖好，但真正的改變卻在一年後發生：海外的保釣運動和中美關係的突破帶來雜誌發展的最大機遇。（66）

圖1，《七十年代》創刊號；

圖2，1973年在《七十年代》所設的圖書中心，與同事合影。

（《失敗者回憶錄》在網絡媒體「matters」從頭開始連載，網址：https://matters.news/@yeeleematter）

＃飄洋過海來看你 ＃婚姻平權 ＃同婚週年
__________________________________________________
記得第一次聽到這首歌是因為一個朋友跟我分享她的故事，她有個從國中就認識的女生朋友，他們非常契合，甚至比情人還要親密，他們很幸運上了同所高中，一直陪伴著彼此，直到有一天那個女生因為某些原因要離開台灣，突然的，失去了她的生活。

她說：
我們互相依賴也能攜手成長往前，那時候，有妳在，世界可以很有趣，也熱愛有你在的生活。
聯絡少了，感情不像從前濃烈卻是同樣契合，你的脆弱我的軟弱只有彼此瞭解。
為了彼此的承諾，我們互相努力著、堅持著。每次和你離別又像是回到第一次分開一樣悲傷的不能自己。
下次，換我飄洋過海來看你。

__________________________________________________

導演：林鴻宇
攝影：黃聖睿
剪輯：林鴻宇
演唱：林鴻宇
編曲、混音：林鴻宇
__________________________________________________


你有什麼故事要和我分享嗎？
晚安計劃的新企劃

晚安計劃－有你的故事
表單：https://reurl.cc/O1mDnA

這份google表單裡可以分享你的故事，也可以幫你的故事找出一首代表的歌，你的歌或你的故事將會有機會分享出來給更多人知道，歡迎與我分享，對於我的建議或想法也可以與我分享，讓我們一起成長。

Ps.歌詞小更正：悲傷不能自已，應該是己
雖然兩者意思相近，但原唱是唱己，這邊糾正一下自己




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意思を持った敵MOB・・・恐ろしい！！！！

ということで久しぶりの投稿になってしまいましたほのぼのマイクラです！！笑∑(゜Д゜)

こんなに時間が空いてしまうとは・・・ごめんなさい！！
みなさん！暑い夏、いかがお過ごしでしょうか！！
暑さに負けず！乗り切っていきましょう！そして台風にも注意です！！

今日のこぼれ話・・・
いやー、動画を待っていてくれた方には本当に申し訳ないです。。。
仕事もバタバタし、お盆もバタバタし・・・前回の動画とこんなに期間が空いてしまいました・・・。
こんなチャンネルの動画をいつも見てくれている方、本当にありがとうございます。
できるだけ！みなさんの期待を裏切らないように頑張っていきますので、これからもよろしくお願いします！！ね～？笑(゜Д゜)



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第31課:韓文/韓語文法'-은/-는/-ㄴ'的用法①:主格助詞_金胖東 韓文/韓語學習_韓國歐巴韩国欧巴

大家好！這次我們要學習補助詞’-은/-는/-ㄴ’的主格助詞用法。

但是學習’-은/-는/-ㄴ’的主格助詞用法之前，請大家先聽我說明補助詞是什麼。先理解補助詞的概念的話，以後可以更容易理解이가跟은는的區別。

補助詞是什麼? 也是一種助詞。補是什麼意思? 就是補足的意思。所以呢？所以補助詞就是補足助詞的助詞。

一般助詞的主要功能就是表示詞性。那補助詞呢？補助詞的主要功能就是表示語氣或者意思。對啊！ ！補助詞就是一種特別的助詞。表示語氣或者意思！ ！ ！這就是補助詞。

’-은/-는/-ㄴ’也是一個補助詞。那麼’-은/-는/-ㄴ’也肯定表示特別的語氣或者意思。我們先學習-은/-는/-ㄴ’的主格助詞的用法吧。然後比較’-은/-는/-ㄴ’跟이가，學習’-은/-는/-ㄴ’的特別的語氣吧！

’-은/-는/-ㄴ’有幾個用法，但是今天我們要學習的是’-은/-는/-ㄴ’的主格助詞的用法。主格助詞是什麼? 在名詞的後面表示主語的詞性的助詞。

那為什麼有’-은/-는/-ㄴ’這三種呢? ’-은/-는/-ㄴ’這三個是同樣的助詞。那什麼時候用’-은’，什麼時候用’-는’，什麼時候用’-ㄴ’呢？應該先看看成為主語的單詞的最後一個字有沒有終聲(收音)。

那個單詞的最後一個字有終聲(收音)的話，就加上’-은’.
那個單詞的最後一個字沒有終聲(收音)的話，就加上’-는’
那麼’-ㄴ’是什麼？ ’-ㄴ’就是’-는’的簡稱 。說口語的時候，會用’-ㄴ’代替’-는’

看看例句吧

劉在石韓文怎麼說呢？就是유재석. 那麼[劉在石是明星] 這個韓文怎麼寫，怎麼說呢？
劉在石是유재석.明星就是스타. 유재석就是主語，所以呢？因為유재석的最後一個字석有終聲ㄱ,所以加上은。所以[劉在石是明星]這個句子韓文怎麼說呢？ 유재석.은.스타다。 유재서근 스타다. 明白了吧？有一個音變現象，連音現象

那麼李光洙呢? 韓文什麼來著？ 이광수.那麼 [李光洙是明星] 這個句子怎麼說呢？看看이광수這個單詞的最後一個字吧。有沒有終聲？沒有！所以呢？加上는就好了。 이광수는 스타다.

那麼最後一個，’-ㄴ’呢？ ’-ㄴ’是什麼時候用的？說口語的時候，會代替’-는’對吧？我們看看別的例句吧。我是學生。這個韓文怎麼說？ 나는 학생이다. 說口語的時候，用-ㄴ代替는的話，會是什麼樣呢？把는去掉，然後把主語나加上-ㄴ，就成為난.
나沒有終聲ㄴ就是終聲，所以在나的下面寫ㄴ就好了。所以呢? 怎麼說？ 나안 학생이다. 난 학생이다.

現在大家明白了吧？簡單來說，
前面的字有終聲的話用은
前面的字沒有終聲的話用는
說口語的時候，會用’-ㄴ’ 代替’-는’ 特別簡單吧？

今天我們學好了’-은/-는/-ㄴ’的主格助詞用法。那現在我們一起想想看吧
我們上次學的‵-이/-가′,還有這次學的 ‵-은/-는/-ㄴ′都會用作主格助詞。
那麼 什麼時候用‵-이/-가′, 什麼時候用‵-은/-는/-ㄴ′呢?
主格助詞‵-이/-가′跟主格助詞‵-은/-는/-ㄴ′有什麼區別呢?

我知道，這就是使大家混亂的問題。這個我們下次要學習！
其實韓國人也大部分都不知道那兩個的區別。韓國人只是已經習慣的。大家自己想一想吧！請大家好好複習一下이가跟은는ㄴ的主格助詞的用法。

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补助词’-은/-는/-ㄴ’的用法① - 主格助词

大家好！这次我们要学习补助词’-은/-는/-ㄴ’的主格助词用法。
但是学习’-은/-는/-ㄴ’的主格助词用法之前，请大家先听我说明补助词是什么。先理解补助词的概念的话，以后可以更容易理解이가跟은는的区别。

补助词是什么? 也是一种助词。补是什么意思? 就是补足的意思。所以呢？所以补助词就是补足助词的助词。

一般助词的主要功能就是表示词性。那补助词呢？补助词的主要功能就是表示语气或者意思。对啊！！补助词就是一种特别的助词。表示语气或者意思！！！这就是补助词。

’-은/-는/-ㄴ’也是一个补助词。那么’-은/-는/-ㄴ’也肯定表示特别的语气或者意思。我们先学习-은/-는/-ㄴ’的主格助词的用法吧。然后比较’-은/-는/-ㄴ’跟이가，学习’-은/-는/-ㄴ’的特别的语气吧！

’-은/-는/-ㄴ’有几个用法，但是今天我们要学习的是’-은/-는/-ㄴ’的主格助词的用法。主格助词是什么? 在名词的后面表示主语的词性的助词。

那为什么有’-은/-는/-ㄴ’这三种呢? ’-은/-는/-ㄴ’这三个是同样的助词。那什么时候用’-은’，什么时候用’-는’，什么时候用’-ㄴ’呢？应该先看看成为主语的单词的最后一个字有没有终声(收音)。

那个单词的最后一个字有终声(收音)的话，就加上’-은’.
那个单词的最后一个字没有终声(收音)的话，就加上’-는’
那么’-ㄴ’是什么？’-ㄴ’就是’-는’的简称 。说口语的时候，会用’-ㄴ’代替’-는’

看看例句吧

刘在石韩文怎么说呢？就是유재석. 那么[刘在石是明星] 这个韩文怎么写，怎么说呢？
刘在石是유재석.明星就是스타. 유재석就是主语，所以呢？因为유재석的最后一个字석有终声ㄱ,所以加上은。所以[刘在石是明星]这个句子韩文怎么说呢？유재석.은.스타다。유재서근 스타다. 明白了吧？有一个音变现象，连音现象

那么李光洙呢? 韩文什么来着？이광수.那么 [李光洙是明星] 这个句子怎么说呢？看看이광수这个单词的最后一个字吧。有没有终声？没有！所以呢？加上는就好了。이광수는 스타다.

那么最后一个，’-ㄴ’呢？’-ㄴ’是什么时候用的？说口语的时候，会代替’-는’对吧？我们看看别的例句吧。我是学生。这个韩文怎么说？나는 학생이다. 说口语的时候，用-ㄴ代替는的话，会是什么样呢？把는去掉，然后把主语나加上-ㄴ，就成为난.
나没有终声ㄴ就是终声，所以在나的下面写ㄴ就好了。所以呢? 怎么说？ 나안 학생이다. 난 학생이다.

现在大家明白了吧？简单来说，
前面的字有终声的话用은
前面的字没有终声的话用는
说口语的时候，会用’-ㄴ’ 代替’-는’ 特别简单吧？

今天我们学好了’-은/-는/-ㄴ’的主格助词用法。那现在我们一起想想看吧
我们上次学的‵-이/-가′,还有这次学的 ‵-은/-는/-ㄴ′都会用作主格助词。
那么 什么时候用‵-이/-가′, 什么时候用‵-은/-는/-ㄴ′呢?
主格助词‵-이/-가′跟主格助词‵-은/-는/-ㄴ′有什么区别呢?

我知道，这就是使大家混乱的问题。这个我们下次要学习！
其实韩国人也大部分都不知道那两个的区别。韩国人只是已经习惯的。大家自己想一想吧！请大家好好复习一下이가跟은는ㄴ的主格助词的用法。