#睡前故事：【低頭先生】

人人都以為低頭先生機不離手，瘋狂迷戀手機遊戲。

依照自詡活得很有深度的低頭先生的邏輯，以上只是表面正確。

「成為低頭族只是國家任務，當大家都誤以為你沉迷遊戲，那就可以避免在職場上、社交場合上的非緊急、非必要應對。」

低頭先生是一名教師，至於大學、中學、小學，還是幼稚園的卡哇伊捏sensei，在此沒必要深究。大家只需要知道一件事，就是在疫情下，低頭先生的校長堅持老師必須全天候上班。

問題就出在這裡。

「妳以為我對校長不滿？不！」低頭先生的「不」字後面加了一個鏗鏘有力的感歎號，「我對校長忠心耿耿，赤誠之心日月可鑑。」

是的，每當我希望聽到低頭先生的抱怨時，這家伙絕對會回你一番狗腿宣言，有夠虛偽。

話說回來，有人的地方就有小圈子，低頭先生說教員室裡的小圈子特別多。仍能以小鮮肉自居的低頭先生，很自然地被拉攏到年輕教師的小圈子一起吃飯。

職場無真心，這是低頭先生從職場生活中悟出來的真理，至少對他而言真心永遠不會有好結果，遲早吃狗屎。

由於學生只上半天課，下午的時間變得異常緩慢。小圈子不自覺地，一天又一天，把午飯的時間無限延長。

低頭先生每次都是秋風掃落葉式地吃完午飯，然後戴上口罩，更用力盯著手機螢幕裡的戰局，雙手不再停下來。

「你不覺得這樣更奇怪嗎﹖為什麼不乾脆回到教員室﹖」

低頭先生很認真地注視著手機，是的，他的雙眼不曾從手機螢幕上離開。

「這位少婦妳實在是太年輕了，合群妳懂嗎﹖我只要負責出席，堅持到最後就可以了，妳不合群的話會讓大家覺得很沒安全感的妳懂嗎﹖」

每次聽低頭先生說教，我總是，總是必須很用力，才能控制住自己的手不要一個巴掌呼過去，暴力用在這種人身上僅是一種浪費而已。

「那你現在也是在表演合群嗎﹖」我瞪著餐桌前的低頭先生。

「什麼意思﹖」低頭先生頭也不抬，繼續對他的手機表達至死不渝的專情。

「這世上最遠的距離，莫過於我的老公就坐在我面前，但他只顧著低頭泡手機。」

如果你以為聽完我這番動之以情、曉之以理，輔以濃濃文藝氣息的情感謳歌之後，低頭先生能良心發現的話，那你就太不了解這個男人了。

這個男人，從我們認識的第一天開始，就已經低著頭，專情於他的手機。朋友告訴我，他身家清白、無不良嗜好，感情史也很潔白。

事實只是證明，朋友果然是用來出賣的。

反正，跳過所有情節，我就直接說結論吧，結論是最後我有眼無珠嫁給了低頭先生。直到現在，其實我仍舊搞不清楚為什麼我會嫁給這個人。

因為這個男人，我失去了聲音。

啊，不要誤會，我只是，只是在認識他之後，開始學會了用簡訊談情說愛。

很多人以為我跟低頭先生是一對啞巴夫婦，大家繼續誤會沒關係，我們會一直保持沉默，用心打字。

Storyteller：嚴詩瓏 @dear.shiron
Illustrator：Jason Chuang Art

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【表演系兩年的臺詞課想一個月補上？不可能！】

2018-02-09 08:35:43 來源： 新京報

「不瞪眼、不面癱、有表情、能哭」已經成了評價一個演員是否有演技的基礎要素，而表演的另外一面「臺詞」，正在被從這個標準剝離出去，臺詞正在成為配音演員的工作。以至於最近趙立新、韓雪等演員在綜藝節目中秀了一把臺詞功底後，就讓觀眾有了發現新大陸的感覺。但在臺詞老師們的眼中，臺詞和表演素來不可分割。

新京報記者專訪了中央戲劇學院、北京電影學院和上海戲劇學院的幾位臺詞老師，解析目前表演和後期配音割裂、科班學生臺詞水準堪憂等現象的原因。

1 配音濫用 - 演員軋戲頻繁哪有時間背臺詞

最近幾年大熱的劇集不僅捧紅了許多演員，還帶火了一批幕後配音演員，他們的聲音幾乎全年無休地出現在各種劇集中。觀眾一方面被配音演員的聲音圈粉，另一方面也開始對「不同的劇集，熟悉的聲音」感到疲倦。

很多劇，尤其是古裝劇，現場收音可能會導致聲音上的穿幫，但無法同期收音跟必須起用配音演員之間卻沒有必然的因果關係。「就算是後期配音，如果對自己的專業和塑造出的人物有要求，哪個演員願意讓別人來給自己配音？」中央戲劇學院臺詞老師吉璟津說。

接受採訪的幾位老師都不約而同地提到了口音問題，上海戲劇學院的臺詞老師孫魚洋表示，臺詞教學第一階段要完成的重要任務就是矯正學生的地方口音，不然之後的戲路會受到限制。
　　

一些古裝劇因為棚外拍的戲份多，同時段有若干劇齊拍，而不得不用配音，但在現代劇中，配音現象仍然屢見不鮮。除了口音出戲和臺詞功底不過關，軋戲也會導致演員沒有時間背臺詞。「他橫店有戲，車墩有戲，懷柔還有戲，哪有時間去琢磨人物、背臺詞呢？有些人就只能靠導演現場講戲，直接告訴他這場幹什麼，再不行就念數字臺詞。」吉璟津無奈地說。

知名配音演員姜廣濤（曾為《琅琊榜》藺晨配音）曾表示，「配音演員最為本職的工作其實是譯製片和動畫片，現在我們配這麼多國產電視劇完全是個美麗的誤會。」

「表演和臺詞一個是手心一個是手背。用配音演員，其實是把這件事割裂了，變成了兩個巴掌。」這種割裂讓北京電影學院的臺詞老師劉中哲很擔心，他害怕配音過分使用會給觀眾帶來錯誤的引導。

「國外配音演員大多受過表演訓練，但國內不少配音演員學的是播音主持，配音時容易過於『拿捏』，劉中哲認為，缺乏表演訓練會讓配音演員難以應對不同的角色，他提到了這幾年的熱劇，「適合清宮戲小清新范兒的配音演員，不一定能駕馭戰國時期的野性之美，所以《羋月傳》的配音就感覺很空。」

吉璟津提到《雞毛飛上天》中張譯的表演，東北籍的張譯用自己的聲音詮釋了一個地道的浙江商人，「語言成立，這個人物形象就完成了一半，慢慢地觀眾會相信你就是那個人物。」

2 悖論 - 學生無心上課忙拍戲，出校門卻急著補課
　　

劉中哲經常會給學生們推薦一些經典的國外電視劇，讓他們去觀摩學習。之前，他推薦了英國的莎士比亞作品改編劇《空王冠》，但過了一段時間再問起時，全班僅有兩個人看了。

和其他院校的大學生相比，影視院校的學生要面臨另外的誘惑，通告、綜藝、拍戲等工作在讀書階段就紛至遝來，尤其某些讀大學之前就已成名的學生，更是需要持續的曝光保證人氣。

吉璟津表示，多數表演學院都明令禁止在校生外出接戲。但即便是不外出拍戲、錄綜藝，一些學生也難以保證每天出早功，認真練習課堂學到的方法。「生活中不鞏固，說話含糊不清，或者跟家人和老家的朋友打一個電話就又說回了方言，想要基本功扎實就一定得讓專業融入生活。」

校園裡有些學生無心上課，急著進圈子拍戲，進了圈子的不少人卻開始急著找老師補課。劉中哲常常接到一些臺詞和表演指導的工作，但授課方式讓他越來越難以忍受，有演員一到了試鏡的時候就拿著劇本來找他，最急的時候晚上給劇本，第二天就要試鏡，「這已經不是表演課了，這是創作課。」

有些演員甚至會把老師提供的粗略的表演框架，直接定型套用在戲中，劉中哲再也不願意給這樣的演員上課。在他看來，臺詞表演是門慢功夫，需要花時間來打磨和思考，「就杜十娘怒沉百寶箱那一小段臺詞，要想講清楚，就得用上十節課。」

3 高校臺詞教學 - 學生思維僵化，無法理解感於心、發於聲

高校的臺詞課堂並不神秘，乍看之下，有些基本課程甚至和諸多藝考培訓班的培訓頗為相似。在上述幾大高校的表演系，臺詞必修課通常持續兩年到兩年半的時間。「氣息、聲音、咬字是第一階段的入門訓練，儘管基礎，但也需要在課堂外下足工夫練習。吉璟津介紹，『出早功』是中戲的傳統，要求學生每天早上花45分鐘到1個小時的時間練習課程內容。

高校也會引進一些國外的教學方法，上海戲劇學院這幾年引入了林克萊特聲音訓練法，這套理論強調“放飛自然之聲」，有論文表述過林克萊特認為現代人在來自社會的壓力和束縛下，出於禮儀、紀律和偽裝等目的，已經丟失了發出最自然聲音的能力。「演員這個職業就是社會心靈疏導師，用人類的情緒和那些原始的生命訴求去引領別人」，孫魚洋如此說。

「第二個階段是『人情意』，你要去理解劇本和臺詞。」

吉璟津指出，一些演員並不理解臺詞，只是一味死記硬背。隨著各種影視劇數量突飛猛漲，對演員的需求也越來越旺盛。但演員培養的規模卻沒有跟上劇集的生產步伐，「表演指導」、 「臺詞指導」應運而生。

但有時找上門的培訓卻讓吉璟津感到頭疼，「經紀公司簽了藝人，但戲不行被導演和製片人退回來，就找老師補課問『能不能在1個月之內解決掉？』，怎麼可能？」

「先塑造人物，再談臺詞。臺詞是人物感於心，發於聲的結果。沒有感於心，哪來發於聲？」，塑造人物是劉中哲反復強調的一點。但在實際教學中，他卻經常感到無力，學生的僵化理解讓他頭疼。

「學生一演杜十娘，基本就是我崩潰的時候。她們永遠把杜十娘弄得風塵味十足，然後就是哭，把她變成哭哭啼啼的怨婦。在某種流行審美的驅動下，覺得‘能讓觀眾哭，我的創作就成功了。 」
　　
4 改進 - 學校授課從舞臺劇為主到兼顧電視劇

如今臺詞表演存在的種種問題，其實已經埋藏在藝考體系中。一方面，對於藝考生的文化課分數要求過低，被錄取的許多學生在文本的理解能力上並非佼佼者。

另一方面，為了成功通過考試，大部分學生都會在藝考前參加各種培訓班，而培訓班的課程往往更偏重朗誦，獲得了些皮毛的學生到了大學課堂上反而喪失了學習動力。劉中哲就曾在課堂上遇到過習慣了把朗誦當臺詞的學生質疑「怎麼跟培訓班教的不一樣」的情況，「孫道臨不用朗誦腔，依然可以把《琵琶行》演繹得讓人潸然淚下。」

雖然學生存在不少問題，但高校老師們仍然在努力革新自己的授課方式。孫魚洋表示，全國幾大影視院校的教學都以舞臺劇為主，但演員接觸更多的還是影視劇。為了跟市場接軌，學校的教學也在做調整，讓學生能儘早適應電視劇的拍攝方式。在他看來，職業教育有三個層面：心態、技能、知識，目前的教學體系在職業心態層面的培養還不夠多。

而影視劇中臺詞表演太差，過度使用配音的問題，演員固然有責任，但劇集生產鏈條上的其他方面也並非全是受害者。劉中哲指出，一些戲的劇本也有問題，「太爛的劇本沒法演，有些時候其實是演員在替編劇寫劇本。」

孫魚洋認為，有些時候使用配音，演員本身也很無奈，片方有預算考慮，經紀公司也有其他的工作安排。「現在越來越工業化、標準化，每個人付出的時間都有限，但這其實也是行業進步的表現。」

劉中哲推薦了一部電影，李麗華主演的《武則天》。對於看著近些年影視劇長大的人來說，這部上世紀60年代的電影的臺詞表演風格顯得過於平實。劉中哲解釋到，現在流行的朗誦腔是形成於上世紀五六十年代的特殊語言表達方式，「回看上世紀三四十年代的老電影，他們也有『腔調』，但都是『人物』在說話。」

跟工程師在一起的時候，我們兩個加起來快100歲的人，相處模式真的好幼稚，三兩句就笑鬧起來，有時他會嚇我嚇得哀哀叫，只要沒有鬧脾氣，我們每天都笑個不停。

我想老夫老妻的感情要好，絕對不是靠甜言蜜語濃情蜜意，而是時時在意對方的感受，說話、做任何事都把對方放在心上。

我一直認為很多情緒是累積的，我們從來不會消遣對方、笑話對方的缺點，有時另一半針對自己的笑話和嘲弄在心情好的時候聽沒什麼，但是總有受不了的一天，開始反擊後，兩個人的互動就會越來越差，見面就吵架。

國中的時候有個同學總隨意的替我取綽號，看到全班哈哈大笑、看到我窘迫的樣子他很得意，我不開心但是在大家面前不想撕破臉，就只能受著大家的笑話，他看我沒反應，食髓知味，尤其是人多的時候就要重複一樣的戲謔。

可是日子一久，被戲弄真的很煩躁，有一次跟他說清楚不喜歡這樣的綽號，他拉不下臉來，我也忍不下那口氣，我衝過去給他一巴掌，就這樣打了起來。

另一個朋友很愛佔人便宜，一起訂購一箱蘋果，她會主動先去領回訂的蘋果，把上面兩層最漂亮的蘋果都拿走，留給我底下比較差的蘋果和箱子，幾次我可能沒感覺，久了真是讓人不舒服，不是在意蘋果的大小，而是沒有人想當呆子，不想讓她算計佔便宜，再也不想跟她一起買東西。老是給我她們家不要的衣物，整袋像是垃圾一樣，夾雜著孩子們穿不下的衣服，還有破襪子、骯髒發黃領口都已經鬆掉的T恤...我可以想像他是把垃圾袋打開，不要的、不穿的、穿不下的全部丟進去。告訴我我可以挑一挑，剩下的給學生...

有時很多事情當下是小事，但是讓人不舒服的小事累積起來蓋過她其他的優點，讓人再也不想跟她來往。

以前遇到一個校長，總是任意開玩笑、任意發脾氣。有一次老師們在學校餐廳吃飯，校長看到一位代課老師在吃飯，竟然當眾開玩笑說:「你用狗碗吃飯呀?吃這麼多....」只見那老師滿臉通紅，當下大家都不敢說什麼，但是對這校長的感覺真的是差到極點。他也常常笑著跟我開玩笑:「你女兒為什麼會需要一直去復健?是因為你沒有好好做人?」

消遣別人、羞辱別人當下可能覺得自己很厲害，但是他可能永遠都不知道，旁觀的人評價的、牢記的是他的壞嘴和惡心腸，而不是臉紅的代課老師。

最近兒子們鬧彆扭，我跟哥哥說，「只要兩個人好的時候，你就隨意給他取綽號、任意的差遣他，只要他不聽你就不高興，以前他年紀小不能反抗，為了兄弟的平和可以忍耐，可是久了當不滿的情緒累積到極點，他當然就不想繼續接受你這樣的對待。」

「有時不是別人不在乎，而是還沒忍到極限。」

無聊當有趣，把別人的窘迫當作自己的幽默，只會讓別人越來越不想靠近，尤其是位居高位的人，常常因為別人對那個位置的敬畏，而任意對待別人，殊不知除去了那個高位的稱呼，當我對他的敬畏用完時，他誰也不是。

真正幽默風趣的人，都不是把玩笑開在別人身上，好好說話，設身處地的想想，這句話如果是對方跟我說，我有什麼感覺呢?

昨天晚上我等到工程師回到家才一起吃晚餐，吃飯的時候我們會放下手機聊聊天，我跟他談談妹妹交通車的問題、談談哥哥去彰化的準備...有時一起上樓洗衣服，把5隻貓放到頂樓去跑跑，睡覺前大概有半個小時會一起看手機，看到開心的影片跟對方分享一起笑笑....我們的生活就是這樣無趣，又有趣。

#職業問答 #英文老師 #補習班老師 #兒美語老師

안녕하세요 엘제이입니다

先跟大家道歉 本集沒有內崁字幕 因為我最近身體狀態不太好
無法長時間剪片 導致無法負荷字幕
所以這集請大家當成Podcast來聽(鞠躬)

職業問答今天來跟大家分享 補習班美語老師的心酸血淚(?)
不管是兒美老師還是一般的補習班老師都不好當啊
過去7年兒美老師生涯裡 有時候還要充當保母XD
我在補教業打滾7年 看過很多有趣或很八點檔的情節
因為真的太好聊了 只好拆成上下集
大家請期待下集更多的抱怨(喂

時間軸

1:05 過去補教經歷
1:30 為什麼當補習班老師？
2:17 入行門檻？需要證照嗎？
2:42 面試經驗
4:25 薪資待遇？起薪？
6:23 兒美與一般升學美語教學差異？
8:40 不專業控班經驗分享
11:25 工作內容
14:13 當老師是不是需要耐心？
15:11 教具是否自備？
17:43 兒美老師要兼任保母？
19:50 沒有經驗怎麼教學？
22:14 是否遇過恐龍家長或難教的學生？
24:59 控班一定要破口大罵？
26:18 學生通常比較喜歡外師？
26:59 如何跟家長溝通？
29:49 刻板印象 - 學校老師比較好？
31:33 真實補教人生分享


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小一謝姓男童的父親，還原了老師打孩子一巴掌的狀況。孩子被叫到二年級的教室，當著二十多名陌生的二年級學長面前，被老師戳胸又打巴掌！

謝姓男童是在上個禮拜三早自習時，遭女班長制止「不要講話」，小男童推了女班長臉部，隔天早上，女班長的媽媽，也在同一所學校任教，竟把這名小一男童帶到她自己任教的班級，當眾掌摑。孩子家長十分氣憤，認為這位老師混淆了「老師」和「家長」的角色。

整件事是在謝姓男童的班導師向校方通報後才曝光，掌摑孩子的女老師，遭校方記申誡一支，校方也安排輔導老師對謝姓男童進行輔導。

家長表示，自己孩子做錯事，已經對被打的女班長道歉，要求這位EQ控制力待加強的女老師，做錯了事，也應該在她任教班級學生的面向孩子道歉。"