《卷二最後提醒：記敘文》 . 文章會分成Q1、Q2、Q3去講，希望對大家有用。 . Q1方面，考評局近年都出一d無局限於時間既題目，如2019、2017既題目，但係來緊會唔會都係咁樣，未必可以咁老定，只係希望大家審題要清楚，睇下佢究竟有無限制時間。Q3則屬於開放式，可以寫記敘文、不妨接落來分成幾種題型講下： 1、 一生題目 →「一句話銘記一輩子」：階段式寫作，帶出話語在不同時段重要性 →「這個眼神，我銘記了一輩子」：→不同時段重要性 →「最美麗的笑容」→橫跨半生，對比此刻的笑容與之前有何不同，為何最美麗？ →「最美麗的風景」，分為實寫，寫出太陽西斜之最美麗。同埋虛寫，就係人文風景，帶出母親的愛，用煲湯作為貫穿。 *一定對比其他時間所見到的風景 . 2、描寫盛景 →「熱鬧過後，我卻感到失落」聲音、場景、人們的交談、樂曲 →「吵雜之中，我卻得到了一絲的靜謐」吵雜→安靜之中→鬧市→獨步行走→所見所聞 . 3、一件事情（最多前設，難扣題） →今天，發生了一件事情，令我明白xxx/或參與活動後，我明白了xxx 按：務必要留意此題目，必定不能寫超過題目的前設 如「今天」「一件事情」「參與活動」→立意大多固定，寫作空間太少，我未必會選擇，但是簡單的，只要達到題目要求就得，大多是要求學生寫生活常見之小事。 . 4、描寫地方（步移法） →「舊地重遊」：如何舊？用步移法切入，一步步寫出故土→橋頭→鄉村中央→家→離開鄉下：橋 抒發多種感受：人情味、社群關係、時間流逝、滄海桑田下的無可奈何、活在當下 . 5、描寫外貌（直接描寫、間接描寫→事、物） →樓下保安 →唐老師 →「一個看似平凡，實則偉大的人」可以寫清道夫、小巴司機、露宿者。 6、開放式題目（如扣題，應該選擇此項） →2017年禁區，帶出什麼禁區，如何打破禁區，打破禁區的意義是什麼？或不可打破之意義是什麼。可以寫尊重孩子的禁區，或者是自己勇於打破社會的禁區，如對於女性的束縛，或者是從容就義抵抗思想的禁區，以李文亮吹哨人代入也可。 →2018年足印，則可以寫有形的足印是當下在沙灘的印記，無形的足印則是你和父母行走過的歲月，最後足印的意義是什麼？要帶出負面和正面的意義所在。 →2019年想想別人，可以寫自己如何想想別人，想想別人的意義，繼而反思社會風氣。可以用無國界醫生、山區義工、社會義工切入，緊扣新詩寓意就可以。 →總結：凡事物則可以用（有形、無形、意義切入）在文章之中多重深化題目的意義所在。 如藥，則帶出有形的藥什麼意義，無形的藥有何意義，我們應該依賴藥嗎？ 如肩膀、種子、傷疤，凡是可見而有實體的，則可以此切入之。 . 7、百搭題材 向度一：親情→衝突、和諧、重建、升華 向度二：社會之情：際遇浮沉、人情冷暖、道德反思、空巢老人 向度三：文化反思：醫生抉擇、律師反思、記者採訪、 向度四：人生哲理：故土題材、運動與人生、文革題材 . 8、反思向度 個人為主：缺點→自私自利、利益為先、忽略生活美好 社會向度：道德實踐→仁愛→公義→「雖千萬吾往矣」 人生向度：奉獻→傳承信念/人生本質：孤獨之中自處→發掘自身意義 . 9、特別留意： 1、正常要寫出前中後，即事情緣起、過程發展、事情結果。 2、或者是兩件事，中間因一句話/一個人/一個觸發點而導致反思，引申另外一件事出來。 3、建議事情和反思的百分比為（7：3），我自己出去寫，最盡試過6：4，多左反思，內容就會唔足夠，所以建議7：3黃金比例。 . 10、時間安排 甲、思索題目，何者容易扣題 乙、十五分鐘寫大綱：親情？社會？人生？夢想？道德？ 丙、題材是否與題目扣連？→如不可再選擇過 丁、反思→個人→社會→人生 按：留下五分鐘複核卷目漏字。 . 按：晚一點會嘗試寫埋議論文，或者有用，可以多加留意。 按：完全無check有無錯別字，如有及後會改正，太忙，見諒！ . . . 五月補習章程如下： 1、 價錢：800四堂 2、 時間：兩小時一堂，額外兩次小組訓練，總共每個月9小時間 3、 內容：每期都會教授四卷內容，且堂上有豐富訓練機會。 4、 配套：無限改文服務、SBA支援、綜合批改、小組討論訓練 5、 人數：真人小班教學（20人內） 6、 特別地方：應該係最有心既中文補習導師，沒有之一。 . 中四班：星期三下午五點到七點 中五班：星期四下午五點到七點 中五班：星期六上午十二點半到兩點半 中五班：星期六下午四點半到六點半 中五班：星期日上午十二點半到兩點半