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[爆卦]翰林here we go 1課本是什麼？優點缺點精華區懶人包

雖然這篇翰林here we go 1課本鄉民發文沒有被收入到精華區：在翰林here we go 1課本這個話題中，我們另外找到其它相關的精選爆讚文章

在 翰林here產品中有7篇Facebook貼文，粉絲數超過3,079的網紅Mimi英語教學分享空間，也在其Facebook貼文中提到， 前幾天有說會整理一篇開學以來的各年級活動，趁著連假整理了一下： ●一年級： 以往我都會在第一堂課用手機幫學生拍照，然後每天有空檔就會打開看，通常一週內可以把學生全部記起來。但今年真的太高難度了，戴著口罩的他們，看起來都很像，有些連名字都很像，我到現在只能認得幾位較需要注意和提醒的學生，至少在他們...

　同時也有3部Youtube影片，追蹤數超過9萬的網紅Justin吴宗翰，也在其Youtube影片中提到，（点开下面可以看更多）这次邀请了Sean，Roxy 和Christal 一起来玩这个小游戏 【数学快快猜】～ 其实这些数学题都很简单，不过大家一般不会去用心算算数学，所以对从来没用心算的人来说 是有点挑战的！你们不妨也试试看，然后在留言告诉我 你们用多少秒算出答案的？多做数学题还能防止老年痴呆哦！ ...

「翰林here」的推薦目錄

翰林here 在 Hao-Zhe Lai Instagram 的精選貼文

2020-05-01 10:10:22

Music Video- 🎶沒有我在的地方 / No Vacancy Here 13月終了 ︳樂團首張專輯《宋咪》 製作｜只有我在 導演｜陳煜典 Yu Dien Chen 副導｜康雅婷 攝影｜陳冠宇 DjCatfur Kuan-Yu Chen 攝助｜李祐緯 剪接｜李祐緯 主要演員｜賴澔哲 H...

翰林here 在 Ting✨????? Instagram 的最佳貼文

2020-06-03 10:49:48

beautiful here😊 #君品酒店 #翰林軒...

  • Mimi英語教學分享空間

    翰林here 在 Mimi英語教學分享空間 Facebook 的最讚貼文

    2021-09-21 17:53:22
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    <開學以來的各年級活動>
    前幾天有說會整理一篇開學以來的各年級活動，趁著連假整理了一下：

    ●一年級：
    以往我都會在第一堂課用手機幫學生拍照，然後每天有空檔就會打開看，通常一週內可以把學生全部記起來。但今年真的太高難度了，戴著口罩的他們，看起來都很像，有些連名字都很像，我到現在只能認得幾位較需要注意和提醒的學生，至少在他們需要提醒時能叫得出他們的名字。

    今年一年級對我來說，最大的任務是讓他們趕快適應小學生活，所以我沒有特別做什麼活動，就是一直提醒一直提醒一直提醒~我覺得停課和暑假這段時間，對每個年級影響都很大，但影響最大的真的是一年級新生！我目前覺得我很像在教幼兒園大班的孩子們，所以建立課堂規則是最重要的，我只能不厭其煩的重複講很多次，無論是上課規則或是字母教學的部份，要比平常花10倍以上的耐心，我也還在調適中……但聽到他們下課時笑咪咪的一直喊我名字的可愛聲音，就會覺得安慰一點，讓學生喜歡老師，也是往後讓他們開心學習的一大重點。

    ●二年級：
    二年級開始進入字母發音教學，為了讓學生知道拼音的概念，我每年都是用注音符號拼音的概念跟學生解釋。這真的很好用，他們馬上就能理解學英文發音後，看到新的字就能試著自己拼出來。
    我最常舉例的方法是：大家知道ㄏ、知道ㄨ、知道ㄟ，那ㄏㄨㄟ怎麼唸呢？學生就會說：ㄏㄨㄟ！我就會說：英文的拼音也是這麼簡單喔！當你知道b發[b]、a發[æ]、t發[t]的音之後，bat要怎麼唸呢？學生就會順勢唸出：[bæt]！然後他們就會出現「原來這麼簡單！」的表情。讓他們知道學發音是要幫助自己變得更厲害的，他們就不會害怕學新的東西。

    ●三年級：
    我很喜歡Dino，但因為108課綱而改版的關係，從這次三年級開始的翰林版變成「Here we go」，整個故事人物都變成新的了，沒有Dino真不習慣！不過其實單字句型內容沒有太大幅度的改變，只多了一些比較生活化的內容。
    我在Starter Unit教學結束之後，用暑假學到的playingcards.io網站，搭配師德的「瘋狂賽車手」教具底圖(https://www.cetbooks.com.tw/detail.asp?serno=48271)，加上翰林題庫光碟裡的課本單字圖檔，作成線上桌遊板，讓學生在課堂上一邊複習一邊玩。
    將學生分成兩組，讓學生輪流上台用觸控電視操作棋子和點骰子前進，我們大概玩了三輪，因為想讓每個人都能玩到一次。學生非常喜歡！所以我答應他們只要表現好，時間也允許的話，我每個單元都可以做一個playingcards複習桌遊一起玩。

    ※什麼是playingcards.io？
    https://playingcards.io/
    它是一個可以線上製作桌遊和玩桌遊的網站，內建的卡牌遊戲可以直接玩，也可以直接編輯成自己想要的內容。

    暑假從南瓜妹的教學互動社群裡看到「玩得four遊戲工作坊」的小葉老師和阿中老師陸續開了Gathertown和playingcards.io的課程，我覺得Gathertown比較有難度，所以後來看到開了playingcards的課，就馬上報名了。經過四堂課的學習，雖然還沒辦法很強，但基本的操作是沒問題的。

    接觸playingcards.io之後，我覺得有很多東西都能變成線上版，所以也把自己之前自製的荷比法桌遊弄成playingcards.io版本。之前去沙鹿國小分享的時候，我和其他老師都覺得這個平台適合大一點的孩子才能玩，而且大班級在線上玩需要分成好幾個room，老師不易掌控。

    後來剛好接到師德的專欄合作邀請，我可以運用師德的教具進行教學，我突然想到雖然是實體上課，但因為防疫與目前得先跑班的關係，如果我把教具線上化，操作起來會更方便！所以我有先問過師德能否讓我將教具拍照變成線上版，然後僅供課堂使用，得到的回應是購買教具後另外拍照，然後在課堂上將線上版搭配實體教具一起使用是ok的，我就放心做了playing cards版本並搭配實體教具使用。

    四五六年級活動，我都是用之前做過的活動，雖然做過，但真的是學期初收心與複習的好活動，所以今年一樣拿來用，直接附上之前的貼文連結，才不會讓這篇太冗長：

    ●四年級/五年級：
    https://m.facebook.com/423392701181657/posts/932443260276596/?d=n&_rdr

    ●六年級：
    https://m.facebook.com/423392701181657/posts/931499780370944/?d=n&_rdr
    ※六年級phonics review的What’s missing?投影片，這次我有小改版，後幾頁加上困難一點的變化，像是一次不見兩個，或是位置整個不同，增加趣味與難度：
    https://docs.google.com/presentation/d/12PtymO2N4OreSb6KOpLPxVnelOnhzgBS/edit?usp=sharing&ouid=118273065491334532024&rtpof=true&sd=true

    連假後又是收心大挑戰，希望學生們可以比開學時更快上軌道。

    #playingcards
    #謝謝玩得four遊戲工作坊
    #暑假的瘋狂線上學習派上用場
    #謝謝師德

  • 公民聯盟

    翰林here 在 公民聯盟 Facebook 的最佳貼文

    2020-08-11 01:36:50
    有 6 人按讚


    【楚雖三戶 亡秦必楚—香港大學學生會就國安法政治清算之譴責聲明｜If You Are Going Through Hell, Keep Going - Statement from the Hong Kong University Students’ Union on the Political Purge under the National Security Law】

    (Please scroll for English version)

    七月二十九日，鍾翰林被捕，大專學界向全香港人警告，白色恐怖年代到來，未來將有無數更多拘捕。十數日間，國安法如脫彊野獸肆虐，其猖獗程度遠超我等所想像。今日，上至傳媒大亨黎智英、香港眾志前副秘書長周庭，下至一個普通記者如李宗澤、鮮有在公眾場合參政者如李宇軒，皆淪為國安惡法受害者。

    赤共政權已徹底失控，於國際圍剿下荒惶失惜，隨意向無權無勢之港人抽刀，妄圖以「人質外交」換來敗壞政權之苟延殘喘。政權愈發狂亂，香港人愈要沉著應對。未來日子中，隨時你我每人都可頓時淪為階下囚。命運使然，香港已成大國角力、民主與極權對疊之戰場；於此時此地，香港人必然會感無力畏懼。然而，縱使此時我們未必能馬上於街頭重聚，但香港人早已推倒掀起新一波民主浪潮的第一片骨牌。正如美國參議員霍利（Josh Hawley）所言，我們於香港所做的一切，正切實地為世界帶來變革。

    今日再言街頭抗爭、奮戰到底，或許流於空談。於此，港大學生會敬告香港人，互相守望，今宵多珍重。

    楚雖三戶，亡秦必楚。

    香港大學學生會
    二零二零年八月十日

    On July 29, the Student Unions of the Higher Institutions forewarned Hongkongers of the era of White Terror as Tony Chung Hon-Lam was arrested. In recent weeks, the enforcement of National Security Law went wild and rampant which was beyond conception. From Jimmy Lai Chee-Ying, a local media tycoon, Agnes Chow Ting, former Deputy Secretary-General of Demosistō, to Wilson Li, journalist, and Andy Li, low-profile activist, they were all arrested today and fell victim to the draconian National Security Law.

    The communist regime has gone mad and flustered as she is under siege by forces of the free world. She has no means but to resort to holding Hongkongers as hostages to linger on her last breath. As the regime gets more deranged, the more reasons we shall keep our nerves. It is conceivable that every Hongkongers could be prosecuted and imprisoned. Destined, Hong Kong has become the battlefield of blocs and ideals as democracy faces off with authoritarianism. Hongkongers could be fearful of the uncertainties and feel powerless to make a difference. Although we could not assemble on the streets now, we have, with our means, stirred up the global tide for democracy. As Josh Hawley the US Senator has said, all that we do here in Hong Kong brings an impact to the world.

    Protests may only be a froth for the time being. The Union, nonetheless, wishes Hongkongers to stay united and treasure the present.

    If you are going through hell, keep going.

    The Hong Kong University Students’ Union
    August 10, 2020

  • Miss M's language teaching salon

    翰林here 在 Miss M's language teaching salon Facebook 的精選貼文

    2019-04-03 20:07:17
    有 53 人按讚

    課次：翰林版B6 U2
    使用app: Quizlet、Nearpod
    教學時間：90分鐘(2節課)
    此次課文的內容談到學生常見的課業壓力，並教導學生如何正向思考處理壓力，以下為我的教學步驟。
    教學步驟：
    Pre-task 1：使用Quizlet Live，複習本篇文章所用到的單字。
    Pre-task 2：What does stress mean to you? 使用Nearpod的Collaborate 留言板功能，學生寫下自己對壓力的看法為何，再請學生口頭分享。
    Main-task 1：預測課文，請學生看著課本的圖片，使用本課所學的生字來預測課文的發展，為了讓學生能順利預測課文，老師詢問以下問題:
    1. Where were these people?
    2. What were the girls doing?
    3. Did the boy focus on his study?
    4. What did he think about?
    5. What did he feel?
    6. What’s the woman’s job?
    7. Why there was a doctor here?
    8. What did the doctor try to tell us?
    Main-task 2：觀看課文影片後，完成閱讀測驗，都是open question，有六個題目，前三個用口頭回答，後三個使用Nearpod裡的open-ended question功能請學生回答，問題如下:
    1. What did Jerry do in the classroom?
    2. Why was Jerry stressed out?
    3. Did Jerry know how to deal with stress?
    4. Is stress always bad?
    5. Can stress affect our bodies?
    Main-task 3：Mind map。請學生再次閱讀文章後，完成心智圖，並將答案寫在學習單上。
    Post-task：Let’s discuss。深入討論作者寫下的句子，寫成短文。學生探討的問題如下:
    1. What did the writer mean “Stress is neither good nor bad” ?
    2. Is stress good or bad? Give us an example.
    教學心得：
    此次的課程設計增加了很多學生寫作的部分，學生的表現不如我所預期，讓我深刻的體悟到，學生的寫作能力需要從小就開始慢慢訓練，即便會考沒有測量學生的寫作能力，但文字也是表達的一部分，我會好好思考該怎麼訓練，在新學年的課程中做調整。

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