為什麼這篇美國小學教育鄉民發文收入到精華區：因為在美國小學教育這個討論話題中，有許多相關的文章在討論，這篇最有參考價值！作者ggg12345 (ggg)看板AfterPhD標題Fw: [討論] 轉載: 我把兒子送到美國竟...
美國小學教育 在 Valentine Wu Instagram 的精選貼文
2021-09-24 12:26:17
⭕️第410次專注，持咒經行思惟「釋虛雲」，俗姓蕭，名古巖、演徹，字德清，號幻遊老人，男，福建泉州人，中國佛教比丘，禪宗高僧，曹洞四十七代，臨濟四十三代，雲門第十二代，法眼第八代，溈仰第八代。其禪功和苦行倍受稱贊，以一身而兼禪宗五宗法脈，整頓佛教叢林，興建名剎，為現代中國禪宗傑出代表。虛雲老和尚的法...
※ [本文轉錄自 Education 看板 #1G1iSDJU ]
作者: fisherke (Fisher) 看板: Education
標題: [討論] 轉載: 我把兒子送到美國竟然這樣教育
時間: Wed Jul 18 22:24:09 2012
在網路上看到一位把孩子從中國送到美國受教育的家長把他的觀察記錄下來
看完之後有許多震撼, 教育不就是應該如此嗎?
亞洲的教育習慣由上對下地教導知識, 而西方的教育則強調自己去追求知識,
而且從小開始.在教育改革的時候, 許多人最讚揚聯考制度的就是公平, 大家
面對一樣的考題來測驗程度, 但有沒有想過公平的聯考制度要付出的代價是什
麼? 學生死背答案而缺乏思考能力, 或許在大學的時候"有機會"(也只是有機
會但不保證)開始學習獨立思考, 但已經晚了西方十年了.
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當我把九歲的兒子帶到美國，送他進那所離公寓不遠的美國小學的時候，我就像是把自己
最心愛的東西交給了一個我並不信任的人去保管，終日憂心忡忡。這是一種什麼樣的學校
啊！學生可以在課堂上放聲大笑，每天至少讓學生玩二個小時，下午不到三點就放學回家
，最讓我大開眼界的是沒有教科書。 那個金髮碧眼的美國女教師看見了我兒子帶去的中
國小學四年級課本後，溫文爾雅地說：“我可以告訴你，六年級以前，他的數學不用學了
!”面對她充滿善意的笑臉，我就像挨了一悶棍。一時間，真懷疑把兒子帶到美國來是不
是幹了一生最蠢的一件事。
日子一天一天過去，看著兒子每天背著空空的書包興高采烈的去上學，我的心就止不住一
片哀傷。在中國，他從小學一年級開始，書包就滿滿的、沉沉的，從一年級到四年級換了
三個書包，一個比一個大，讓人感到“知識”的重量在增加。而在美國，他沒了負擔，這
能叫上學嗎?一個學期過去了，把兒子叫到面前，問他美國學校給他最深的印象是什麼，
他笑著給我一句美國英語：“自由!”這兩個字像磚頭一樣拍在我的腦門上。
此時，真是一片深情懷念中國教育。似乎更加深刻地理解了為什麼中國孩子老是能在國際
上拿奧林匹克學習競賽的金牌。不過，事已致此?也只能聽天由命。
不知不覺一年過去了，兒子的英語長進不少，放學後也不直接回家了，而是常去圖書館，
不時就背回一大書包的書來。問他一次借這麼多書幹什麼，他一邊看著借來的書一邊打著
電腦，頭也不抬地說：“作業。”
這叫作業嗎?一看孩子打在電腦螢幕上的標題，我真有些哭笑不得──《中國的昨天和今
天》，這樣大的題目，即使是博士，敢去做嗎?
於是我嚴聲厲色地問是誰的主意，兒子坦然相告：老師說美國是移民國家，讓每個同學寫
一篇介紹自己祖先生活的國度的文章。要求概括這個國家的歷史、地理、文化，分析它與
美國的不同，說明自己的看法。我聽了，連歎息的力氣也沒有了，我真不知道讓一個十歲
的孩子去做這樣一個連成年人也未必能做的工程，會是一種什麼結果?只覺得一個十歲的
孩子如果被教育得不知天高地厚，以後恐怕是連吃飯的本事也沒有了。
過了幾天，兒子就完成了這篇作業。沒想到，列印出來的是一本二十多頁的小冊子。從九
曲黃河到象形文字，從絲路到五星紅旗……熱熱鬧鬧。我沒贊成，也沒批評，因為我自己
有點發楞，一是因為我看見兒子把這篇文章分出了章與節，二是在文章最後列出了參考書
目。我想，這是我讀研究生之後才運用的寫作方式，那時，我三十歲。
不久，兒子的另一篇作文又出來了。這次是《我怎麼看人類文化》。如果說上次的作業還
有範圍可循，這次真可謂不著邊際了。兒子真誠地問我：“餃子是文化嗎?”為了不耽誤
後代，我只好和兒子一起查閱權威的工具書。費了一番氣力，我們完成了從抽象到具體又
從具體到抽象的反反復覆的折騰，兒子又是幾個晚上坐在電腦前煞有介事地作文章。我看
他那專心致志的樣子，不禁心中苦笑，一個小學生，怎麼去理解“文化”這個內涵無限豐
富而外延又無法確定的概念呢?但願對“吃”興趣無窮的兒子別在餃子、包子上大作文章
。在美國教育中已經變得無拘無束的兒子無疑是把文章作出來了，這次列印出來的是十頁
，又是自己的封面，文章後面又列著一本本的參考書。他洋洋得意地對我說：“你說什麼
是文化?其實超簡單──就是人創造出來讓人享受的一切。”那自信的樣子，似乎發現了
別人沒能發現的真理。後來，孩子把老師看過的作業帶回來，上面有老師的批語：“我安
排本次作業的初衷是讓孩子們開闊眼界，活躍思維，而讀他們作業的結果，往往是我進入
了我希望孩子們進入的境界。”問兒子這批語是什麼意思。
兒子說，老師沒為我們感到驕傲，但是她為我們感到震驚。“是不是?”兒子問我。
我無言以對，我覺得這孩子怎麼一下子懂了這麼多事?再一想，也難怪，連文化的題目都
敢作的孩子，還有什麼不敢斷言的事嗎?
兒子六年級快結束時，老師留給他們的作業是一串關於“二次世界大戰”的問題。“你認
為誰對這場戰爭負有責任?”“你認為納粹德國失敗的原因是什麼?”“如果你是杜魯門總
統的高級顧問，你將對美國投原子彈持什麼態度?”“你是否認為當時只有投放原子彈一
個辦法去結束戰爭?”“你認為今天避免戰爭的最好辦法是什麼?”──如果是兩年前，見
到這種問題，我肯定會抱怨：這哪裡是作業，分明是競選參議員的前期訓練!而此時，我
已經能平心靜氣地循思其中的道理了。
學校和老師正是在這一個個設問之中，向孩子們傳輸一種人道主義的價值觀，引導孩子們
去關注人類的命運，讓孩子們學習思考重大問題的方法。這些問題在課堂上都沒有標準答
案，它的答案，有些可能需要孩子們用一生去尋索。看著十二歲的兒子為完成這些作業興
致勃勃地看書查資料的樣子，我不禁想起當年我學二戰史的樣子，按照年代事件死記應背
，書中的結論明知迂腐也當成《聖經》去記，不然，怎麼通過考試去奔光明前程呢?此時
我在想，我們在追求知識的過程中，重複前人的結論往往大大多於自己的思考。而沒有自
己的思考，就難有新的創造。
兒子小學畢業的時候，已經能夠熟練地在圖書館利用電腦和微縮膠片系統查找他所需要的
各種文字和圖像資料了。有一天，我們倆為獅子和豹的覓食習性爭論起來。第二天，他就
從圖書館借來了美國國家地理學會拍攝的介紹這種動物的錄影帶，拉著我一邊看，一邊討
論。孩子面對他不懂的東西，已經知道到哪裡裡去尋找答案了。
兒子的變化促使我重新去看美國的小學教育。我發現，美國的小學雖然沒有在課堂上對孩
子們進行大量的知識灌輸，但是他們想方設法把孩子的目光引向校外那個無邊無際的知識
海洋，他們要讓孩子知道，生活的一切時間和空間都是他們學習的課堂;他們沒有讓孩子
去死記硬背大量的公式和定理，但是，他們煞費苦心地告訴孩子怎樣去思考問題，教給孩
子們面對陌生領域尋找答案的方法;他們從不用考試把學生分成三六九等，而是竭盡全力
去肯定孩子們一切努力，去讚揚孩子們自己思考的一切結論，去保護和激勵孩子們所有的
創作欲望和嘗試。
有一次，我問兒子的老師：“你們怎麼不讓孩子背記一些重要的東西呢?”老師笑著說：
“對人的創造能力中有兩個東西比死記硬背更重要：一個是他要知道到哪裡裡去尋找所需
要的比它能夠記憶的多得多的知識;再一個是他綜合使用這些知識進行新的創造的能力。
死記硬背，就不會讓一個人知識豐富，也不會讓一個人變得聰明，這就是我的觀點。”
我不禁記起我的一個好朋友和我的一次談話。他學的是天文學，從走進美國大學研究所的
第一天起，到拿下博士學位的整整五年，他一直以優異的成績享受系裡提供的優厚獎學金
。他曾對我說：“我覺得很奇怪，要是憑課堂上的學習成績拿獎學金，美國人常常不是中
國人的對手，可是一到實踐領域，搞點研究性題目，中國學生往往沒有美國學生那麼機靈
，那麼富有創造性。”我想，他的感受可能正是兩種不同的基礎教育體系所造成的人之間
的差異。中國人太習慣于在一個劃定的框子裡去旅展拳腳了，一旦失去了常規的參照，對
不少中國人來說感到的可能往往並不是自由，而是慌恐和茫然。我常常想到中國的小學教
育，想到那些課堂上雙手背後坐得筆直的孩子們，想到那些沉重的課程、繁多的作業、嚴
格的考試……它讓人感到一種神聖與威嚴的同時，也讓人感到巨大的壓抑和束縛，但是多
少代人都順從著它的意志，把它視為一種改變命運的出路。這是一種文化的延續，它或許
有著自身的輝煌，但是面對需要每個人發揮創造力的資訊社會，面對明天的世界，我們又
該怎樣審視這種孕育了我們自身的文明呢。
發信站：天益社區，版面：教育學
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耶穌對他們說、來跟從我、我要叫你們得人如得魚一樣。(馬太福音4:19)
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◆ From: 71.89.67.107
※ 編輯: fisherke 來自: 71.89.67.107 (07/18 22:26)
→ h90257:現在變成要衝SAT成績 07/19 01:46
→ caseypie:老梗的誤解 07/19 02:17
推 mgtsai:我比較好奇的是什麼等級的小學才會出這種等級的作業 07/19 02:26
→ mgtsai:就我從其它在美國的朋友得知一般的小學其實也滿普通的 07/19 02:28
→ mgtsai:其實要了解普通小學的狀況，許多影集對學校的描述滿寫實的 07/19 02:29
→ h90257:其實美國的特殊點就在於公立學校是學區辦的 依據社區成員的 07/19 02:30
→ h90257:素質和經濟水準 差異性會很大 好的學區可以提供小提琴課程 07/19 02:30
→ h90257:爛的學區連音樂課都沒有 要看最好跟最糟的教育 美國都有 07/19 02:31
→ h90257:至於私立學校 基本上師資設備都一流 課程也是升學取向 07/19 02:32
→ mgtsai:就我自己的認知，會這樣出題的，大概都是名校等級的 07/19 02:32
→ h90257:就是 大學 高中要求什麼入學條件 他們就朝這個方向教育 07/19 02:33
→ h90257:確實啊 一般華人能到美國移民 一定不會是到爛的學區 07/19 02:33
→ h90257:照敘述來看應該是好的公立學校吧 07/19 02:34
→ mgtsai:沒錯，H 兄描述的比較貼近現狀 07/19 02:34
→ mgtsai:我數年前有次幾會當阿逗阿的家教補 SAT (SAT II, SAT IIC) 07/19 02:35
→ mgtsai:說什麼美國學生沒有課業壓力的神話根本都是騙人的 07/19 02:35
→ mgtsai:若學生要衝 SAT II, IIC, 補的科目可多著，連經濟學都得補 07/19 02:36
→ h90257:美國升學是SAT只是最低要求 還有其他條件 另外有修特別課程 07/19 02:38
→ h90257:也會有特別的入學資格 但都很操 學生精神出問題也不在少數 07/19 02:38
→ mgtsai:一般的 2nd tier 的學校大概就會要求 SAT II, IIC 啦 07/19 02:38
→ h90257:若要套到台灣 就像是聯考只是最低要求 還要搞社團學才藝等 07/19 02:39
→ mgtsai:若要進 1st tier 的學校，那除了 SAT, II, IIC 外 07/19 02:39
→ mgtsai:還要許多豐功偉業才行 07/19 02:39
→ mgtsai:附帶一提，考 SAT II, IIC 雖然可以選科考 (不只英數兩科) 07/19 02:40
→ mgtsai:但若要進 1st tier 學校，幾乎所有科目都要考才行 07/19 02:42
→ mgtsai:大概有十幾科都要染指過，而且成績不能太差才有機會進 07/19 02:43
→ fisherke:SAT滿分也不見得一定可以進名校,還要看社團及其他表現 07/19 05:22
→ fisherke:尤其是針對學業成績很好的華人,SAT是不夠的 07/19 05:23
→ fisherke:話說回來, 為何一定要進1st tier的學校呢?美國學生好像沒 07/19 05:32
→ fisherke:有像亞洲人那麼堅持要進名校,一般學校畢業也可以找工作 07/19 05:33
→ caseypie:UIUC社工系去端盤子，那「一般學校」的社工系呢？ 07/19 09:28
→ fisherke:端盤子也不會端一輩子啊 07/19 09:30
→ caseypie:你覺得UIUC畢業生去端盤子會覺得自己的工作很好？ 07/19 09:32
→ caseypie:在一個各州一級公立大學都常常可以算世界級名校的國家 07/19 09:35
→ caseypie:美國人當然會讓你覺得「不計較名校」，因為本來就是名校 07/19 09:36
推 ggg12345:借轉到 afterp 07/19 11:30
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
※ 轉錄者: ggg12345 (140.115.4.130), 時間: 07/19/2012 11:30:57
推 limingche:可是中國也是世界第二強國耶.. 07/19 11:40
→ limingche:中國是美國最大的債主.. 07/19 11:40
→ ggg12345:老共只能把美債墊底發人民幣,想不出換回實物的創新絕招! 07/19 12:05
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