【原來，孩子的人生就像結一個網，煮一鍋湯】

謝謝「#媽媽悅讀基地」創辦人丘美珍為我的新書寫了非常棒的推薦序，我先反過來推薦大家讀她寫的推薦序。(如下)
..........................................

(文/丘美珍) 前兩天到一個公園散步。林間穿梭時，偶一抬頭，看到萬里晴空之下、兩樹枝枒之間，有一面好大的、綿密的蛛網。

我一時詫異，趨前細看。這兩棵樹距離不近，看似纖弱的蛛網怎能從此端送到彼處，中間竟相隔兩公尺之遙。這時有風吹來，那面蛛網在風中搖曳，柔軟卻強韌，

再定睛一看，蛛網的主人正在中心，昂揚而立，守住自己的領土，俾倪那幾隻不幸被網羅的小蟲，想必牠此刻已見獵心喜。

我突然心裡起了一個念頭──那隻超強蜘蛛的父母，應該不曾告訴過牠：

「這裡風大又寒冷，你絕對結不了這麼大的網，補不到那些畏寒的蟲。」

昆蟲的世界中，每一物種都依著自己的稟賦求生存，見機行事，想必不會有太多親子之間的糾葛和牽絆。

人間的世界卻是不同。
.

之前曾經跟一個心理醫師聊天。

他提到，自己的病人當中，有一些是企業家及企業家二代，彼此不知道其實他們看的是同一個醫師。

也因此，深入與親子二代對話之後，他得到一個結論：「如果，父母能看到自己的孩子青出於藍、超越自己，那就是親子雙方同感滿足的時刻。」

我對於他這個結論，謹記在心。如今自己身為三個青少年的母親，才知道這是不容易的歷程。
.

大人總是苦口婆心，根據自己的經驗，向孩子指出一條風險最低、成功機會最高的路，從食衣住行、學業、生涯，莫不細心指教。

但是，這條所謂「安全」的路，是不是孩子最想經歷的人生，這中間就是親子不斷溝通甚至衝突的過程，而這樣的衝突，最常發生在家有青少年的階段。

同樣身為青少年母親的我，閱讀菊仙這本書時，感覺她既是母親，又是個每天思考的「教養」人類學家。

她以家庭做為田野，以孩子做為研究對象，在每日居家的作息中做出假設、經過推理，得到驗證。

因此，讀她的書總是十分過癮。

因為她書中的文字，有著縱橫交錯的寫作角度。
.

就垂直的時間軸來說，她細述孩子從小到大的關鍵事件，從中反思孩子成長的脈絡，如此，深深引發其他父母的共鳴；

就水平的知識跨度來說，她往往結合心理學、教育理論，綜合科普，從中彙整出深入淺出的教養實務，讓讀者閱讀之後能獲得知識架構，從中有所收穫。

這一次，她研究的對象，是每天在家裡神祕成長的三個青少年。

菊仙說，根據專家研究，孩子在十三至十七歲的階段，像座活火山，不定時噴發，傷及旁人。

可憐的父母親，在這階段就如同居住在火山腳下的居民，不時受到火山「正常能量釋放」的驚擾。

由此可知，這個階段的親子關係，是如何步步驚心。
.

臉書社團「家有中學生」中，每天都有惶惑不安的父母貼文求解，從孩子的身高、體重、學區、老師，一直到成績、交友、興趣、前途，常有發文引來數百則留言討論，由此可見這是個多麼艱難的教養之地。

即便是資深媽媽如菊仙，也曾經被家裡的青少年孩子氣到出走。
.

她曾經一個人負氣騎上腳踏車，在市區遊蕩逛到深夜一點半，直到氣消了才回家。

如此，她每天與家裡青少年交手數百回合的結果，菊仙終於描繪出青少年的真實面貌：

「自認可以獨立，但卻不能負全責；想要自己抉擇，卻又完全無法承擔後果；

主張很多，卻又判斷力不足；爭取權利，卻又不甘願盡義務。」
.

依我來看，這一點不假。究竟這個階段的孩子發生了什麼事？父母親應該如何因應才是王道？

青少年的身心板塊正處於劇烈成長以及整合階段，由於大腦及荷爾蒙兩者都有變動，以致於青少年成為一種既不是小孩也不是大人的特別生物，需要父母親以特別的智慧相待。

對父母親而言，最有感的改變是：

‧日常生活，從前鋒變後勤：以前親子之間，一路由大人衝前鋒主導的狀況；現在變成孩子在前衝刺，父母在後支援。
‧親子溝通，從教練變成旅伴：以前是爸媽一個口令，孩子一個動作，彷彿教練帶著子弟兵。現在孩子期待的是透過平等的對話，彼此了解，相互尊重。
.

這兩個看似單純的改變，其實過程並不平靜。

主要是因為青少年大腦及內在生理的變化，使得他身不由己，理性臣服於情緒。

外在喜怒哀樂都鮮活直接，忘了對大人的禮貌和行事分寸。

針對父母親的焦灼，菊仙以同理幽默的筆觸，在書中提出教戰守則，面面俱到，猶如一本青少年教養維基百科，讓所有「家有青少年」的大人可以參照辦理，讀後不慌不亂，心平氣和。

尤其，她提到跟青少年打交道的幾個「眉角」，包括「父母降級、孩子才能升級」，以及「先安孩子的身，才能安孩子的心」，真的都是務實聰明的做法。
.

另一方面，菊仙特別能同理父母親的心情。

書中說到，在孩子的人生中，父母可能會經歷「四主」的修練。

孩子在未能獨立之前，父母是「飼主」，供吃供住；

孩子在幼年之時，以父母為天地，我們彷彿「神主」；

孩子不知人生疾苦，我們循循善誘，形同「教主」；

但是到了青春期，孩子年少衝撞，目中無人，我們慘為「苦主」。

還好，這「四主」的修練歷程，會在青少年階段結束後畫下終點。
.

在書裡，菊仙提到一個關鍵字「人格湯底」，特別引人深思。

孩子的秉性，融合過去親子互動的結果，會成為孩子這一生的「人格湯底」。

就父母來說，在青少年階段以前，親子互動的親密時光，正是為孩子人生打底的時候，

孩子以此為基礎，開始展開他人生的際遇，往裡面增添材料和味道，最終煮成一鍋屬於自己的「人生湯」，餵飽自己，分享別人，造福人群。

因此，尊重孩子是他人生的廚師，在他的人生廚房中，我們只是過客，絕非主人。

即使我們手邊握有美味人生的食譜，但如果能放手讓孩子透過不斷探索和嘗試，煮一鍋自己的人生湯，這足以顯示出父母的雅量和智慧。
.

一般認為，青少年應該在十八歲以後，就從「少年郎」畢業成為成熟理性的大人了。

但是，有科學家研究，真正由青少年大腦蛻變為成熟大腦的年紀，其實是二十五歲。

難怪美國主要的租車公司安維斯（Avis）規定，二十五歲以上才能租車駕駛，看來他們公司內部有腦科學家加持。

在青少年成長的風暴中，幸好有這本好書相伴。

此後，不論是孩子十八歲還是二十五歲，正式結束青春期，在他們變成大人之後，我們關愛的眼神仍舊會陪伴著他們。

希望那時候，一起回想起他們的叛逆青春，親子雙方可以笑看過往。

所謂的天倫之樂，就是如此吧！

延伸閱讀
【家有青少年之父母生存手冊：看懂孩子省話、衝動、敏感背後的祕密】

📌博客來：
http://t.cn/EcvHBaH

📌金石堂
https://www.kingstone.com.tw/basics/basics.asp…

📌誠品
http://www.eslite.com/product.aspx…

📌三民
http://www.sanmin.com.tw/Product/index/007102815

📌讀冊
https://www.taaze.tw/goods/11100868603.html

【原來，孩子的人生就像結一個網，煮一鍋湯】

謝謝「#媽媽悅讀基地」創辦人丘美珍為我的新書寫了非常棒的推薦序，我先反過來推薦大家讀她寫的推薦序。(如下)
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(文/丘美珍) 前兩天到一個公園散步。林間穿梭時，偶一抬頭，看到萬里晴空之下、兩樹枝枒之間，有一面好大的、綿密的蛛網。

我一時詫異，趨前細看。這兩棵樹距離不近，看似纖弱的蛛網怎能從此端送到彼處，中間竟相隔兩公尺之遙。這時有風吹來，那面蛛網在風中搖曳，柔軟卻強韌，

再定睛一看，蛛網的主人正在中心，昂揚而立，守住自己的領土，俾倪那幾隻不幸被網羅的小蟲，想必牠此刻已見獵心喜。

我突然心裡起了一個念頭──那隻超強蜘蛛的父母，應該不曾告訴過牠：

「這裡風大又寒冷，你絕對結不了這麼大的網，補不到那些畏寒的蟲。」

昆蟲的世界中，每一物種都依著自己的稟賦求生存，見機行事，想必不會有太多親子之間的糾葛和牽絆。

人間的世界卻是不同。
.

之前曾經跟一個心理醫師聊天。

他提到，自己的病人當中，有一些是企業家及企業家二代，彼此不知道其實他們看的是同一個醫師。

也因此，深入與親子二代對話之後，他得到一個結論：「如果，父母能看到自己的孩子青出於藍、超越自己，那就是親子雙方同感滿足的時刻。」

我對於他這個結論，謹記在心。如今自己身為三個青少年的母親，才知道這是不容易的歷程。
.

大人總是苦口婆心，根據自己的經驗，向孩子指出一條風險最低、成功機會最高的路，從食衣住行、學業、生涯，莫不細心指教。

但是，這條所謂「安全」的路，是不是孩子最想經歷的人生，這中間就是親子不斷溝通甚至衝突的過程，而這樣的衝突，最常發生在家有青少年的階段。

同樣身為青少年母親的我，閱讀菊仙這本書時，感覺她既是母親，又是個每天思考的「教養」人類學家。

她以家庭做為田野，以孩子做為研究對象，在每日居家的作息中做出假設、經過推理，得到驗證。

因此，讀她的書總是十分過癮。

因為她書中的文字，有著縱橫交錯的寫作角度。
.

就垂直的時間軸來說，她細述孩子從小到大的關鍵事件，從中反思孩子成長的脈絡，如此，深深引發其他父母的共鳴；

就水平的知識跨度來說，她往往結合心理學、教育理論，綜合科普，從中彙整出深入淺出的教養實務，讓讀者閱讀之後能獲得知識架構，從中有所收穫。

這一次，她研究的對象，是每天在家裡神祕成長的三個青少年。

菊仙說，根據專家研究，孩子在十三至十七歲的階段，像座活火山，不定時噴發，傷及旁人。

可憐的父母親，在這階段就如同居住在火山腳下的居民，不時受到火山「正常能量釋放」的驚擾。

由此可知，這個階段的親子關係，是如何步步驚心。
.

臉書社團「家有中學生」中，每天都有惶惑不安的父母貼文求解，從孩子的身高、體重、學區、老師，一直到成績、交友、興趣、前途，常有發文引來數百則留言討論，由此可見這是個多麼艱難的教養之地。

即便是資深媽媽如菊仙，也曾經被家裡的青少年孩子氣到出走。
.

她曾經一個人負氣騎上腳踏車，在市區遊蕩逛到深夜一點半，直到氣消了才回家。

如此，她每天與家裡青少年交手數百回合的結果，菊仙終於描繪出青少年的真實面貌：

「自認可以獨立，但卻不能負全責；想要自己抉擇，卻又完全無法承擔後果；

主張很多，卻又判斷力不足；爭取權利，卻又不甘願盡義務。」
.

依我來看，這一點不假。究竟這個階段的孩子發生了什麼事？父母親應該如何因應才是王道？

青少年的身心板塊正處於劇烈成長以及整合階段，由於大腦及荷爾蒙兩者都有變動，以致於青少年成為一種既不是小孩也不是大人的特別生物，需要父母親以特別的智慧相待。

對父母親而言，最有感的改變是：

‧日常生活，從前鋒變後勤：以前親子之間，一路由大人衝前鋒主導的狀況；現在變成孩子在前衝刺，父母在後支援。
‧親子溝通，從教練變成旅伴：以前是爸媽一個口令，孩子一個動作，彷彿教練帶著子弟兵。現在孩子期待的是透過平等的對話，彼此了解，相互尊重。
.

這兩個看似單純的改變，其實過程並不平靜。

主要是因為青少年大腦及內在生理的變化，使得他身不由己，理性臣服於情緒。

外在喜怒哀樂都鮮活直接，忘了對大人的禮貌和行事分寸。

針對父母親的焦灼，菊仙以同理幽默的筆觸，在書中提出教戰守則，面面俱到，猶如一本青少年教養維基百科，讓所有「家有青少年」的大人可以參照辦理，讀後不慌不亂，心平氣和。

尤其，她提到跟青少年打交道的幾個「眉角」，包括「父母降級、孩子才能升級」，以及「先安孩子的身，才能安孩子的心」，真的都是務實聰明的做法。
.

另一方面，菊仙特別能同理父母親的心情。

書中說到，在孩子的人生中，父母可能會經歷「四主」的修練。

孩子在未能獨立之前，父母是「飼主」，供吃供住；

孩子在幼年之時，以父母為天地，我們彷彿「神主」；

孩子不知人生疾苦，我們循循善誘，形同「教主」；

但是到了青春期，孩子年少衝撞，目中無人，我們慘為「苦主」。

還好，這「四主」的修練歷程，會在青少年階段結束後畫下終點。
.

在書裡，菊仙提到一個關鍵字「人格湯底」，特別引人深思。

孩子的秉性，融合過去親子互動的結果，會成為孩子這一生的「人格湯底」。

就父母來說，在青少年階段以前，親子互動的親密時光，正是為孩子人生打底的時候，

孩子以此為基礎，開始展開他人生的際遇，往裡面增添材料和味道，最終煮成一鍋屬於自己的「人生湯」，餵飽自己，分享別人，造福人群。

因此，尊重孩子是他人生的廚師，在他的人生廚房中，我們只是過客，絕非主人。

即使我們手邊握有美味人生的食譜，但如果能放手讓孩子透過不斷探索和嘗試，煮一鍋自己的人生湯，這足以顯示出父母的雅量和智慧。
.

一般認為，青少年應該在十八歲以後，就從「少年郎」畢業成為成熟理性的大人了。

但是，有科學家研究，真正由青少年大腦蛻變為成熟大腦的年紀，其實是二十五歲。

難怪美國主要的租車公司安維斯（Avis）規定，二十五歲以上才能租車駕駛，看來他們公司內部有腦科學家加持。

在青少年成長的風暴中，幸好有這本好書相伴。

此後，不論是孩子十八歲還是二十五歲，正式結束青春期，在他們變成大人之後，我們關愛的眼神仍舊會陪伴著他們。

希望那時候，一起回想起他們的叛逆青春，親子雙方可以笑看過往。

所謂的天倫之樂，就是如此吧！

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📌博客來：
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📌讀冊
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【我就這麼教歷史】
萌發於克里米亞的光與暗(1)：克里米亞戰爭概述

對應章節：
九年級下學期第一章─19世紀的民族主義與文化發展

九年級下學期歷史課本的第一章
當中提到19世紀有眾多民族國家獨立
對當時亞非地區的人民
這並非是一件好事
因為有些國家獨立的過程，其實伴隨歐美列強的侵略
(例如：
之所以有「日本」這個國家概念的形成
是源於美國強行要求開港的「黑船來襲」事件
以及後來歐洲列強不平等條約的逼迫)

一些古老的大帝國
就在歐美列強引發的獨立潮進逼下
走向衰微的道路
像是我們都很熟悉的大清王朝
還有，曾經是三洲大帝國的鄂圖曼土耳其

_________________________

由於距離歐洲最近
土耳其可謂歐美列強在19世紀擴張下的第一波受害者
(當清朝有「東亞病夫」的稱號，土耳其則被稱為「近東病夫」)
當時圍毆土耳其的歐洲強國
大致上有：
英、法、奧、俄
本來這幾個國家各自侵略，誰也犯不著誰
但隨著擴張範圍擴大
由西向東侵略的英、法、奧
由東向西擴展的俄羅斯
最終會出現勢力版圖摩擦撞擊的時刻
因此
這些歐洲列強對彼此充滿敵意
當中尤以英、俄兩國對彼此的威脅感最重

俄國自彼得大帝以來
一直有著「開窗」的國策
所謂「開窗」是指擴展海權
好獲得大洋中的利益以及對外的交流
因此
彼得大帝一生都和北歐的強權─瑞典鬥爭
就是為了取得波羅的海的出海權
而在東方
俄國也是想盡辦法要取得優良港口好擴展在太平洋的影響
(所以俄國人得了符拉迪沃斯托克，也就是海參崴
那真是高興的感天動地
但由於海參崴港到了冬天會結凍
所以俄國人之後成天到晚就對
旅順、大連
這兩座優良的不凍港打著歪腦筋
也因此導致之後和日本衝突的日俄戰爭)

各位如果查看維基百科中「俄羅斯海軍」的條目
會發現他們主要有四個艦隊：
北方艦隊(主要航域為北極海)、太平洋艦隊、波羅的海艦隊、黑海艦隊
這也代表俄羅斯注重的海權領域
可在這四大艦隊中
黑海艦隊，無疑是最悲催的存在
因為其他三個艦隊可以四處晃悠
可黑海艦隊
他們能航行的範圍……真的只侷限在黑海！
會有如此吃鱉的現況，全都來自於土耳其的擋道

翻開地圖，我們不難發現
鄂圖曼土耳其帝國的首都─伊斯坦堡
是黑海到地中海的必經樞紐
對於俄國人來說
如果能打通這當中的博斯普魯斯海峽及達達尼爾海峽
黑海艦隊就能成功開到地中海
影響範圍將從小小的黑海
瞬間擴展到東南歐及北非等廣大區域

問題是：英國人不答應啊！

當時英國艦隊早就徜徉於地中海
好維繫從亞洲返回英國本土的商業航道
若讓俄國人混進來攪和
那、會、有、多、大、的、損、失？

如此如此
這般這般
英國在1853年，對俄國在土耳其的勢力擴張終於忍無可忍
於是聯合法國悍然向俄羅斯宣戰
這就是本文要敘述的重點─克里米亞戰爭

(但很搞笑的是
英法兩國雖都因維繫自身利益出兵
但受影響較大的英國出兵25萬
受影響相對淺的法國卻出動40萬大軍
呵
英國這民族當真計較到了極點，又喜歡佔人便宜到不行)

_________________________

在英國重要左派歷史學者
霍布斯邦(英文名：Eric John Ernest Hobsbawm)的眼中
克里米亞戰爭有著極為特殊的地位及意義

因為在19世紀中
歐洲各頂尖強權，只發生了這一次重大衝突
在耗時2年多，雙方死傷70萬人的代價後
列強認識到：
「歐美強權為了一點蠅頭小利，卻花上巨大損失而互相PK
那、是、很、愚、蠢、的
還不如一致對外，佔領還未有西方勢力染指的區域建立殖民地
這樣才是獲得巨大利益的聰明手段。」
於是克里米亞戰爭後
歐美列強加速對外的擴展
就算歐洲各國真有什麼不可避免的衝突
通常也是速戰速決
(比如：
普魯士與奧地利的戰爭，僅花七星期就落幕
普魯士與法國的戰爭，實際上更只進行了一個月)
避免陷入克里米亞戰爭的模式
(但等到歐美列強已經沒有所謂的「處女地」能夠佔領
他們最終還是爆發了衝突
也就是克里米亞戰爭的升級版─第一次世界大戰)

_______________________

既然是19世紀唯一一場歐洲強權間的碰撞
這場戰爭理應影響重大
事實上
它也真有一些影響出現

比如說：
英國在這場戰爭後設立了維多利亞勳章
薩丁尼亞王國支持法國出兵，因此獲得法國奧援得以進行義大利統一戰爭
戰爭中，鐵路被證明是極為有效的運輸補給管道
這也促使一次世界大戰各國都依照鐵路狀況佈軍……

等一下！
這跟咱們有個毛關係？
事實上
這場戰爭大概也真被認為與我們沒個毛關係
所以根本沒收錄在國中課本當中

這時問題出現了
既然課本沒有提到這場戰爭，而且不提也不會影響教學內容
那、我、幹、嘛、提、它？

其實這場遠在歐洲並時隔百年以上的戰爭
至今仍對世界各地的民眾有著巨大的影響
只因這場戰爭出現了兩個人
兩個本在當時不顯眼，卻在日後名聲如雷貫耳的大人物
他倆雖身處不同陣營，卻有著同樣的想法：
「拯救世人！」

但是不同的理念卻導致這兩人各自走上不同的道路
一個秉持崇高理念以善救人
一個專注眼前現實以殺救贖
最令老ㄕ訝異的是
這兩條截然不同的道路，最終竟有殊途同歸的結果？

老ㄕ試圖透過此兩人的不同角度切入
面對同一事件時
為何人有不同選擇？
又為何人會做出那樣的選擇？
一個人的選擇最終又是如何影響了千萬人？
這其中的過去與如今的現在又有何干係？

且讓我們重返19世紀的克里米亞戰爭
探索其中光與影的糾葛及流傳
然後再度證明

.
.
.
.
.
.

我講課內容真的考試不會考！哈！

___________________________

圖片為：
左上─現代克里米亞簡要地圖
右上─克里米亞戰爭中的士兵
中間─19世紀克里米亞半島地圖
下面─克里米亞戰爭中營國士兵使用的排炮