【帶孩子要慢慢的帶，慢慢的養，不要急】

我們家有一個大自然的孩子---小兒子鈞鈞。他總是樂此不疲地在野地搜尋觀察動物；學起蟲鳴鳥叫，維妙維肖；解說各類動物的特性，更是頭頭是道。

上天似乎把他最精華的氣力以及最敏銳的感受力都規劃用於觀察生態與動物之上。

然而，每當他學寫國字時，天縱英才的神力卻瞬間消失。

「馬麻，『付錢』的『ㄈㄨˋ』、『附帶』的『ㄈㄨˋ』、『負責』的ㄈㄨˋ』，每一個都是『ㄈㄨˋ』，我要怎麼記住哪個ㄈㄨˋ是哪個ㄈㄨˋ啊？我根本搞不清楚啊!」

「馬麻，你可不可以告訴我，『和諧』的『ㄒㄧㄝˊ』，和『白頭偕老』的『ㄒㄧㄝˊ』為什麼不一樣？」

「馬麻，為什麼『維持』的『維』是『糸』自部？為什麼不是『為持』？這好難記喔！」

「馬麻，『古蹟』的『ㄐㄧ』，和『成績』的『ㄐㄧ』，為什麼是不同的部首？我一下子就弄混了？」

……
好好好，就讓媽媽我用最大的耐心來為小子一一說文解字。

於是，我使出渾身解數，自創「牢記國字」獨門妙法，或用畫圖法、或用獨家聯想法，總之，自認無人能及的客製化教學設計，應該連世界上最難教的孩子都能被我教會吧！

‧
結果，鈞鈞的作業一翻開。哇！我壓根沒想過，小子面對國字時的腦袋又是何等「魔高一丈」的獨門思考法啊…

接處(觸)、接(階)段、任(認)為、奈(耐)心、文(交)通、溫循(馴)、盾排(牌)、附(負)責、大街小向(巷)…，還有…，哇！我忍不住大喊了：

「小子，你給我過來！你說，你說，為什麼『獨特』的『獨』，你要寫『毒品』的『毒』？『毒特』，你不覺得怪嗎？」

小子一臉狐疑：「那為什麼不可以是『毒品』的『毒』？」

哇！無言。傻眼。然後，我又瞄到一個幾乎無從解釋起的錯誤：

「天哪！小子，你你你…再來解釋一下，為什麼『總統』的『統』，你要寫『水桶』的『桶』呢？」

小子又一臉無辜：「那為什麼不可以寫『總桶』呢？」

啊！真的，該哭還是該笑？我真的是笑完之後想哭哭啊。投降算了吧！

‧
隨著高年級的課文愈來愈長，難度愈來愈深，抽象意義的國字就愈來愈多，要鈞鈞在短時間記清楚這些字體的差異，並且能毫不含糊的使用，可真比分辨各種青蛙、鳥類、動物種類、鳴叫聲、公母等難上好幾倍。

小子天天都會張冠李戴，昨天教的今天忘，今天教的又和上學期教的混為一談。不要說小子很挫折，連對自己教學信心滿滿的我都欲哭無淚。於是就忍不住急起來，忍不住叨唸起來，忍不住責罵起來。

「我才剛剛教過啊，你怎麼就馬上寫錯？」
「媽媽那麼用心指導你，你到底有沒有專心聽呢？」
「還是不會？那沒辦法，就多寫五次吧！五次你還不會，就寫十次，十次你還不會，就一直寫，寫到你能記住吧！」我氣急敗壞，撂下話就走人。

‧
我在房裡陷入無盡的憂慮，想著：小學五年級就那麼辛苦，那麼到了國中怎麼辦？還有更抽象的文言文大戲等著瞧啊！要我怎麼教？要小子怎麼學啊？

處在無可宣洩的焦慮中，我無意識的滑著手機，一則手機廣告適時的跳出來。

一個獨自撫養女兒的老父親北上參加女兒的婚禮，步履蹣跚中，他百感交集，想到家中女兒初長成，不禁回憶起自己的一生與教養女兒的歷程：

「我這一世人，都在和藥材作伴，每一項藥材，都像是老朋友，每一天，慢慢的採，慢慢的洗，慢慢的煎，我的女兒，都在我的身邊，慢慢地陪著我。」

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接著，他慢慢的拿出了一張泛黃的紙箋，回憶著妻子在世時語重心長的叮囑：

「要記得，帶孩子要慢慢的帶，慢慢的養，不要急」年邁的爸爸最後在婚禮上對賓客說：「希望這一點，我有做到！」

「慢慢的帶，慢慢的養，不要急」這句話也慢慢地敲了我幾下腦袋，讓我突然看到那在門外「慢慢學習」與「慢慢理解」的鈞鈞。

‧
鈞鈞的背影逐漸模糊、拉遠，不知不覺間，重疊到我兒時記憶裡幾個也曾是慢慢學習、慢慢才能理解的孩子。

當年那幾個慢孩子，現在看來，不也都學會了嗎？而且還學會更多更重要的事情了啊！有些還是我年屆半百都仍在苦心學習的事。

在知識的吸收上，我可能曾經比許多人都學得快、學得好，但是，在生命中其他更多層面上，我卻是一個慢熟生，還沒拿到學分，還得用功。

眼前的鈞鈞，的確是以我不能理解的緩慢步調在學寫國字，但是，他卻以超前的速度在學習閱讀「複雜又深澳的大自然」啊！

‧
每個人在每一個方面的學習速度本來就不盡相同，什麼年齡該學會什麼，什麼階段該達到什麼境界，都不過是人類自訂的參考目標。人終其一生都在學習，也都可以學習，只要最後一點一滴能學會了，都算學會。

打破對年齡與學習的固定期待，那麼學習之路便更自由、更彈性、更寬廣了啊！

想通了這點，我興奮無比。於是，把這個思維帶給另一個正在擔憂孩子「人際能力低落」的媽媽。

「不少孩子在小學階段就學會察言觀色，就能掌握人際溝通技巧，但是一定有孩子需要更長的時間才能弄懂複雜的人際關係。不怕慢，只怕站，只要我們持續的去關注孩子這方面的缺乏，引導他，總有一天，他會和多數孩子一樣好，只是這方面他需要更長的時間來學習！」

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慢活的作者Carl Honore說：「人類從一出生就在為學習搭硬體路線，但情緒上、心理上準備好的時候，學習最能水到渠成。有些人的發展會比較慢，但是多數人最終都能完成里程。孩子『開了竅』，可以一夕之間從糊塗蟲變成好學生，這是不能急的事！」

「帶孩子要慢慢的帶，慢慢的養，不要急啊！」我告訴自己，你要慢慢去做到啊！

〈只要有勇氣，就會有榮耀〉 文／戴晨志

二十多年前，我自美國威斯康辛州馬凱大學，獲廣播電視碩士學位回台灣後，參加台灣中華電視公司新聞部首次的「電視記者招考」。我在最後一天、最後一刻報名，被排在最後一號。

那次，有大約兩、三百人報名，通過艱難的筆試之後，我參加了攝影棚內「播報試鏡」的考試。

考試當天，我很緊張，因為接到一份新聞稿，只能看了兩分鐘，就立即要坐上電視播報台，面對攝影鏡頭播報新聞，真的「很恐怖」。而且，攝影棚內燈光很多，感覺有點熱。

輪到我上台時，我硬著頭皮，坐上播報台，也故作從容狀，鎮定地把新聞稿唸完。可是，我太緊張了，聲音也有些顫抖，舌頭也打結了，真的不夠沉穩。

怎麼辦？一定考不上，完蛋了！可是，此時，簡短一兩分鐘的播報試鏡已經結束了！
　　　　　⊙
怎麼辦？我不能放棄啊！此時，我鼓起勇氣，舉起手，對著攝影棚內的導播說：「導播，我剛才表現不太好，太緊張，有點失常，我可不可以再重錄一次？」

這時導播笑笑，搖搖頭，表示「不可以」。因為，大家都只錄一次。

可是，我仍不放棄，又說：「導播，我真的可以表現得更好……我只是太緊張了……而且，我是最後一號了，後面已經沒有人了，不會影響到別人，好不好請你再給我一次機會，再重錄一次……」

後來，這導播有點掙扎，也猶豫了一下；我真的是最後一號了，所以導播最後勉強地說：「好吧！」

於是，我再一次微笑、鎮定地把新聞稿重新播報一遍。這次，我的態度鎮定多了，也沒有出差錯，成績應該不錯。

最後，再經過與經理、副總經理、總經理等「五關考試」之後，我以「總成績第一名」的成績，進入中華電視公司，當上了電視記者；也讓我的生命，因著當上兩年的電視記者，而擴大了極大的視野與寶貴經驗。
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有人說：「成功的人，總是創造機會，好上加好；
　　　　　失敗的人，總是恐懼退卻，拒絕嘗試。」

其實，每個人都可以為自己創造機會，進而逆轉情勢！因為，與其默默地接受失敗，不如「開口請求」，就會有「突破、轉進」的機會。

人，只要誠懇、謙虛地開口，就一定會有機會；哪怕是只有「百分之一」的機會，也可能為自己「扭轉命運、反敗為勝」啊！

所以，只要有「一分的希望」，我們都要付出「一百分」的努力去爭取啊！
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「只要有勇氣，不怕沒戰場；
　只要有勇氣，就會有榮耀！」

人們所缺乏的，常常就是「勇氣」。我們總以為「啊，算了，放棄算了！」可是，「放棄，只要一句話；而成功，卻需要一輩子的堅持啊！」

只要不放棄，堅持到底，就一定會有希望啊！

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而且，我深信，每個人都應該「把感動化為行動」，才能成功；若空有「感動」、只有「空想」，卻沒有「行動」，又有何用？因為，成功不是靠「夢想」，而是靠「實踐」啊！

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