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#1第二章線上學習的意涵與理論基礎
下文首先將對線上學習. 的意義與其相關概念加以介紹,其次則將對線上學習相關理論加以探討,. 簡述建構主義學習理論與自我導向學習理論對線上學習的影響與支持。 第一節 ...
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#2第二章文獻探討
本章主要目的在探討線上學習的相關理論與內涵,及線上學習. 者學習需求之相關研究,以作為發展「線上學習者學習需求要項」. 之參考。 第一節線上學習相關名詞與定義. 欲 ...
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#3線上教學的理論與活動設計
貳、線上教學的理論基礎. 教學是「教師為協助學生達成學習目標所採取的有意義、有計畫的活動」。教. 師對線上教學的信念或哲學觀,會決定教師所將採取線上教學的活動 ...
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#4Airiti Library華藝線上圖書館_網際學習之理論基礎
基礎學習理論 :探討行為主義、認知心理學、建構主義等學習理論的原理與特色。2. 基礎學習理論之 ... 網際學習特性:探討建構學習、遠距學習、合作學習之意義與價值。4.
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#5影響國中小教師線上學習滿意度因素之研究
Acceptance Model, TAM) 為基礎,加入成人學習理論,建立評估線上學習滿意度的模式,. 探討影響彰化縣國中小教師在K 數位學校學習滿意度的關鍵因素。經由分析,本研究.
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#6如何增進線上學習成效:線上實務社群的浮現觀點*
本研究亦探討了技術理性黑箱觀點之不足、區分不同層次構念對理論發展. 之重要性、典範觀點的正當性、以及發展線上實務社群對專業學習的意涵。 關鍵詞:線上學習、學習 ...
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#7疫情下後設認知理論對線上自主學習的啟示 - 臺灣教育評論學會
後設認知的最初定義是由Flavell(1979)提出,指出後設認. 知是對於學習歷程的覺察,認知關於認知的現象,思考你所思考的,也就是自己. 於此歷程上知識的使用和對其覺察的 ...
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#8學習動機、學習策略與學習成效關係之研究-以數位學習為例
歷年來學者們所提出的動機理論十分多元,大致分為兩類,一為生理作用為基礎的. 動機,例如原始性動機、驅力、需求等;二為心理作用為基礎的動機,例如成就動機、親和. 需求 ...
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#9開放型網路教學系統上學習態度與學習成效之 ... - 朝陽科技大學
理念其中一項,「終身學習」之主要意涵包括:主動探究、解決問題、資訊與世界 ... 本研究以布魯納(J. S. Bruner)認知學習理論作為學習理論基礎[17,18],以其提倡之發現.
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#10線上學習使用傾向對立模式之比較實證
其理論基礎係源自社會心理學,綜觀態度、. 傾向及行為三者間依存關係。其間經由不斷發展、驗證後,1980年提出主觀規範. (Subjective norms),建構出四者間完整的架構(Ajzen ...
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#12從建構主義談圖書資訊學網路教學Constructivism in the E ...
有鑑於建構主義的教育理念可做為網路教材規劃與學習活動設計的理論基 ... 線上的教材是學習者進行網路學習活動的最主要的基礎。教材的製作不僅是.
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#131.4數位學習對組織的重要性
數位學習定義: ... 數位學習的演進. CAI電腦輔助學習 線上學習 電子化學習 分散式學習 ... 數位教材設計理論基礎:數位學習特色是學習過程中極度「個人化」。
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#14《網路社會學通訊》第71期,2008年5月15日
在「數位學習國家科技計畫」中對數位學習的定義:以數位工具,透過有線或無線網路,取得數位教材,進行線上或離線之學習活動。 本文參考國內外學者、專家 ...
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#15從建構主義談圖書資訊學網路教學
有鑑於建構主義的教育理念可做為網路教材規劃與. 學習活動設計的理論基礎,因此嘗試著將建構主義的學. 58. Journal of Library and Information Science 29(1):58-64(April, ...
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#16撰文 陳明(補教名師) - 教育新思維
綜合以上各方對數位學習所下定義,所謂數位學習(E-Learning)就是電子化學習,是指經由電子工具(數位媒介)如網路或多媒體來進行學習。數位學習有時也被稱為線上學習,其 ...
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#17翻轉式混成學習在「傳播理論」的課程設計與學習者經驗分析
儘管有許多研究探討混成學習,但「混成」的定義依舊眾說紛紜(Oliver. & Trigwell, 2005),「混成學習」最簡單的形式,是結合了線上和面對面. 學習,現正廣泛被世界各地的 ...
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#18(PDF) 從建構主義談圖書資訊學網路教學 - ResearchGate
習情境、及設計學習活動。 有鑑於建構主義的教育理念可做為網路教材規劃與. 學習活動設計的理論基礎, ...
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#19以社會認知理論探討網紅影響下粉絲跨通路持續購買線上英文 ...
因此對於說明學習環境. 的組成要素最為重要的部份應該是對教學特徵的描述,而不是著重在使用什麼術語。因此,本研究將線上學習定義. 為利用數位技術建立新平台,在平台上 ...
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#20數位學習對大學生學習意願與成效關係之研究—以東海大學為例
三、理論基礎 ... 隨著網路的普及,遠距教學(DistanceTeaching)、線上學習(Online ... 推動計畫」,從基礎環境建構、教師培訓到各級學校教育的推.
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#21從翻轉學習看人才培育的新契機 - 國家教育研究院
二、翻轉學習的意涵及重要概念. 如前所述,翻轉學習是強調上課前. 學生自行線上學習,上課時師生互動討. 論的一種教學方式,以下進一步闡述翻. 轉學習的理論基礎、師生 ...
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#22第一章緒論
手得,主動學習樂;合作創新意,知識伴終生」。 ... 因此本研究設計以符合建構主義的學習理論為基礎,結合網路學 ... 網路學習並. 沒有“教"(instruction)的意涵在內。
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#23圖解新課綱課程發展與設計(第2版) | 誠品線上
內文: 課程發展與設計是教育的基礎,也是教育專業與永續的核心。教育工作者,尤其是校長、主任與教師更應具備課程發展與設計的理論知識,並輔以落實在教學層面貫徹 ...
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#24科技輔助自主學習 - 新北市政府教育局
理念:學習者是學習的主人,故須管理其學習及為其學習負責 ... 依據學科學習理論基礎 ... 總計畫:線上合作問題解決評量─以AutoTutor及ECD為基礎-子計畫一:.
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#25課程名稱:(中文) 數位學習導論(英文) AN ... - SCU-CSIM
從教學環境、軟硬體、理論基礎、知識管理等面向,了解科技之特性及其. 於教育領域中之應用方式。 ... 介紹概念構圖的意涵,以及數位科技如何增進或輔助學生進.
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#26聽障者接受互動式線上學習環境影響因素之探討
因此,建構一適合聽障者線上學習的環境是學界與業界所不容忽視的議 ... 希望為以後的相關研究建立理論基礎,並可提供網站業者於網站建立時之參 ... 二、實務的意涵.
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#27影響大學教師採用遠距教學意願之研究
最後根據研究結果,提出管理意涵及實務建議供推廣遠距教學之大學參考。 ... 年持續積極推動數位教育,在數位學習推動計畫中從基礎環境、教師培訓到各級學校推.
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#28概念圖取向數位學習對高職資源班學習障礙學生數學科學習成效 ...
意涵 。(二)可打破傳統教學偏重知識的記憶與背誦方式。(三)透過自動記錄的優 ... 由研究目的與國內外有關數位學習理論基礎探討,並顧及國內高職資源班學習.
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#29111 學年度第1 學期教育學系課程與教學教學碩士班(假日 ...
學生能領會學習「課程理論研究」的意涵與意義 ... 「課程理論」的意涵與意義, 非同步線上教學, 教師自編【數位書面教材】 ... 課程理論之基礎知識的結構與課程。
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#30行政機關推動線上學習(online learning)現況之研究
先說明這些名詞的意義、其與線上學習的關 ... 使用以網路為基礎的學習課程以及相關的教. 學資料庫(盧宜玲,民90:25)。學者. Rosenberg 則認為線上學習意指利用網際網.
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#31停課不停學:當自主學習成為日常 - 高等教育出版
思考學校教育的價值及學習者為中心的教學意涵為何?誠如該文引用均一執行長呂 ... 「停課不停學」具有主動積極的學習觀點,它不只是線上學習,廣義而言,是.
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#32遠距與實體教學之差異分析作者: 彭怡倩
在新冠疫情的影響下,教學現場有了很大的改變,實體課堂紛紛轉為線上教學,然而 ... 了要適應新奇的科技操作外,教師還要深入了解網路媒體情境下的教學理論與實務,並 ...
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#33問題本位學習於師資培育職前教育實施之初探
Learning, PBL)強調理論與實務的連結、問題解決技能、同儕合作、自我導向學習 ... 之意涵與特性,提出PBL 於師資培育職前教育應用之理論基礎;接著,以PBL 之.
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#34Web 2.0 科技融入大學協作式課程之研究
主義與對話理論為理論基礎,學習觀點立基於團體與社群協作學習,主張提供 ... 模型提供了以教育經驗為基礎的觀點與方向,使得有目的與意義的線上學習重.
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#35線上學習 - MBA智库百科
線上學習 (Online Learning/E-Learning)線上學習是指在由通訊技術、微電腦技術、電腦技術、 ... 1 線上學習的定義; 2 線上學習的局限性; 3 實施線上學習的註意事項 ...
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#36第9章適性化學習
適性化學習的定義與目的(1/3) ... 理論上面. ▫ 認知理論的教學原則在於學生主動學習並強調 ... 基礎,學習風格也可描述學生在教學情境中如. 何學習(Hunt, 1979)。
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#37資訊科技融入教學之意義與內涵壹
在教學科技理論的發展也支持未來學習模式朝向「資訊融入教. 學」的方向之同時,資訊融入學習領域應是未來主流的學習方式。在科技融入領域. 學習之後, 隨著教師上課 ...
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#38中教大公費生講座教育學
「現象-詮釋學」學者:. 自微觀層面著眼,重視學校或班級的「生活世界」對學習者的意義,. 並對情境教育加以肯定,其所下的定義就學習內容而言,係指與 ...
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#39問題導向學習模式(Problem-based_Learning_Model) - 教育百科
教育百科為「教育雲」下專為教師與學生提供之跨知識庫檢索平臺,是線上字典,提供多元成語、 ... 1 起源; 2 問題導向學習之內涵; 3 問題導向學習之理論基礎與學習模式 ...
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#40以科技接受模式探討驚奇感對數位學習系統使用行為之影響
統使用行為,因此本研究以科技接受模式為理論基礎,探討驚奇感與認知有用、認知易 ... 關於數位學習的範疇與意涵無一明確的定義,不同. 的機構、業者乃至於政府機構都 ...
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#41遠距教學的理論與實務- 桃園 - 中原大學服務學習中心
遠距教學的理論與實務 ... 中原大學為教育部「數位學伴線上課業輔導服務計畫」之夥伴大學,目前服務 ... 讓學生了解資訊融入教學、教學融入服務的意涵.
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#42數位學習融入藝術教育課程理論與實務
容有所說明,若進一步思考,則還有許多方向可以闡釋數位學習的意涵,如果 ... 一個能為二十一世紀藝術教育服務的線上藝術課程教材,應該符合下列三.
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#43數位學習準備度指標之發展 - Academia.edu
則需要依賴於軟體方面學習理論教材設計評量系統等的配合,數位學習的美景方有實現 ... 的教材套件商品,提升為富教育意涵的教和學歷程,為員工提供更優質之線上課程4.
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#44應用創新教學策略設計數位教材暨對教材品質評鑑之探討
資訊科技融入傳統實體教室教學的發展結果,使得現今國內教育界極為矚目的數位學習(E-learning)逐漸普. 及於高等教育的課程中,電腦使用者衛生教育是屬於醫務管理的基礎 ...
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#45Android 應用程式為基礎之互動式教學輔具設計
用程式,積極參與線上討論,教師可即時回饋學生的提問,增加學生與老師之 ... 本章可分為五個部分,包括有數位學習的意涵、數位學習的相關理論基礎、.
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#46數位學習國家型科技計畫結案評估報告
文化數位學習中心及課程,可讓想學習及研究的國人,能方便有效的線上學習, ... 若依「理論基礎、系統平台的運用與開發、數位內容開發」三個面向來看,從國際重要期刊.
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#47以ARCS動機模式與資訊科技融入國中地理科教學對國中 ... - ntcuir
本節將探討ARCS 動機模式理論基礎、重要意涵與教學設計歷程, ... 合不同教學方式或教學媒介,例如:自主學習、線上學習、遠距教學、電腦輔助. 教學等。
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#48以混成學習精進英語授課課程之行動研究
混成學習理論基礎可溯及National Training Laboratories Institute ... 實體現身,學習主導權回到學生,除了接收線上教材,同儕亦可討論交. 流,達成互教互學,教―學之 ...
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#49第一章教育的新趨勢- 數位學習
紛推動國家資訊基礎建設,以資訊科技支援教育活動,. 到現在網路教學型式的虛擬學校,更加豐富了學習的多. 樣選擇性。 • 2004年一月,美國陸軍推出e-Army-U線上學習 ...
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#50傳統製造業員工技能數位學習系統之導入 - 勤益科大機構典藏
本章針對數位學習、教學設計、教學介面設計、知識管理議題回顧相關. 文獻,以供本研究在進行時之理論依據。 2-1 數位學習(e-learning). 本節研究內容區分為數位學習的定義 ...
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#5113:1(2020), 107-151 - 社會心理學課程應用體驗與反思教學之研究
教學方法是以社會心理學相關理論知識為基礎,訂定教學單元思辨主 ... 義,對評估教師教學和提升教學效能具有實證意涵。Glickman, Gordon and.
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#52環境教育-戶外教學的理念與實踐(第1 期) | 學習資訊中心
環境教育內容(意涵)概要: 1.說明戶外教學的理論基礎 2.提出自然體驗與學習的重要 ... 其他說明: 報名方式: 線上報名. 聯絡人: 賴文雄. 聯絡電話: 29886336 ...
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#53數位學習工作坊( ) 科技輔助 主學習
《從閱讀中學習——⾃主學習的理論和 ... 依據學科學習理論基礎. 6. 教材與診斷提供需依照課程 ... 總計畫:線上合作問題解決評量─以AutoTutor及ECD為基礎-⼦計畫⼀:.
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#54COVID-19 肺炎疫情下,大學實施線上學習之成效一
然而,僅僅讓學生參加線上課程. 並不能保證他們能從中受益,另外,大學的一些基礎課程(例如理工科專業課程),通常包含抽象的. 概念與理論,以及大量的數學 ...
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#55二十一世紀學習的新趨勢: 自主學習與深度學習的理論與教學 ...
多名中學生,在疫情下學習的調查結果發現:線上課程並沒有讓學生學會自主管 ... 度學習」(deep learning)的意涵、理論與教學策略;最後,提出結論與建議提供.
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#56171-209.pdf - 教育資料與圖書館學
問題導向學習(problem-based learning,簡稱PBL)的教育理論基礎即 ... 原因在於有越來越多基礎課程極為 ... 了解資訊素養與資訊倫理的意涵與重要性;2.
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#57以活動理論為架構分析網路主題式學習活動
本小節將提出本研究較常出現的名詞,並予以解釋,以瞭解本研究所使用. 的專有名詞定義。 壹、 主題式學習(Theme-Based Learning 或Thematic. Learning). 主題式學習包含 ...
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#58教育部教學實踐研究計畫成果報告
與企業管理的理論基礎,學生也無法體會財務管理與投資實務操作的真義。教師在 ... 正教學的模式,希望能找出學生最喜歡也會主動學習的線上教室、和同步或不同步.
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#59配合高中108課綱!25種線上課程資源推薦!不用老師也能自主 ...
高中課程銜接大學教育或想額外加強進修,疫情時代可在家自主學習大學先修 ... 的領域是否已有基礎的觀念,是想對於特定領域了解更深入的理論知識呢?
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#60問題本位學習及其在教學上的應用
等相關資料,透過閱讀、理解,嘗試剖析PBL 的意義、理論基礎、學習歷程、師生角. 色與評鑑方式與目前應用上所遭遇之困境,最後針對想要進行問題本位學習教學活動.
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#61大規模開放線上課程學習分析促進科技學科教學知識之研究
在教育的現場,將更有機會帶領學生在當代大數據浪潮與科技. 快速發展中,具備新型態的資訊素養。研究者將「大數據的設計思考」. 課程定義為:一種基於加值 ...
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#62第壹章服務學習概念闡述
Lewin、Kolb 的經驗學習循環理論為基礎,透過有計畫安排的社會服務. 活動與結構化設計的反思過程。刺激學習者去統整所見所聞及意義,.
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#63網路教學與評鑑策略(110 學年度第2 學期)
發的線上教學多元學習活動、(2)網路創新教學與評鑑相關策略實證研究之文獻導讀,以及. (3)網路創新教學與評鑑相關 ... 教學策略與評鑑相關議題討論與意涵說明的基礎。
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#64e等公務園+學習平臺- 首頁
行政院人事行政總處規劃建置公部門數位學習資源整合平臺「e等公務園+學習平臺」,以「公部門學習資源整合,強化數位培訓新趨勢應用,建構學習資源開放與加值之共享 ...
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#65在線學習支持服務理論與方法 - 博客來
內容簡介. 2012年,全球MOOC(Massive Open Online Course,即大規模開放線上課程)浪潮有力推動了線上教育的蓬勃發展,線上教育從最初的高等教育領域向基礎教育、學前 ...
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#66志願服務 - 臺北e大
桃園市政府工務局工務服務類志工特殊教育訓練,區分「導覽解說基礎概念」 ... 期望能幫助大家更瞭解社會福利的意涵與政府對此的相應政策,以運用到志願服務工作之中。
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#67第十一章教學科技在化學教育之應用/ 鐘建坪
臺灣則在2021年5月進入三級警戒之後,教育部宣布採用線上教學,讓學生的學習不致中斷。 ... and Content Knowledge, TPACK)的意涵(Mishra & Koehler, 2006)。
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#68從知識建構探索研究生之資訊使用行為
本研究以Brenda Dervin 的意義建構(sense-making)為理論基礎,在任務導向之. 學習新知 ... 知識建構過程中,學生會在線上學習社群中發問以及回答問題,因此促成了知識.
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#69遠距教學是激發孩子的自主學習,還是開發了家長的「多功能」?
疫情下,學校被迫開始遠距授課,老師得重新設計課程、學生學著為自己的學習負責、家長當起「半個導師」陪上課——這也是「家長」這項職能被重新定義的轉捩點 ...
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#70後疫情時代—智慧學習超前部署
實物投(攝)影機創新應用挖掘線上教學更多可能性. 026. 臺東晨光學苑自學團體 ... 備的智慧教室基礎上,串連不同 ... 的意涵不只是方便借書,更重要.
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#71怎麼教更有效?盤點6大面向、24個教學技巧 - 翻轉教育
因此,直接訪問學生,是了解教學最簡單的一種方法。 但這個方法「最困難」的原因在於──到底怎麼定義「有效」?因為我們想了解的不是只有教學方法, ...
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#72課程大綱、學習活動安排及成績評量方式
線上 教材. 同步視訊教學. 線上議題討論. 小型作業. 專題報告. 線上測驗 ... 8-4 道德認知發展論的教育意涵 ... 3 基礎理論1 主流議題議題與課堂內的語言習得觀察.
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#73教育部教學實踐研究計畫成果報告 - 國立宜蘭大學機構典藏
自我導向學習理論強調學習者在學習過程中能自我控制學習動機、自主性和自願性 ... 學生的立場(觀點、 論點/假說)」、「結論及相關成果(意涵和結.
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#74以計畫理論的評估觀點探討高等教育中數位學習政策 ... - TASPAA
在數位學習中的重要關注焦點之一即是「有效應用性」,有效應用性的重要. 定義面向乃是促進學生的發展(劉美鳳2010),而其中資訊的角色為的是營造現. 代化的校園,以幫助學生 ...
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#75基於學習成效的高校混合式學習模式之研究 - 學位論文上傳系統
構主義、聯結主義等教育教學基礎理論的混合,在物理學習空間上有機整合,. 在學習時間安排上交叉融合,提倡學生主體教師主導的教學流程,將線上線下.
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#76理論與應用》試閱1:心智圖法的緣起
本書目的旨在梳理並紮根心智圖法的相關理論基礎,並提供良好的實踐指導原則。本章將先為大家介紹心智圖法的緣起與意義。 第1節心智圖法的緣起. 英語教學泰斗喬 ...
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#77巨匠直播教學|線上課程-真人直播互動:Python程式、室內 ...
全新定義學習新世紀跨越平台,真人實境,名師親授! 科技分秒演進,一定要用快又有效的學習方式,掌握最新知識與技術! 巨匠電腦深耕資訊教育30年,是全國最大原廠授權 ...
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#78SWOT分析表怎麼做?4個面向與定義,為企業和個人指出成功 ...
SWOT理論的定義清楚,兩者之間也呈現對比,如優勢與劣勢、機會與威脅,或 ... 企業內部的「優勢」:例如公司內部的基礎設施、品牌知名度、員工素質、 ...
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#79線上學習的效果如何?研究告訴以及沒有告訴我們的事情
但平均而言,學生在線上學習的表現較差,特別是課業基礎較弱的. 學生。 在面授課程遭遇困境的學生可能在線上課程遭遇更多困境。儘管針對K-12 教育中的線. 上 ...
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#80ETF是什麼?怎麼買?ETF新手入門教學- Mr.Market市場先生
ETF是有可能下市的,但首先要釐清一個觀念是:ETF下市和股票下市兩者意義並不相同。 ... 原因是:ETF就是一檔基金,投資組合中包含許多的成分股,即使基金 ...
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#81素描課程台北
基礎 素描班適合初學者或無繪畫經驗認識光暗原理,結構,比例學習線條表現 ... 為學員進一步學習色彩畫或事業需求打下良好基礎;導師即堂示範,理論與 ...
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#82超智慧何時問世?關於機器智慧未來的看法 - 工商時報
... 恢復了失去的威望:一是在機器學習上追求更扎實的統計和資訊理論基礎; ... 諾維格(Peter Norvig)在史丹佛大學開設了免費的線上人工智慧入門 ...
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#83波蘭的綠色紀念——種一棵樹的意義 - 關鍵評論
教科書出版者康軒,推出以學生為主體的線上學習平台,提供與國中小學全版本教材相對應的教學內容。以有趣、高效率的課程內容,激發學生學習興趣,培養 ...
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#84探索企業數字化轉型路徑--理論-中國共產黨新聞網
... 轉型對促進經濟高質量發展具有重要意義。與大型企業相比,中小企業量大面廣、數字化基礎薄弱,在數字化轉型升級過,探索企業數字化轉型路徑--理論.
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#85自學筆記(Python篇)|方格子vocus
程式, 語言, python, 數據分析, 線上學習, 學習, 線上課程, 數學. ... 一開始除了在kaggle,我也同步在Hahow上課,循著學習SQL的經驗,從建立基礎概念 ...
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#86樂學線上學習[高考/普考/地方特考]師資介紹
樂學網線上學習-高考/普考/地方特考-李俊德 ... 老師上課風格重視觀念的建立,靈活教學將一個理論的來龍去脈交代清楚 ... 理論基礎為主軸,輔以時事議題詳細分析。
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#87AI人工智慧教育第一品牌李奇數學ChatGPT讓你的AI自媒體更聰明
創建專屬於你的AI Chat 瘋養孩子AI腦,學習AI人工智慧技術基礎, 透過兩大技術,獨創專屬自己的AI聊天機器人,影像與繪畫創作工具學習,不需電腦繪圖 ...
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#88國立中山大學海洋生物科技暨資源學系 - ColleGo!
學科意涵. 海洋生物科技暨資源學系顧名思義即為已海洋生物為基礎,利用現代生物科技技術,開發海洋生物資源。因此,本系教學以海洋生物為基礎,深入 ...
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#89立意取樣
基本介紹中文名:立意抽樣外文名:purposive sampling 別名:依意抽樣、定標抽樣、判斷抽樣優點:簡便易行、資料回收率高等注意事項:很容易引起抽樣偏差 ...
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#90人往生後所擁有的數位版遊戲會怎麼樣? - 電腦王阿達
在Sony 的PlayStation Network 服務條款中也有相關的規則:「你不得透過任何方式出售、購買、交易或轉讓你的線上ID、帳戶或任何個人對PSN 服務的 ...
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#91培養一技之長中市勞工局辦水電、機械設計等11專班7月開課
今年因應水電業技術專業人才需求大增,勞工局特別開辦「水電裝修人才培訓班(產訓專班)」,水電修繕需具高度專業技術性,故課程內容包含電學基礎理論與 ...
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#92以習近平同志為核心的黨中央引領網信事業發展述評
在信息化浪潮中應運而生的紫金山實驗室,面向網絡通信與安全領域國家重大戰略需求開展前瞻性、基礎性研究。了解到這個團隊通過推進關鍵技術攻關,不僅 ...
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#93快新聞/台灣是巴拉圭牛肉出口第二大市場賴清德:盼共創更好 ...
貝尼亞強調,他全力支持對台灣的關係,不僅基於理論與科學的基礎,更重要的 ... 也希望此行可以展現巴拉圭未來無限的可能,並學習台灣克服困難、不斷 ...
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本周五(7月14日),xAI 也將舉行線上活動,團隊成員將回答人們的 ... 看起來,xAI 團隊中有的人深入數學基礎,有的人探索AI 前沿,也有的人引領了 ...
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#95學術論文中的理論基礎(rationale)是什麼 - Wordvice Blog
為了說明研究理由應當如何與論文的引言部分相吻合,可以回顧關於問題描述的文章中的一個例子。該例是關於線上學習的挑戰的應用研究。需要注意的是,很多 ...
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線上學習 在2021年成為熱門話題,五月份出現COVID-19疫情大爆發,為了維護師生安全,教育部即時宣布學校改採線上教學,讓學生遠端學習不到校,停課不停學。
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#98遠距教學是趨勢?3分鐘搞懂9大線上學習好處,提升學習效率
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線上學習的意涵與理論基礎 在 心靈僻靜花園 Youtube 的精選貼文
#下期天使塔羅諮詢師證書班(線上)
#預計10月開課
每一個擁有靈魂的存有,都能夠和自己的天使及指導靈連結。在課堂中,我們除了看到自己內在自我架構的完善,了解自我在每一剎那的起心動念,和自己靈魂的腳步調頻,及開啓超感官來感應並接收宇宙間的訊息外,更能和一直在自己身邊的守護天使及指導靈相遇,過程中的靈羽浮光著實令人驚嘆。無論世事如何變遷,自己才是那人生補夢網中最偉大的編織者,為困厄流離的人生,落下完美的註腳,而創造出精彩的風景。
如果你也在性靈探索的路上,亦或是暫時擱淺在心靈的暗礁或淺灘上,歡迎一同來體驗一個不同維度空間的課程,讓你不再需要借閱他人的人生,來給予方向及指引。你,就是自己最棒的引渡者。
✏️【天使塔羅諮詢師證書班】
常有人問我塔羅解牌的方向,說實在塔羅牌難就難在從多種不同層面切入會呈現不同面向的結論。雖說它有原本心理原型的意涵在,但隨著解讀人的經歷及特質,所解讀出的結果會有所不同。天使塔羅課設計的初衷,是讓大家能以連結天使的能量來做為解讀塔羅牌的基礎,為自己和他人在生活中尋找方向性指引,及在靈性意識擴展上有工具能幫助我們深入和自己對話。
天使塔羅課是一套完整的密集課程,從能量調頻、接收天使訊息到解讀塔羅牌義。和一般仿間塔羅課不同的是,塔羅牌義只占解讀中20%,主體是以接收天使訊息為主。我的方式是和九位第五次元脈輪的大天使們、指導靈及九位IET療癒天使團隊合作,依照祂們的指引及牌義解牌,並深入探究問題核心意義及所要帶給個案的相關訊息,這會較能夠深層地來探究潛意識或靈魂想要提醒些什麼。基於這樣的經驗,我希望能夠讓更多人以此種方式為自己和他人在生活中獲得智慧、指引及心靈啓發。
課程超感官接收部分以不同風格塔羅為主,塔羅牌義則以偉特塔羅為主。
📌課程結束你會學習到:
• 如何和自己的能量氣場調頻
• 如何開啓超感官能力
• 如何接收天使訊息
• 如何得知身體病痛所傳達的訊息
• 西方神祕學元素及應用
• 色彩象徽符號及意義
• 數字代表意涵及象徵、靈性數字、古希伯來文數字
• 星座三態宮、四象宮及元素性質
• 78張塔羅牌牌義及相關神祕學及神話元素
• 牌陣解牌及應用
• 天使塔羅諮詢師結業證書
📌課程地點:
線上google meet
📌課程費用:
新台幣$30,000
--------------
#靈魂之旅
這期課程即將來到尾聲了,很開心與大家一同成長學習了三個月,還真有點捨不得。
我個人很喜歡這堂課,當初把新書的內容轉為課程,是因為部分內容深度較深,除了從靈魂角度去理解人生之外,還有很多心理學的知識及理論。透過每天群組的文章及一週一次的課程講解,教學相長我自己也獲益不少。如果你對於了解自己的各種面向、潛意識的運作及在各種關係間的衝突有興趣,歡迎報名下期「靈魂之旅」,預計十月開課。
💜
在人的情感深處,其實藏有許許多多隱祕又生動的人性需求。
不論是兒時與父母的關係、長大後與同儕朋友或長官部屬的關係、婚戀關係及人際關係等,無一不再顯現給我們看心靈修復之路的成長有多重要。一個人從嬰兒時期對周遭環境(人事物)的感知,將形成對世界的現實感知,而足以影響著成年人的一生。雖然我們已無法回到過去改變當時的環境,但我們能探索自己的內在運作,理解自己在無意識層面都是如何在與人及世界互動,而造成所謂自己的命運,或是如何一再地遭遇相同挫折的。
我個人的體驗是在找尋方法解決前,得先理解造成問題的原因,這一步已是一個大關卡;若是能有對原因的理解,那麼接下來的實際作為及療癒就能透過自己付出的努力去改變。真正推動自己成長及覺察的,是願意面對的勇氣及嘗試。
📣
適合「靈魂之旅」課的同學:(上過工作坊的同學大推)
1) 常莫名感到情緒起伏,也許焦慮、悲傷、憤怒、無奈等,卻找不到方式來安自己的心。
2) 不懂為什麼自己不斷遇到類同的人事物。
3) 想要照顧好內在小孩,想療癒兒時創傷與原生家庭有糾葛的議題。
4) 在婚戀關係中不斷觸礁,容易與人產生爭執,常看不慣身邊的人事物。
5) 想要了解心理運作的理論及靈魂視角的解讀,如何與自己和解及成長。
6) 想更深層的探索了解自己,讓自己完整獨立而感到安心。
7) 想要了解焦慮、沒安全感、控制、依附、防衛、人際邊界、自尊、疏離、內疚等議題,是如何在關係中觸發恐懼或憤怒的。
8) 想了解情緒如何影響身體,又是如何在家族能量中運轉。
9) 想了解意識與潛意識是如何鏈結,而產生自己無法控制的想法、信念及行為的。
10) 想了解在沒有意識到的情況下,自己都是如何在防衛及攻擊他人的。
上課方式:
每天線上群組心理學知識分享及一週一次線上課程,針對一週以來的內容做理解及探討,並提供我個人親身體驗的自我療癒方法(任何問題可提出來討論)。
上課時間:
星期日晚上7-8
上課費用:
三個月台幣$6000(含書)
海外paypal加手續費為台幣$6400(帳號:yvonneyuhsuan@gmail.com)
開課時間會再群組上另行通知,人數滿班即開課。
有興趣參加課程,完成匯款後請告知匯款帳號後五碼。
戶名:邱俞璇
銀行:台北富邦(012)
帳號:757-168-003670
❤️
靈魂之旅課程心得:
學員1)
這趟靈魂之旅走到至今,靈魂真的很有趣,有很多的收穫與驚喜。每一次上課我都很期待,有時候在寫筆記時會遺露一些重點,所以希望老師之後的每堂課都能錄音,這樣每次回聽時就會更清楚。謝謝老師帶領我們穿越了靈魂之旅。
現代深度心理學穿透心靈的表層,進入了潛意識的範疇一樣。我們不是只是身在這個世代,而是可以運用潛意識的能力連結各個世代的自己,以汲取累生累世的智慧。這段話讓我想到心理學家佛洛伊德曾說:「夢境是通往潛意識的道路。」
或許常看老師的文章,對於夢裡的情境發生往往反應現實當中靈魂被壓抑而無法呈現出來,最近有個友人同樣的夢境夢了5~6次,她以為是亂夢,後來女主告訴我時,我當下直覺告訴我事情沒那麼簡單要趕快處理。夢裡的男主角跟男主角的爸爸常去女主角的店裡跟店老闆聊天,女主角本身會塔羅占卜跟接收到造物主訊息,因此男主爸爸常來找女主詢問意見,有一天詢問到他的媳婦是怎樣的一個人,女主有跟男主爸爸說媳婦是孩子氣的人,這時男主的爸爸心裡有個底,他其實屬意女主成為媳婦人選,但沒說破,女主也看到男主跟太太的未來的結局不圓滿,但她也不能說。夢裡女主的車壞了無法外送,男主就說要開車送她去外送,在路途中,男主的太太打電話來,男主不接,女主覺得奇怪,男主就說我跟太太離婚了,接著男主跟女主說我喜歡妳很久了,於是擁抱了她,女主嚇到後醒來。我就跟女主說妳要跟男主的太太說清楚事情的來龍去脈並且要跟太太道歉,也要跟男主說妳已經有對象讓他對妳徹底死心。後來在事情終於圓滿落幕,男主與太太願意重新面對彼此努力,讓這件事的結果瞬間翻轉。夢的根源源自於男主的爸爸的「起心動念」,當時女主跟我說她現實生活中沒有跟任何人說出男主爸爸跟女主所說的話,我就跟女主說:「沒有說出來,不代表靈魂不知道。」
由此可見,我們內心所想的每個人、事、物,都會因為我們的起心動念而讓事情會有所改變,顯化能力也是跟潛意識息息相關,現在的我會更謹慎於自己的想法與說出去的話,想法與話語的力量是很強大的,它就像一把利刃也像一對溫暖翅膀,完全取決於你當下的能量意識。
透過這場靈魂之旅,我成長很多,也感受到靈魂所要教導我們的功課,很多事情不能從單一面向去看,而是要從很多角度去覺察,過去的我無法真實地做自己,我拼命地壓抑自己的情緒與批判自己只是為了成為外人眼中完美的自己,兩年前的我已走到了極限,走到了生與死的邊緣,巨大的痛苦不斷朝我襲捲而來,我告訴自己不想再這樣過日子了,我決心要改變自己,透過自我對話讓我有機會面對過去的自己,這一切讓我很感謝過去的自己,我常在想每個選擇都是靈魂的選擇,透過這個選擇靈魂所要給我的功課是什麼,這些經歷讓我突破與成長,當同樣的事情再發生,我的心境也與過去不一樣了,也會感受到對方會這麼做的原因,對於曾經傷害過我的人,我選擇寬恕放下,放下的一刻,我的靈魂是輕盈的,我才能更堅定地走向未來的我。
學員2)
首先非常感恩這次的課程能以線上的形式開課,讓遠在德國的我也能參與。課程中老師透過心理學理論和案例解析,探討靈魂之旅、心理防衛機制、原生家庭與親密關係等議題,讓我們從各個角度切入,發現自己那些隱而未現的靈魂傷痛。我總能在每週的文章中發現自己的新面相,原來那些我走不過去的坎,是來自於我的原生家庭及成長環境;原來那些我討厭的人事物,只是我的內在投射,是我最不想面對的自己。本次的課程是個能開啟「自我覺察」的大門,將焦點重聚到「我」身上,讓我們有機會窺探自己的潛意識,並正視自我療癒的責任。也很感謝老師在課程中提供了許多相應的自我療癒的方法,透過層層的解析,我才發現其實一直以來我並沒有好好的對待自己。本次的課程除了讓我更了解自己的需求與限制,也讓我有機會去同理、擁抱那個內在需要照顧的小孩。
學員3)
之前對自己前世今生有興趣,所以就找Blair老師看看自己的前世今生。Blair老師詳盡的解說,使我對自己前世今生的事情更有興趣。所以當Blair老師開前世今生有關的課程,我就立馬參加。老師曾經提過她的取態是由心理方面解說,那時候還沒上課不了解。等上課了才發現內容和玄學沒太大關係。是從心理方面去看待什麼是前世今生。我特別喜歡這種上課方式,和同學們一起交流,大家有問題可以問老師,其中有的問題我一時想不到都被同學補齊,轉眼間,課程快完了,我還真有點捨不得呢。
學員4)
課程內容基礎是關係探討包含了關係療癒,關係療癒的前提是建立在自我覺察之上!原生家庭的影響範圍之廣,大部份的問題都來自於原生家庭。原生家庭可以影響到所有跟人之間的關係,家庭教育基本影響到二十五歲以前的人生,至於影響到幾歲也取決於個人的覺察。我的起步比較慢,我是到35歲才有覺察到,很多人一輩子也不會覺察到 ,這課程讓我的覺察更輕鬆也更快速。課程中,老師也分享了療癒原生家庭的方法,目前還沒有時間去嘗試,相信方法是有效的。非常開心有機會上到這課程,非常感謝老師的指導與分享。
線上學習的意涵與理論基礎 在 心靈僻靜花園 Youtube 的最佳貼文
@missthirty
#下期天使塔羅諮詢師證書班(線上)
#預計10月開課
每一個擁有靈魂的存有,都能夠和自己的天使及指導靈連結。在課堂中,我們除了看到自己內在自我架構的完善,了解自我在每一剎那的起心動念,和自己靈魂的腳步調頻,及開啓超感官來感應並接收宇宙間的訊息外,更能和一直在自己身邊的守護天使及指導靈相遇,過程中的靈羽浮光著實令人驚嘆。無論世事如何變遷,自己才是那人生補夢網中最偉大的編織者,為困厄流離的人生,落下完美的註腳,而創造出精彩的風景。
如果你也在性靈探索的路上,亦或是暫時擱淺在心靈的暗礁或淺灘上,歡迎一同來體驗一個不同維度空間的課程,讓你不再需要借閱他人的人生,來給予方向及指引。你,就是自己最棒的引渡者。
✏️【天使塔羅諮詢師證書班】
常有人問我塔羅解牌的方向,說實在塔羅牌難就難在從多種不同層面切入會呈現不同面向的結論。雖說它有原本心理原型的意涵在,但隨著解讀人的經歷及特質,所解讀出的結果會有所不同。天使塔羅課設計的初衷,是讓大家能以連結天使的能量來做為解讀塔羅牌的基礎,為自己和他人在生活中尋找方向性指引,及在靈性意識擴展上有工具能幫助我們深入和自己對話。
天使塔羅課是一套完整的密集課程,從能量調頻、接收天使訊息到解讀塔羅牌義。和一般仿間塔羅課不同的是,塔羅牌義只占解讀中20%,主體是以接收天使訊息為主。我的方式是和九位第五次元脈輪的大天使們、指導靈及九位IET療癒天使團隊合作,依照祂們的指引及牌義解牌,並深入探究問題核心意義及所要帶給個案的相關訊息,這會較能夠深層地來探究潛意識或靈魂想要提醒些什麼。基於這樣的經驗,我希望能夠讓更多人以此種方式為自己和他人在生活中獲得智慧、指引及心靈啓發。
課程超感官接收部分以不同風格塔羅為主,塔羅牌義則以偉特塔羅為主。
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#靈魂之旅
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💜
在人的情感深處,其實藏有許許多多隱祕又生動的人性需求。
不論是兒時與父母的關係、長大後與同儕朋友或長官部屬的關係、婚戀關係及人際關係等,無一不再顯現給我們看心靈修復之路的成長有多重要。一個人從嬰兒時期對周遭環境(人事物)的感知,將形成對世界的現實感知,而足以影響著成年人的一生。雖然我們已無法回到過去改變當時的環境,但我們能探索自己的內在運作,理解自己在無意識層面都是如何在與人及世界互動,而造成所謂自己的命運,或是如何一再地遭遇相同挫折的。
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6) 想更深層的探索了解自己,讓自己完整獨立而感到安心。
7) 想要了解焦慮、沒安全感、控制、依附、防衛、人際邊界、自尊、疏離、內疚等議題,是如何在關係中觸發恐懼或憤怒的。
8) 想了解情緒如何影響身體,又是如何在家族能量中運轉。
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10) 想了解在沒有意識到的情況下,自己都是如何在防衛及攻擊他人的。
上課方式:
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這趟靈魂之旅走到至今,靈魂真的很有趣,有很多的收穫與驚喜。每一次上課我都很期待,有時候在寫筆記時會遺露一些重點,所以希望老師之後的每堂課都能錄音,這樣每次回聽時就會更清楚。謝謝老師帶領我們穿越了靈魂之旅。
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或許常看老師的文章,對於夢裡的情境發生往往反應現實當中靈魂被壓抑而無法呈現出來,最近有個友人同樣的夢境夢了5~6次,她以為是亂夢,後來女主告訴我時,我當下直覺告訴我事情沒那麼簡單要趕快處理。夢裡的男主角跟男主角的爸爸常去女主角的店裡跟店老闆聊天,女主角本身會塔羅占卜跟接收到造物主訊息,因此男主爸爸常來找女主詢問意見,有一天詢問到他的媳婦是怎樣的一個人,女主有跟男主爸爸說媳婦是孩子氣的人,這時男主的爸爸心裡有個底,他其實屬意女主成為媳婦人選,但沒說破,女主也看到男主跟太太的未來的結局不圓滿,但她也不能說。夢裡女主的車壞了無法外送,男主就說要開車送她去外送,在路途中,男主的太太打電話來,男主不接,女主覺得奇怪,男主就說我跟太太離婚了,接著男主跟女主說我喜歡妳很久了,於是擁抱了她,女主嚇到後醒來。我就跟女主說妳要跟男主的太太說清楚事情的來龍去脈並且要跟太太道歉,也要跟男主說妳已經有對象讓他對妳徹底死心。後來在事情終於圓滿落幕,男主與太太願意重新面對彼此努力,讓這件事的結果瞬間翻轉。夢的根源源自於男主的爸爸的「起心動念」,當時女主跟我說她現實生活中沒有跟任何人說出男主爸爸跟女主所說的話,我就跟女主說:「沒有說出來,不代表靈魂不知道。」
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學員3)
之前對自己前世今生有興趣,所以就找Blair老師看看自己的前世今生。Blair老師詳盡的解說,使我對自己前世今生的事情更有興趣。所以當Blair老師開前世今生有關的課程,我就立馬參加。老師曾經提過她的取態是由心理方面解說,那時候還沒上課不了解。等上課了才發現內容和玄學沒太大關係。是從心理方面去看待什麼是前世今生。我特別喜歡這種上課方式,和同學們一起交流,大家有問題可以問老師,其中有的問題我一時想不到都被同學補齊,轉眼間,課程快完了,我還真有點捨不得呢。
學員4)
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7) 想要了解焦慮、沒安全感、控制、依附、防衛、人際邊界、自尊、疏離、內疚等議題,是如何在關係中觸發恐懼或憤怒的。
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現代深度心理學穿透心靈的表層,進入了潛意識的範疇一樣。我們不是只是身在這個世代,而是可以運用潛意識的能力連結各個世代的自己,以汲取累生累世的智慧。這段話讓我想到心理學家佛洛伊德曾說:「夢境是通往潛意識的道路。」
或許常看老師的文章,對於夢裡的情境發生往往反應現實當中靈魂被壓抑而無法呈現出來,最近有個友人同樣的夢境夢了5~6次,她以為是亂夢,後來女主告訴我時,我當下直覺告訴我事情沒那麼簡單要趕快處理。夢裡的男主角跟男主角的爸爸常去女主角的店裡跟店老闆聊天,女主角本身會塔羅占卜跟接收到造物主訊息,因此男主爸爸常來找女主詢問意見,有一天詢問到他的媳婦是怎樣的一個人,女主有跟男主爸爸說媳婦是孩子氣的人,這時男主的爸爸心裡有個底,他其實屬意女主成為媳婦人選,但沒說破,女主也看到男主跟太太的未來的結局不圓滿,但她也不能說。夢裡女主的車壞了無法外送,男主就說要開車送她去外送,在路途中,男主的太太打電話來,男主不接,女主覺得奇怪,男主就說我跟太太離婚了,接著男主跟女主說我喜歡妳很久了,於是擁抱了她,女主嚇到後醒來。我就跟女主說妳要跟男主的太太說清楚事情的來龍去脈並且要跟太太道歉,也要跟男主說妳已經有對象讓他對妳徹底死心。後來在事情終於圓滿落幕,男主與太太願意重新面對彼此努力,讓這件事的結果瞬間翻轉。夢的根源源自於男主的爸爸的「起心動念」,當時女主跟我說她現實生活中沒有跟任何人說出男主爸爸跟女主所說的話,我就跟女主說:「沒有說出來,不代表靈魂不知道。」
由此可見,我們內心所想的每個人、事、物,都會因為我們的起心動念而讓事情會有所改變,顯化能力也是跟潛意識息息相關,現在的我會更謹慎於自己的想法與說出去的話,想法與話語的力量是很強大的,它就像一把利刃也像一對溫暖翅膀,完全取決於你當下的能量意識。
透過這場靈魂之旅,我成長很多,也感受到靈魂所要教導我們的功課,很多事情不能從單一面向去看,而是要從很多角度去覺察,過去的我無法真實地做自己,我拼命地壓抑自己的情緒與批判自己只是為了成為外人眼中完美的自己,兩年前的我已走到了極限,走到了生與死的邊緣,巨大的痛苦不斷朝我襲捲而來,我告訴自己不想再這樣過日子了,我決心要改變自己,透過自我對話讓我有機會面對過去的自己,這一切讓我很感謝過去的自己,我常在想每個選擇都是靈魂的選擇,透過這個選擇靈魂所要給我的功課是什麼,這些經歷讓我突破與成長,當同樣的事情再發生,我的心境也與過去不一樣了,也會感受到對方會這麼做的原因,對於曾經傷害過我的人,我選擇寬恕放下,放下的一刻,我的靈魂是輕盈的,我才能更堅定地走向未來的我。
學員2)
首先非常感恩這次的課程能以線上的形式開課,讓遠在德國的我也能參與。課程中老師透過心理學理論和案例解析,探討靈魂之旅、心理防衛機制、原生家庭與親密關係等議題,讓我們從各個角度切入,發現自己那些隱而未現的靈魂傷痛。我總能在每週的文章中發現自己的新面相,原來那些我走不過去的坎,是來自於我的原生家庭及成長環境;原來那些我討厭的人事物,只是我的內在投射,是我最不想面對的自己。本次的課程是個能開啟「自我覺察」的大門,將焦點重聚到「我」身上,讓我們有機會窺探自己的潛意識,並正視自我療癒的責任。也很感謝老師在課程中提供了許多相應的自我療癒的方法,透過層層的解析,我才發現其實一直以來我並沒有好好的對待自己。本次的課程除了讓我更了解自己的需求與限制,也讓我有機會去同理、擁抱那個內在需要照顧的小孩。
學員3)
之前對自己前世今生有興趣,所以就找Blair老師看看自己的前世今生。Blair老師詳盡的解說,使我對自己前世今生的事情更有興趣。所以當Blair老師開前世今生有關的課程,我就立馬參加。老師曾經提過她的取態是由心理方面解說,那時候還沒上課不了解。等上課了才發現內容和玄學沒太大關係。是從心理方面去看待什麼是前世今生。我特別喜歡這種上課方式,和同學們一起交流,大家有問題可以問老師,其中有的問題我一時想不到都被同學補齊,轉眼間,課程快完了,我還真有點捨不得呢。
學員4)
課程內容基礎是關係探討包含了關係療癒,關係療癒的前提是建立在自我覺察之上!原生家庭的影響範圍之廣,大部份的問題都來自於原生家庭。原生家庭可以影響到所有跟人之間的關係,家庭教育基本影響到二十五歲以前的人生,至於影響到幾歲也取決於個人的覺察。我的起步比較慢,我是到35歲才有覺察到,很多人一輩子也不會覺察到 ,這課程讓我的覺察更輕鬆也更快速。課程中,老師也分享了療癒原生家庭的方法,目前還沒有時間去嘗試,相信方法是有效的。非常開心有機會上到這課程,非常感謝老師的指導與分享。