台體大 #奧林匹克教育 18週課程 #結束回顧 . 謝謝這群運動的孩子們完成一整學期的課程 我不敢說這堂課是台體大最機車的通識課程 但肯定是排在前三名 . 我們每週都有作業(有時不只一個)， 線上要討論回應，每次上課點名 而且還要期末報告一修再修的課程(是會真的叫你回去重做) 恐怕來上課的學生，真的心臟要大顆一點 . 在台體大教學5年了， 除了教學，我最喜歡的 就是下課跟學生們聊聊他們的大學生涯規劃 . 每個學期我的教學對象，都是運動專長選手 有球類系、競技系、技擊系或是亞奧運彈修選手 我更自覺自己有責任， 要讓這群孩子打從心裏認同奧林匹克的核心價值 . #這學期的學生回饋與想對老師說的話： A生：很少課能像老師這樣有條理的上課方式，不管是在現在或未來的規劃都對我有莫大的幫助，有挑戰有創新的思維跳脫出原本的思想讓自己獲得更多的知識與力量，未來的路更為踏實且方向更多了！ . B生：我想要謝謝老師，讓我可以見到很棒的自己，才能做出很棒的事。華人的世界通常教學評分都是從滿分往下扣，不合乎標準就是錯；但我知道我在這門課裡面，所有的想法都是能被接納、被鼓勵的，甚至透過文字輸出以及與老師對談時的協助整合，幫助我一層一層釐清自己對於一件事情的觀點是什麼。記得老師曾經建議我可以把自己的想法寫成一篇篇文章，很感謝老師對我的觀察入微，我也一直有這樣的想法，不過目前都只是寫些自己從運動訓練當中學到的事，放在個人ig上當作心情抒發；做了忘形流簡報之後，也想過或許我可以用這個形式去傳遞我的體悟、以及我嘗試學著去理解運動員在想什麼，就只是單純分享我的發現，這樣也不錯。 很喜歡每個禮拜二晚上，仔細思考作業、梳理思緒的那段時間。那是我覺得最貼近自己的時候。 其實期末作業選了教練與選手的關係這個主題，是我在畫生命溫度計時就已經有這個想法，因為那是自己曾經沒做好的部分，所以在做報告時找了很多資料，一方面更瞭解運動員與教練的相處模式、一方面釐清自己過去犯下的錯，然後提醒自己這次不要再犯。 . C生：上這堂課前覺得很困難，但上完之後覺得其實沒有想像中的難，老師在上課時，常常讓我們反向思考讓很多原本只有單一答案的問題多了更多可能。雖然內容很深奧但其實慢慢的了解之後會發現其實這堂課很好玩很有趣，感覺自己又向前了一步，而每次的回家作業，讓我一次比一次更瞭解自己，雖然覺得這樣說很怪，但我還蠻喜歡這些回家可以思考的作業的。 . D生：老師很用心教學，而且說話跟表達邏輯真的很強，可以針對每一個人的期末報告一個一個修正，雖然老師期末點平時講話都很直接，但或許直接就是我們現在人最需要聽的話。而且課堂上舉的案例跟所有參考文章都是老師寫的，真的很厲害。 . E生：老師的上課方式很新鮮、很有趣，與以往死板的上課方式很不一樣，而且作業繳交跟平台都是在線上社團中操作，在這堂課也不會感到上課的壓力，也感覺得出老師很用心，雖然我覺得上課還是有很多深奧跟聽不太懂的地方，但是老師上課的方式會讓我想去學校。 . 18週課程，我們討論的主題多元 從 #運動的核心價值開始思考 什麼是運動？運動的意義是什麼？ 我是如何精熟一項技能的？ 典範運動員是怎麼養成的？ 運動禁藥為何難以遏止？ 如何成為自己的經紀人？ 我個人的運動生涯打算如何規劃？ 如何有方向的設定目標？ 遇到挫折怎麼辦？ 奧會模式與運動和平外交的可能性？ 我的運動人生觀與價值設定等主題 還有 戶外圓網球新運動體驗、運動員的財商桌遊課、短片跟即時新聞議題討論等 ... 討論的主題文本 我這學期也全部重寫， 放在運動視界或是天下評論網， 就是希望可以有更貼近選手的案例可以討論 . F同學說： 謝謝老師讓我了解奧林匹克的重要性，也學到很多除了運動以外但跟運動相關的知識，也覺得自己好像更知道自己想要的是什麼。 . 或許老師的價值 也就在一步一步的教學生 逐漸彰顯出來意義來! 期待這些小選手們未來的改變 也期待奧林匹克教育可以成為你們相伴一生的資產 . #本課程開放旁聽 #每週二上午台體大奧林匹克教育課程 #旁聽聯絡請洽通識教育中心並私訊我 #課程回顧與總結