6/29晚上6:30，南區青年活動中心（桃園市平鎮區延平路168號)！

Let's go!

Life3 family （平鎮浸信會）
生命樹領袖協會 — at 桃園市南區青少年活動中心

「你要多少錢？」投資人問。
「75萬美元，」何凱成回答。
「100萬美元怎麼樣？」投資人說。

這是 球學 - Choxue創辦人 何凱成 - Cheng Ho 與阿里巴巴執行副總裁蔡崇信之間的對話。

為什麼願意做這樣的投資？「因為我覺得你在做對的事！」蔡崇信說，他投資的，不是一項商業計畫，而是一種人格特質。— 球學

何凱成從小是一個孤兒，但是克服重重困難得到哈佛大學體育獎學金，申請上經濟系並加入橄欖球隊，還是林書豪的室友！然而，畢業後他沒有選擇數十萬美金的華爾街工作，而是加入NFL，並且毅然決然回到台灣進行關於教育、人生態度的創業—「球學」。雖然這條路不容易，但他相信唯有如此，才能解決台灣運動教育問題、喚醒大家對課外活動與競爭對教育和社會的價值。

如此豐富的經歷與熱情，能帶給我們怎樣的故事？一定會有滿滿的收穫！

6/29晚上6:30，南區青年活動中心（桃園市平鎮區延平路168號），準時開始！

「後悔不是你做過什麼，而是你還沒有做過什麼。」-何凱成

#哈佛跑鋒 #翻轉教育 #球學

Life3 family （平鎮浸信會）
生命樹領袖協會

創業的熱情　
　　
　　在上一本書《創新的人生》裡談到「以終為始」的觀念，這是我一直以來的信念。在作任何研究之前，我都會先以「以終為始」為前提來檢視，再開始進行。什麼是「以終為始」呢？就是先考量結果與效益，盡量往長遠的發展方向思考，假設ㄧ切都很順利，終於達到終點了，那時候的那個結果，是不是自己衷心期盼的終點。依未來預定的終點為需求，訂出階段目標，朝著目標堅持熱情，勇往直前。也許有人會說「熱情」相當抽象，但我覺得找到發自內心想要去做的動機，然後持續地進行，就是「熱情」。就像研究是我的專業，自從我發現研究的成品不只存在於論文、教室裡，而是可以轉移到生產線上，變成一件件產品，提供給社會上各個角落的人，讓我產生了非常大的動力，並一直不斷地鼓舞著我繼續往前進。
　　
　　這樣源源不絕的熱情，不僅鼓舞了我，也會感染所有的團隊成員，所以我們常常能互相鼓舞，一再研究、創新，也就比較容易有輝煌的成果。
　　
　　身為大學老師，我希望將所學的專業教給學生外，更希望將自己的經驗分享給學生，引發他們對於生命，以及貢獻社會的熱情。我相信訓練出一批有想法、有能力的未來領導者，會讓台灣的未來更有希望。我相信，不論是哪一種專業，只要找到熱情與方法，都可以為社會付出，做有意義的事情。
　　
　　我在台大電機系開設了一門「高科技創業與營運」課程，這個課程也開放給其他科系的學生。申請這門課程的學生，必須要團隊合作完成創業計畫書。學期中我會觀察他們的人格特質、企圖心還有認真程度。有些人非常確定自己要什麼，有些人有強烈的熱情，但是不知道如何著手。這樣的同學都很容易透過協助，激發出堅持的熱情。比較困難的是，萬一學生是沒有熱情的呢？
　　
　　要怎麼誘導沒有熱情的學生呢？一開始我會請他們找出「why」（為什麼）。不是問為什麼你會沒有熱情？而是要問：「你覺得社會有什麼需要改變的？我們可以為這個改變做點什麼嗎？生活上有什麼不便利的地方，也就是所謂的痛點（pain）？我們可以整合哪些資源來改變它嗎？」我請他們反思自己每天除了讀書考試外，有沒有找出機會仔細觀察周遭呢？如果不用「理所當然」的眼光，每天生活的四周其實就有各式各樣的事情與需要正在發生，有人喝飲料噎到，那是不是吸管做得不好？有人走在人行道跌倒，又是不是磚塊中的縫隙粘合有狀況……各式各樣的小問題其實都是需要，也都是大發現的開始。如果再加上點想像力，觀想五年、十年後的生活樣態，一定會發現有很多新的需求在等著我們用力去開發。
　　
　　前陣子新聞報導，一位台大經濟系畢業生看準了台灣缺少可以聚會的桌遊遊戲空間，便與同學湊足了二十萬開設桌遊店。目前他已經成為了三間店的老闆，此外他更將桌遊與教育結合，到學校、救國團、運動中心開設桌遊教學班，也到大學特教系開設人際開發或提升兒童專注力的課程，幫助大家從「玩中學」。桌遊，原本只是一項他個人的興趣，而他從興趣中發現了創業商機，之後克服各種創業困難，持續進行，還不斷尋找各種發展的可能，這就是充滿熱情的寫照。
　　
　　曾有學生問我，「一定要創業嗎？我在公司上班難道不會擁有熱情？」我覺得那不是創不創業的問題，而是取決於你的心態和想法。每個人的個性、特質都不一樣，而正是因為不一樣，所以充滿了挑戰，而創業正是認清自己也認清未來的機會。學習創業是給你一個有刻度的靶，讓你可以投入深不見底的湖泊裡去探測去了解湖有多深。認識創業所需要的熱情、能力，還有面對困難的勇氣以後，不論是替人作嫁，或是為自己工作，本質上都是一樣的。帶著創新的想法去公司上班，便可以為公司帶來創新的改變，持續擁有新的價值。無論能力大小，只要能夠發揮所長，對一些人有幫助，那就是有意義的人生。
　　
　　這本書中，就是蒐集十七個勇敢踏出第一步的創業團隊親身的體驗，期待透過年輕朋友的現身說法，做為大家觀摩的機會。也許他們不見得一路都順暢，但是，越年輕時跌倒，越容易立刻翻身爬起來，也就更容易讓自己真正具備改變社會的能力！你，也可以做到！

http://www.books.com.tw/products/0010744248?loc=P_002_012

▋白鯨小編解讀大學面試 (3)：邏輯題要怎麼想 - 2

昨天以「為什麼村上春樹在諾貝爾文學獎老是槓龜？」這問題，示範如何思考經濟系面試常見的「邏輯題」後，白鯨小編今天要用完全一樣的方式，試著回答「為什麼天秤座的人特別容易上台大？」這是白鯨小編喜歡經濟學的原因之一：同樣一套想事情的方法，很神奇的常能在不同的問題提供一些有趣的觀點。

題目：為什麼天秤座的人特別容易上台大？

假設老師今天丟給你這麼一個問題，你會有什麼反應？一是老師你在鬼扯啥、二是努力回想天秤座有哪些人格特質特別適合考台大、三是兩手一攤說剛好碰巧吧。白經濟的麻糬會回答：真的有這麼一回事，但原因不一定和星座有關；精確來說，麻糬覺得可能的原因是台灣小學的入學制度。

1. 問題：先接受天秤座的人在台大的比例特別高這件事，除了占星術給的答案(「個性好強不認輸」)和巧合之外，有沒有什麼別的可能原因？

2. 觀察規定：台灣的小學入學規定「小朋友在當年度 9 月 1 日（含 9 月 1 日當天）滿 6 足歲，即屬於當年度 9 月應入小學就讀之學童。」

3. 規定的結果：今年的一年級小學生中，平平是小學一年級，班上有些人是 96 年 9 月初出生，有人是 97 年 8 月出生，這可就差快一歲啊！一歲的差距，對未滿七歲的小朋友可是差很大。平均而言，那些九月初出生的小朋友在體格、認知能力、情緒控制都有優勢，考場、球場也就雙雙得意。童年的好表現讓這些小朋友更容易有自信，有自信又進而促進之後的表現。複利加乘之下，到了考大學的年紀，可能統計上就會出現 9 月、10 月的人上台大的比例特別高這種現像。

4. 檢驗數據：入學月份產生的長期影響在學術界稱為「相對年齡效果」，目前已有不少研究在檢驗這假說。在面試考場沒辦法馬上找到數據來玩，但「天秤座的人容易上台大」同時符合相對年齡效果、占星術、以及巧合 3 種假說，你也許可以想想有沒有什麼辦法，來區別這些假說各自有多成功？例如 Google 「巨蟹座 特質」出現了「精闢的洞察能力」，聽起來也很適合考台大，那巨蟹座上台大的比例怎麼會低於巨蟹座佔全國人口比例呢？

參考閱讀：占星術與經濟學的對決
白經濟網站上有四篇輕巧的短文在談這主題
http://talkecon.com/astrology_vs_economics/
http://talkecon.com/astrology_vs_economics_2/
http://talkecon.com/astrology_vs_economics_3/
http://talkecon.com/astrology_vs_economics_4/