「臺灣人特有最「致命」的英文發音錯誤是？」
韋佳德來告訴你！！！

「歡迎分享」

除了主持跟上節目以外，大家知道我在六所大學/碩士班有六年的教書經驗。在教口譯以及辯論的過程當中，有成千上萬個學生有過上台發表演講的機會。

我發現，英語文法或辭藻總有進步之處，但按照我的教書哲學，最重要的是溝通，但凡文法/用詞/發音不阻礙溝通，便並無大礙。因此，我今天不會討論台味十足的英文發音或學生比較懶得發音的一些音：如過去式的-ed 或 th，或甚至一些字母的錯發音 （如L➡️非非ㄟ羅或，g➡️並非句，f➡️並非ㄟfoo等）。以上這些都可以閉一隻眼，若無其事，因為溝通並無大礙。

我在這要討論的是臺灣人特有最「致命」的英文發音錯誤。我之所以說致命，是因為阻礙溝通，導致很多誤會！若我的學生正在看這篇文章肯定知道我所指的是什麼。是不是？😊

就是 MAIN 跟 MAN，RAIN 跟 RAN等這兩個母音的不同之音

最妙的是，只有台灣人才會無法分辨，因為來自其他大中華地區之學生都沒有這個問題，所以將筆記本準備好！📓📓📓

在Man的音標中間你所看到的[æ]為字母 “a” 出現時常見的發音，又名蝴蝶音，那麼唸這個音要特別注意什麼呢？

＊把嘴巴張得大大的（重點！）
＊發音時，嘴巴下方會稍微緊繃地往內縮
小捷徑：可以先唸注音的「ㄚ」，再慢慢地加入「ㄟ」的音也可以成功唸出[æ]哦！

在Main的音標中間你所看到的[e]的音很像將[ɛ]的尾音拉長後的結果呢？沒錯！：

＊在發[e]時，嘴角往兩邊壓緊，嘴型比較扁
小捷徑：如果還不確定發音，可以唸唸看注音「ㄟ」再加強「ㄧ」的音就會知道該怎麼唸囉！

要記得要再加強「ㄧ」的音唷才對！！！

不要讓發音成為你的溝通絆腳石！！！

你的英文再怎麼厲害，再怎麼道地，也很有可能你這兩個音無法分辨！因為很多台灣老師也發音得不標準！有一次，我的一個碩士班學生，在美國待過很多年，英文跟母語者差不了多少，但還是不會分以上這兩不同的音，導致我常聽不懂她在講什麼，多可惜！多可惜呀！再重複一次，不要讓發音問題成為你的溝通絆腳石～～～

以此順便跟大家分享我對文法是否重要的想法。唯有不要讓文法綁住自己的思維，才可以克服文法。意思是說，在台灣有太多英語老師過度重視文法。任何語言的文法確實很重要，這無可辯駁，但我們不要忘記，我們學習任何一件事的最終目標為何。如果今天你是要去參加文法考試，那當然要以文法為主。但如果你的最終目標是讓你的語言能力更上一層樓，無障礙地跟當地人溝通，文法只會成你的絆腳石。理由可想而知。當還沒有把握一個語言的系統，過度重視文法也不會讓你的外語能力變得更加流利。試想，小朋友說自己的母語的時候，文法錯誤不勝枚舉，但沒人敢說他們不會講自己的母語，是吧？
道理是一樣的。我們要先學會開口講話，表達自己的想法後，再修文法。口音也是一個很大的問題。我發現很多台灣年輕人花很多心思模仿美國人講話，但到最後還是有一些老師不會去幫他們矯正的口誤，而且這些口音的問題會阻礙溝通。像main跟man的差別。與其花心思模仿美國人，不如先修好會阻礙溝通的一些口誤。

不要讓發音錯誤成為你的溝通絆腳石！（因為重要，所以重複三次）

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拜託大家，讀完這一篇就好，是真正的利大於弊！

『很想找妳一起唱國歌！一位野百合父親寫給立院女兒的信…』

學生反服貿黑箱作業占領立院進入第11天，引起國內外高度關注。此次學運也時常被拿來與野百合學運作比較，近期網路上一篇曾參與野百合學運的台中市惠文高中老師蔡淇華，寫給正在參加太陽花學運女兒的一封信引起熱烈討論，蔡淇華在信中不僅提醒女兒「理性才能帶來真正的民主」，並要女兒記得「除了證明自己對之外，也要承認另一方也有對的部分」。

曾參加野百合學運的蔡淇華，因為就讀大一的女兒也參與此次太陽花學運，有感而發整理出部分意見及自己經驗給女兒當作參考。這封題為《一個野百合父親寫給立法院女兒的一封信》全文如下：

女兒：

寒夜打開FB，發覺至少有15個以前的學生還瑟坐在中山南路的街頭，連才上大一的妳，也二次回到立院，綁上頭巾，春衫薄衣，熱血抗寒。

我想起24年前，一樣的三月，爸爸和同學夜宿紀念堂，六千少俠，每一座丹田都住著國家。一樣的盼望，希望廣場凍過的脊樑，日後撐起民主的華廈。

真的，青春歲月能和自己的國家談一場戀愛，是一生最浪漫的事。要恭喜妳，女兒，能經歷這一場成年禮，此後經年，一輩子的學習，將有了支點。

寫信給妳，不是要月旦服貿與程序的對錯，爸爸也沒這個專業，只是想把這24年來的思考，整理給妳。

爸爸是教語言的，去年三月在波士頓參與一群外師的會議，開會時大家意見紛歧，彼此利益排擠，為了得到有限的資源，大家針鋒相對，但會後，卻能彼此拍拍肩膀，微笑離開。

納悶的我，會後抓住一個教拉丁文的老師詢問：「我說話喜歡用I think 開頭，但你們卻喜歡講I would say，現在時間用過去式，好奇怪！」

這位老師回答我，助動詞是英文的潤滑劑，所以在英文中，有語氣這一章，要表達客氣時，先用過去式助動詞示弱，讓對方心悅，之後才能誠服。

我前年參訪一所澳洲高中時，發覺他們的課程有十四門與此相關，像debate辯論、communication溝通、leadership領導…等。在那裡我遇到一位來自台灣的學生，問他在這裡受教最大的心得，他說：「這裡的老師不要我用台灣二分法的方式寫作文，老師告訴我，說服別人時，除了證明自己對之外，也要承認另一方也有對的部分，這樣邏輯才對，也才能，得分！」

在服務的學校裡，同事往往意見不合，就用不修飾的語言傷害對方，彼此仇恨一輩子。一位大學一起編校刊的戰友，現在每天在電視的談話節目上，用充滿恨意的語言來評論政治。這24年來，我發覺，禮貌的消失，二分法的廉價辨證，造成國人互信不足，合作退化，溝通常是空轉與內耗，潮打空城，共力難得。

女兒，寫這一封信是想告訴妳，叫台灣人愛，很容易；叫台灣人不恨，卻很難。

就像你們以前在班際球賽時，很容易為自己的班級凝聚共識，嘶聲吶喊。大家都愛自己的班，但當有一方用負面的語言攻擊對方時，兩班就容易成了世仇，比賽完後，很難握手，彼此都忘了，我們來自同一個學校。

記得小時帶你到加拿大看冰球時，妳記不記得，當演奏完加拿大國歌，大螢幕上的最後一個畫面是晨曦中一顆露珠從一片火紅的楓葉滑落，當身旁長得跟北極熊一樣壯的加拿大人慷慨的唱著加拿大國歌時，我竟然哭得像個小孩。

因為從小愛死自己國家，喜歡唱國歌，連高中聯考作文題目都是「當國旗緩緩上升時」的自己，已經失去了唱國歌的能力，不，應該說，已經失去一起唱國歌的夥伴。

不知從什麼時候開始？許多拿麥克風的人告訴我們，這一條國歌是黨歌，我不屬於那個黨，我也不敢唱了。但這不表示，吵完以後，我們不是同一國，不表示想法不同不能一起唱歌。

今天，24年過後，島嶼又分兩國，媒體與社群網站眾生喧譁，但太多快思，太少慢想，只有你錯我對的廉價辨證，只會帶來薄弱的國家底蘊。

女兒，人是非理性的，理性才能帶來真正的民主，整個西方民主400年的實驗，就是一個理性的學習歷程。我們跌跌撞撞走了60年，卻創造了不少奇蹟，整個華人世界，也只有我們保有真正的民主，但我們付出太多的代價。

女兒，記得，我們正站在天平的兩端，要誓死保護好天平的支點，那個支點就是──「除了證明自己對之外，也要承認另一方也有對的部分，這樣邏輯才對，也才能，得分。」

半夜睡不著　很想找妳一起唱國歌的爸爸留

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《一個野百合父親寫給立法院女兒的一封信》～感動好文
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女兒：
寒夜打開FB，發覺至少有15個以前的學生還瑟坐在中山南路的街頭，連才上大一的妳，也二次回到立院，綁上頭巾，春衫薄衣，熱血抗寒。

我想起24年前，一樣的三月，爸爸和同學夜宿紀念堂，六千少俠，每一座丹田都住著國家。一樣的盼望，希望廣場凍過的脊樑，日後撐起民主的華廈。

真的，青春歲月能和自己的國家談一場戀愛，是一生最浪漫的事。要恭喜妳，女兒，能經歷這一場成年禮，此後經年，一輩子的學習，將有了支點。

爸爸是教語言的，去年三月在波士頓參與一群外師的會議，開會時大家意見紛歧，彼此利益排擠，為了得到有限的資源，大家針鋒相對，但會後，卻能彼此拍拍肩膀，微笑離開。

納悶的我，會後抓住一個教拉丁文的老師詢問：「我說話喜歡用I think 開頭，但你們卻喜歡講I would say，現在時間用過去式，好奇怪！」

這位老師回答我，助動詞是英文的潤滑劑，要表達客氣時，先用過去式助動詞示弱，讓對方心悅，之後才能誠服。

但台灣，常用二分法的廉價辨證，造成國人互信不足，合作退化，溝通常是空轉與內耗，潮打空城，共力難得。

今天，24年過後，島嶼又分兩國，媒體與社群網站眾生喧譁，但太多快思，太少慢想，只有你錯我對的廉價辨證，只會帶來薄弱的國家底蘊。

女兒，記得，我們正站在天平的兩端，要誓死保護好天平的支點，那個支點就是──「除了證明自己對之外，也要承認另一方也有對的部分，這樣邏輯才對，也才能，得分。」

半夜睡不著　很想找妳一起唱國歌的爸爸留