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組織造句 在 Flexboy Instagram 的最佳貼文
2021-07-11 08:32:58
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組織造句 在 一撇中文 Instagram 的最讚貼文
2021-04-30 08:56:00
《綜合最後提醒》 . ——語境意識—— 1、 正常係格式+背景+語氣，記得要背景要懂得回扣到資料一以及資料二。而如何知道何為背景，在於其卷目本身有所帶出當年主題，如2020年的「非常青年喜悅生活」的主題，要扼要交代文章的背景，且抄寫整合和見解任務，繼而呼籲同學積極參加學生會的活動。 2、 格式而言，...
組織造句 在 賓狗 Instagram 的最佳解答
2020-12-04 15:50:48
想聽新聞學英文，就追蹤 @bingobilingual_bb 和 #賓狗發音教室！ 🎈【divulge 揭露】— 動詞 （reveal 的正式說法） New Zealand refused to divulge who have been charged over White Island d...
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組織造句 在 鰻魚家家酒 - 中文家庭雙語小孩 Youtube 的最佳解答
2019-05-06 01:27:11本影片是我們家小一的Maya，就太陽系主題，自行搜集資料到撰寫文章，進而完成口語簡報，聽聽maya認識的八大行星是如何？哪一顆又是她的最愛？！
歡迎加入臉書FB【中文家庭雙語小孩】社團的行列。
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上週，某大社團有則貼文，引起百多則回應就「孩子的英語學習應該重視會話，還是單字文法？」這個主題戰成一團。事實上，就語言學習來說，聽說讀寫，缺一不可；單字、句型、文法，也都一樣重要。所以，我們從來不討論這個主題。
但是，我們很強調「順序與過程」。
對中文家庭的孩子而言，雖然英語的學習最終會展現在「讀寫流利」這個與課業有關的成果；但是，如果不是經由「聽與說」來自然學習，這個學習過程會很辛苦，也很無趣。孩子也不容易主動。相反的，如果懂得善用母語式的學習法，所有的單字都不是「背」來的，而是在不斷的聽與大量的閱讀之中去「習得/acquisition」的。
問題是，對絕大多數的「中文家庭」來說，在日常的家庭生活中是不太可能，也沒有必要去建立用英語做日常會話的情境（可參考上一篇英文寫作中例子）。
所以，如何建立適當的情境，讓孩子勇於「說」出來，就很重要。這時候，進階式的從小中班的「朗讀」故事開始，到「演」話劇，到大班的背稿「演講」，再到小學低年級的做提示型的「簡報」，最終才是高年級階段的即席演講，就是個可行的學習過程。
像這個由Maya 自己找資料，自己寫稿，然後一邊看稿一邊講的「簡報」，事實上只有約 25 個sigh words 再加上約 70 個單字所組成，並沒有想像中的困難。這裡頭，有大約20個單字是這次簡報的過程中學來的。裡面雖然有些許的文法錯誤，但是在這個過程中，她不僅拓展了關於行星的知識，練習了自己造句與組織，同時也拓展了她的英文詞彙。
更重要的是：對她來說，這是個非常有趣，讓她願意持續主動進行的學習過程。
#孩子只要有興趣自然會主動自然一切都不是問題
#灌溉英語樹計畫
#鰻爸觀點
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組織造句 在 許榮哲 × 小說課 Facebook 的最佳解答
【茅盾：寫作技巧到底是什麼？】
若要說到中國的近代作家茅盾，大家肯定都比較熟悉，著名的《子夜》就是他的作品。甚至在中國還有以他為名的「茅盾文學獎」。
那麼，取得如此成就的茅盾，對於「寫作」有什麼樣的看法呢？一起來看看這篇文章吧。
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寫作技巧到底是什麼？ / 茅盾
請不要見了「技巧」兩字，就覺得高不可攀，十分害怕。也請不要見了「技巧」兩字，就聯想到一長串的形容詞，一些古怪的不常見的字眼，乃至一些拗口的似白話非白話的句子。所謂「技巧」，並無神秘性。你不用害羞，說：「我哪裡夠得上技巧。」事實上，能夠把自己的意思明白說出來，就是技巧。連自己心裡的意思都說不明白的，不是也常常可以遇到的麼？要是又能夠把自己的意思按照自己那時的情緒說的或委婉，或堅決，或洋洋然滿是樂觀，或低沉而悲憤，那就是技巧的程度又進一步了。只要你不上當，不迷信寫在紙上的定要是書上的字眼和句法，只要你大膽把口裡怎樣說的寫到紙上來，那你就沒有理由不相信自己也相當的把握到技巧。
一定要先排除通常的對於「技巧」的神秘的看法，然後能夠來談怎樣學取技巧。
凡借文字構成的文藝作品，最基本的單位是「字」。從前人講究作文的方法，開頭便講「煉字」。這就是：為你所要表達的意思，或所要發洩的情緒，所要告人的物與事，找到那最適當最新鮮最響亮的單字。我們現在也主張「煉字」，也主張要那樣去找去。不過從前人（現在也還有人）以為應當在書本上去找，我們卻主張在活人的說話中去找——至少是要把這一個辦法作為主要的基本的工作。在這一點上，我不反對「擺龍門陣」。
若干單字聯綴起來，成為句子；所以句子的組織方法是要研究的第二步。這也是應當在人們的談話中去找尋而研究的。你可以準備一本雜記簿，把聽到的巧妙而特別的單字或句子，都隨時記錄下來。不過句子的組織法也還可以從語體的文學作品中去探尋。在那裡，句子的組織法是經過作者加工的，因此就比通常人們談話時更嚴密，更多變化。嚴密而多變化，這是造句技術的要點。
到此為止，「寫」和「說」是一致的，「寫」的技巧也就立根在「說」的技巧。再進一步，「寫」就要求它特有的技巧了，然而也並不神秘。
我們試從一個實踐的例子來說明這一問題。
茶館裡有人在講故事。講者富有口才，所以故事很動聽，你把故事記錄下來了，你研究，你會覺得它的精彩地方，例如語言的生動而巧妙，又非寫作所能及，然而比起一些好的寫作的故事來，它的結構是鬆懈些，而情節的發展也平板些。
這小小的研究，告訴我們一件事：茶館裡講故事的那個人對於故事的技巧的一部分未嘗有過研究，因為他不是有意要作一個說故事的人。而另一方面，那些作為文藝作品寫出來的故事卻因作者有意地講究這方面的技巧，所以就見得優勝。
結構上的技巧是必要的。所謂結構，不僅指人與事的安排配合，還須顧到全篇的節奏——這就是從故事的發展中所產生的起伏抑揚的情調。一篇作品（除了若干例外），不能一個調子從頭到底；要是這樣，就成為平板，就不美。因此須要有「波瀾」，譬如一首曲子，拍子有快有慢的，音有高有低。
一篇作品中的人、物、事，必須有現實的基礎，然而到底是作者虛構的。正因為是虛構的，所以這些人、物、事的發生、發展和結局，必須一方面入情入理，有百分之百的真實性，而同時一方面又必須緊湊，各部分成為有機體，而且具有抑揚起伏的節奏，這樣才可以增加它的色彩、律動和韻味，而強烈地感動了讀者。
這些技巧，我們要到世界和本國的名著中去學習。這些技巧是經過了數百年乃至數千年的無數人才創造研究成功的。這些技巧，還在發展，絕對不會有止境。
然而這一類的技巧也不是只有從名著中方可找到，方能學習。我們也要從社會生活中去擷取創造新技巧的動力。社會是在變動的，新的社會生活會產生新的文藝上的技巧。這只要研究自古至今新的文藝形式之所以產生在特定的歷史時期，就可以明白的。不過這一層說起來不大簡單，這一本小書裡是容納不下的，我們只能在這裡略提一筆，要詳細研究，須得閱讀專書。
以上所述，倘用一句常常聽見的話來總結，就是：「向生活學習。」
組織造句 在 廖小貓流浪日誌 Facebook 的最佳貼文
造句：如果我當總統
如果我當總統
我一定把這些吃裡扒外的賣台賊
全部趕回中國。
組織造句 在 小Q媽咪_fifi人生 Facebook 的最佳貼文
#小學生英文路 #口說怎麼練
說到學英文，我想很多人的痛點應該都是
能寫會看、但卻無法"說得一口好英文"！！
只因為我們不常有說英文的機會
只因為我們不常有說英文的對象
只因為我們不常有說英文的環境
久而久之，開口就變得愈來愈艱難了！
所以小Q妹的英文學習路，除了閱讀的理解能力，我也格外重視她的口說練習。我試過自己親自上陣陪練，也試過給她一對一的真人家教，但效果都不好，推敲應該是過於無壓了，所以這小孩怎麼練，都像在原地踏步（媽媽哭）。
最近開始在OiKID上課，面對循循善誘的外師，短短一堂課她說的英文，感覺比她以前上家教課一個月說的還要多欸，在一旁陪上的我超有感的！所以下課後，立刻又預約了第二堂課（搶）。
第二次上課，故意給她找了不同的外師，結果這回的老師格外注重文法，還要求她用英文造句，當時我都在一旁冒冷汗了，沒想到小Q妹還真的擠出了好幾句，看來學習上有點壓力是好事呀！
這個周末，我們要再上第三堂課，壞心的媽媽當然是又約了不同的老師啦，真是期待，不知道這回會激出甚麼樣的火花呢～
一起來幫孩子在OiKID激出火花吧！獻上【體驗表單】：http://bit.ly/oikidqma，然後這一篇也同步在【Learning Fun 文章連結】：http://bit.ly/2Kv0DCV