〈台北書院見聞，「大人物」的「小故事」（下）〉

#時尚達人老師

老師在課上分享道，Vogue雜誌曾問老師如何看待服裝時尚。我們在台下哈哈大笑，因為老師幾十年前起就每天穿同一套--一身寬松純白素衫！

原來啊，
真正駕馭時尚就是超越時尚。

「說實在的，這麼多年也懶得換了。現在換下來，第二天就要上新聞，太麻煩了。」我們又哈哈大笑。

老師說西式衣服是「人靠衣裝」、「衣捧人」，瘦弱的人穿了西裝，也會立馬精神抖擻。但是東方的衣服是「人撐衣」，布料柔軟垂墜，若人本身駝背弓腰，穿了立馬就成黛玉病懨懨。

老師傲嬌地看向遠方，他這身看似簡單的衣服，可不是誰都能搞定的喲！

#老師與qq的曖昧

老師感嘆道，大陸的「qq」啊真的是...

騰訊官方一律以用戶名的後兩字稱呼用戶，所以經常半夜跳出來一封郵件，寫道：谷芳，晚安。惹得他渾身雞皮疙瘩。

老師說自己從幾十年前起，就被民間視作地位輩分高的人，基本沒有人只稱他作這兩個字。如今自己年近七十了，騰訊這一聲「谷芳」實在是叫一個銷魂，把人鬧得小鹿亂撞。

#不學文言文就不要混了！

有一次我們上課用到一則古文，因為我們程度差，老師一邊念，還得逐字翻譯給我們聽。老師說：「你看，不學文言文都不用混了！」古文中匿有多少寶貝，不啃多可惜。

#芳言芳語

因為老師精通古文，詞彙豐盈，遣詞造句極有畫面感，談吐個性張揚卻絲毫沒有顯擺和賣弄之感。

老師講園林，說園林是微縮的山水，爬石孤寂而不死寂，雨過青苔間，鐘鼎山林，四時變化中有一朝風月。

說到四季之變，我能用的詞大概就是：
生命的交替、起落、浮沈。

但是老師的形容卻是：
四季是生命的吞吐、琢磨。

極富靈魂與詩意，
我簡直跟老師差了一個維度。

「在花市看人買花，洋人一定買常綠闊葉林，他們認為有綠就有生機，但中國人一定買曲折蜿蜒的枝幹，甚至買一截枯木，因為其中有生命的琢磨。」

老師的語言不僅是高深靈銳，
同樣十分日常生動：

「禪是抖落一切。」

「你們注意看，彌勒佛就是一副三高的樣子，血糖高、脂肪高、血壓高...」

「自助餐就是拿飼料自己餵自己。」

「打坐對很多人來說不是掃除念頭，而是專心地胡思亂想。」

#孔子被老婆罵 ？

老師講到，讀古文經典，聖人們說了啥有時候不是最重要的，重要的是我們自己解讀的態度。不要總是站在現代語境里「咬文嚼字」地批判，而要去體悟古人當時的心情和氣度。

孔子說：「惟女子與小人難養也。」現代人聽了立馬說孔子怎麼性別歧視啊，迂腐啊。他的追隨者辯說孔子沒錯，女子確實怎麼怎麼的...其實這兩撥人，是都不懂孔子。

我看啊，最大的可能也許是，孔子那天早上剛被老婆罵了一頓，路上遇到學生，就隨口跟他這麼一說。我們聽了哈哈大笑。

仔細想來不無道理啊，聖人也有「人之常情」，但聖人之所以比一般人活得自在，就是他們能更主動地察覺到自己的人之常情，能對自己的起心動念有所知覺，用智慧伏住煩惱和習氣，並化解之。

#南宋牧溪想吃柿子

有一次講到禪畫，老師提起牧溪的六柿圖，說好多人分析這幅畫，什麼最中間那顆厚塗啊，旁邊的不塗，表現了神秘感啊，柿梗向左向右代表什麼深意啊，講得頭頭是道。

老師說很可能是牧溪突然口渴，想吃柿子了，讓僕人去買。看到案上的紙幣，心想不如「畫柿充飢」，畫到最後兩顆，還沒來得及上色，僕人提了軟糯的柿子回來了！嗨，那還畫啥呀，畫筆一丟，趕緊吃去呀！

#吃素吃成這樣就完啦！

老師曾和幾個名人朋友去吃飯，四個人全吃素，就跟服務員說不要蔥姜蒜。結果端來的時候不僅有蔥，且姜蒜俱全！一桌人大怒，罵了整整一個下午。

「唉。吃素吃成這個樣子就完了。吃素本來是吃清淨，結果人家無心抓撒的一把佐料，被我們念念不忘罵了四個鐘頭。」

我們常做這種事，明明修行是要破執著，解構執著，誰知又掉進另一個陷阱中，自縛於心閣。

老師說，中華文化之所以偉大，就因為它具有「人間性」。藥毒同性，關鍵是能否轉而化之，「沒有拿起屠刀的能量，就沒有立地成佛（放下屠刀）的可能。」

#禪家不養生

大家看老師這麼「佛系」的樣子，就說，「老師你只吃中藥吧？」結果原來老師生病都吃西藥，因為速度比較快，短期效果好。但問題是，老師很少很少生病。

老師說自己從不刻意或賣力地「養生」，「禪家死生一如。」他愛冰可樂，還愛垃圾食品。

老師好意提醒我們：「但每天要吃不同的垃圾食品，這樣才能讓身體平衡。」大家笑。

我想，老師的健康不是因為他能夠消化垃圾食品和冰可樂帶來的傷害，而是因為他比常人少許多煩惱，心胸開闊，很多常人嘔出病來的心結，老師全不當一回事，血脈神經自然通暢，身體自然好。

對了，看起來老師只喝茶對不對？

其實老師上課喝牛奶，發出的吸溜聲會被麥克風擴大，「呼嚕呼嚕」，充滿整座書院，特別萌。

#老師的幽默

有一次ppt出了問題，有位阿姨級別的學生來幫忙。老師說：「你幫了我，下次允許你犯一個錯誤！」

老師以前是大學老師，說從前台灣老師工資很低，和對岸不能比，班上正好有一位學生是政府公職人員，老師聽說後，就對她說：「面對我，你不覺得慚愧嗎？」大家被逗得直樂。

#老師曾對自己失望...

老師跟我們「懺悔」，
有一次政府要他接一份要職，
但他拒絕了。

我們說這不挺好的嘛，應該感到「自豪」呀，不與官場同流合污。

老師卻搖搖頭，「你們不知道，我是拒絕了。但我居然花了幾分鐘才拒絕。」

「會猶豫幾分鐘，就會猶豫幾個小時，會猶豫幾個小時，就會猶豫幾天，會猶豫幾天，就會猶豫幾個月，會猶豫幾個月，就會猶豫幾年...」

#節日的意義

上課聊到大陸不鼓勵過聖誕的事，老師說但該過還是要過啊，大陸肯定有很多基督教徒啊，這是人家的大日子啊，哪能說不過就不過呢。

普通人當然也可以過，只是要記住一點：過聖誕的初衷是什麼。聖誕節是為了感恩。「不要只記得狂歡，卻不記得平安。」

就好像過中秋不要只記得烤肉，卻不記得家人，忘了團圓。 每一個傳統節日的背後，都有很深的文化內涵，這才是節日最大的意義。

#老師談現在的大陸

老師說現在台灣很多專家什麼的總是分析大陸，這些都只能算「自娛自樂」。

「大陸現在處於一個前所未有的時代，人類歷史上從來沒有一個社會可以像現在的大陸這樣，我們不能用既有的理論去定義她。」

雖然我來自大陸，但我還是從老師的視角裡得到了很多啟發，甚至覺得他比我這個當局者看得還通透，老師說，大陸很多事情都是從前的人無法想象的，大家還在拼工業時代，大陸已經進入半信息化時代，「互聯網加」模式在各行各業中廣泛應用，一個鹿晗一年能創造數十億的價值，一個王俊凱一條微博能轉發幾千萬，短視頻時代、直播主、淘寶、共享文化...（筆者2017年書寫）

老師說他們這一代人，哪怕是他林谷芳，這麼「有名」，很有文化，也只能承認，自己玩不轉這個時代了。

固有的人類學觀點，經濟學理論或者其他立足於西方的科學定義去看待現在的大陸，都行不通了，現在的大陸的每一天都是人類歷史上的新篇章。「現在的大陸，是小小的台灣無法估量的，整個世界都無法估量。」

我們要做的，就是更清楚地認識自己，認識自己的文化，平等的，有姿態的，跟世界對話。

#增加自己的垂直溝通

交換生室友學文問了老師一個問題，生活中很多難題，總是徬徨，總是找不到出路怎麼辦呢？老師在黑板上寫下大大的兩個字：讀史。

以史明鑒。歷史上有無數的人事物值得我們學習，他們的故事和處理事情的價值觀和方法論，可以成為我們前進的參考和力量。

網絡時代的小孩，幾乎只有「平行溝通」，遇到問題，習慣於平行求解，而沒有「垂直溝通」。

要獲得智慧，跟長輩交流是一個方法，另一個方式就是讀歷史。當我們心中有幾千年的歷史軌跡，看未來會有不一樣的寬度和廣度。就像一顆石子丟進水杯，水花四濺，動蕩不已，但投入大海，大海能包容萬物。讀史，至少能讓我們「心中有數」。

#我們都忘了的一件事

師父問我：
你知道為啥林谷芳喜歡你嗎，
我說不知道。

師父說：「因為你是小朋友。」

平日在書院裡教一群叔叔阿姨老頭老太太多沒意思啊，雖然他們有閱歷，有知識背景，能聽懂。但所有老師都是這樣想的，都喜歡教年輕人，因為你們身上才有未來，才有希望。

其實⋯我們這些網路世代的小孩，沒膽量不顧一切地放肆，也不敢全然對自己負責。雖然不知道在慌什麼，但就是內心時常不得安寧，否定自己，懷疑一切。

十幾歲就已被零零後的朝氣淹沒，二字開頭，就擔憂奔三，剛畢業，就像看到了生命的盡頭。

我們都忘了，在我們身後，長輩們、家人們都巴巴望著呢，懷著最熱切的期待...是應該不斷提醒自己：我們是希望，是這個社會上最有能量的一群人，是社會的希望，是未來的希望啊。

2017書寫

我用什麼才能留住你？　　◎波赫士　　王永年譯
　
我用什麼才能留住你？
我給你瘦落的街道、絕望的落日、荒郊的月亮。
我給你一個久久地望著孤月的人的悲哀。
我給你我已死去的祖輩，後人們用大理石祭奠的先魂：我父親的父親，陣亡于布宜諾斯艾利斯的邊境，兩顆子彈射穿了他的胸膛，死的時候蓄著鬍子，屍體被士兵們用牛皮裹起；我母親的祖父——那年才二十四歲——在秘魯率領三百人衝鋒，如今都成了消失的馬背上的亡魂。
我給你我的書中所能蘊含的一切悟力，以及我生活中所能有的男子氣概和幽默。
我給你一個從未有過信仰的人的忠誠。
我給你我設法保全的我自己的核心——不營字造句，不和夢交易，不被時間、歡樂和逆境觸動的核心。
我給你早在你出生前多年的一個傍晚看到的一朵黃玫瑰的記憶。
我給你關於你生命的詮釋，關於你自己的理論，你的真實而驚人的存在。
我給你我的寂寞、我的黑暗、我心的饑渴；我試圖用困惑、危險、失敗來打動你。
　
--
◎作者簡介
　
波赫士是一名阿根廷詩人，出生於布宜諾斯艾利斯，見長於詩歌、短篇小說，以及文學翻譯。波赫士行文擅長以簡單直白、含蓄內斂卻又飽含雋永意涵的文字。針對詩歌的見解，他曾於演講稿《詩藝》中提到：「如果我自己也是一知半解的話，我就會說出這樣的話：『透過文字藝術化的交錯處理，詩可以表達出美的事物。』」他也進一步引申了聖‧奧古斯丁的話：「時間是甚麼？當別人沒問我這個問題的時候，我是知道答案的。不過如果有人問我時間是甚麼的話，這我就不知道了。」波赫士接著解釋：「我們只有在對一件事一無所知的時候，才為它下定義……我們對詩可說是知之甚詳了，無法用其它文字再為詩下定義。」從這段話，我們可以摒棄多餘詮釋，而直接體感波赫士迷人且穿透的詩觀。
　
◎譯者簡介
　
王永年，浙江定海人，精通多國外語，尤其是歐洲語系。王永年的翻譯廣受好評，以精準著稱，翻譯的地圖範圍從英國、俄國到南美洲皆有，且是直譯義大利文學經典《十日談》的第一人。
　
◎小編宇翔賞析
　
毫無疑問的這是一首情詩，更可說，這是一封具對象性的情書，因為唯有如此愛慕，才會願意獻祭式地交託自身龐大的小宇宙，只為了「留住」對方。
　
前半段，詩人動用當下並回溯過去，建構出一幅驚人且悲哀的歷史圖景，將種種瞬間壓縮進詩句的容量之中，將自身的孤獨狀態，以及整個家族祖輩的荒涼史並置，凸顯出自己血脈中流動的過往疼痛，彷彿與此刻的悲哀遙相呼應，他繼承了整個系譜的靈魂，包括了靈魂所暗示的消逝狀態，一種孤絕與消逝並列的冷卻感，然而，另一個反面卻是無比壯烈的生命力，子彈擊中胸膛、茂盛的鬍子、騎馬衝鋒的背影，這種種意象，描述的是古人，卻也不是古人，而是自己，胸口的疼痛是自己、被牛皮包裹的是自己、馬背上義無反顧往前走進歷史大霧的，也是自己。詩人的愛情動用了一切「歷史」，才能稍微描述「此刻」，或說某種層面上，歷史即此刻。
　
而後半段所述及的「此刻」，詩人願意交付自己書中的一切悟力以及生活中的美德。事實上，對於詩人而言，生活、寫作、自身，是三位一體的。故而「不營字造句，不和夢交易，不被時間、歡樂和逆境觸動」，這些都反映了詩人的整體價值觀，表現出了不管是生活上還是寫作上，詩人心靈的穩定與節制，然而，這樣的詩人，一個「沒有信仰」的人，又怎麼會如此受愛慕所苦而願意交出自己的忠誠呢？甚至願意給出「我的寂寞、我的黑暗、我心的饑渴」這些不穩定而困苦的狀態，甚至「試圖用困惑、危險、失敗」來打動對方。這種種自傷與自我貶格的付出，到底是為什麼呢？
　
其實我們根本不用過問為什麼，因為答案已經不證自明。事實上，當我們試圖去思索為什麼的時候，我們早已經被這深沉，且不可言喻的情感所說服了。
　
至於為什麼作者要用散文詩的形式來書寫呢？是因為寫作當下樸實的激情嗎？是因為此詩真的作為一封情書嗎？波赫士曾自述：「我沒有任何美學形式。每部作品的形式都任由作者來確定：詩歌、散文，或綺麗或質樸。理論可以成為了不起的激素(比如惠特曼)，不過也可以造出怪物或者僅供博物館收藏的產品......歷盡滄桑之後，我發現，跟幸福一樣，美是很常見的東西。」因此，或許我們可以沉澱一下心靈，再重讀一次──並將上述所有瑣碎的問題拋諸腦後吧，只要我們此刻在詩中找到美與感動。
　
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美術設計：驀地
圖片來源：Unsplash
　　
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http://cendalirit.blogspot.com/2020/02/blog-post_69.html

有關於英文的口說能力：
（1.）無論你寫，讀的能力有多好，你的口說技巧是“一定”需要透過「講」來練習，才會進步。你的「英文讀寫能力」不代表你的「英文口說能力」。這是另外一個不一樣的領域，是需要被特別拿出來練習的。
（2.）無論你寫，讀的能力有多好，剛開始講英文會犯錯（甚至是犯許多錯）是非常非常正常的。
（3.）無論你寫，讀的能力有多好， 剛開始講英文覺得很卡也是正常的。
（4.）要講得通順只有「大量的練習講」，別無它法。
（5.）要講得好一定要聽得多，所以在練習講的同時，別忘了「大量的聽」。
（6.）一個句子用講的會比用寫的較容易錯。練習越多，越少犯錯，最好是有老師在旁糾正你的發音跟句子文法會學得更快。所以如果你有外國朋友，請他不用客氣糾正你的英文。其實有時候他們很想糾正你卻不好意思，因為怕你生氣或難過。

（7.）口音不重要。口音跟發音是不一樣的。口音就是腔調，像是美國腔，英文腔，印度腔，台灣腔。我常旅行，常常跟不同口音的外國人聊天，沒有人會因為你不是講美國腔或是英國腔英文就不跟你說話;也沒有人會因為你不會講美國腔英文就不跟你做生意。或許你會因為口音而剛開始比較難溝通，但是速度放慢或是重複剛說過的句子，以及經過時間的適應就可以順利溝通。然而如果你的英文句子很破碎，無法講出完整的句子，別人很有可能會放棄跟你聊天（太辛苦了），更不用說是做生意了（商場上的溝通）。

（8.）文法是與人溝通的關鍵。你的文法不好，很難繼續有更深入的談話。用單字溝通是很淺層的溝通，試想著你用一連串的中文單字與人聊天，實在很難拼湊出你真正想講的意思。這裡的文法不是那種很複雜的文法規則，而是你可以使用不同時態表達想法的能力，犯一點文法細節的小錯誤在日常溝通是正常的沒關係的（一樣，多練習還有老師在旁提醒就會改善），但是主要的時態句型構造要出來，才能正確地表達出意思。

舉個例子來說，大家可以去聽馬雲的英文演講，他講的英文不是標準的美國腔英文，他的發音很不錯但也不是完美的，他的文法也不是全部正確無誤。但大家不會因為他的英文帶有腔調，發音不是百分百完美就不想聽他演講。重點在於他是什麼樣的人，他所擁有經驗，以及他所要講的內容。英文，只是個表達想法的工具。但是要大家聽得懂他想表達的內容，他必須用正確的發音，時態跟單字。要講出正確的文法句子是絕對需要下苦工的去練習的。但是也提醒您在講英文的時候，會犯一點文法小小的文法錯誤，是正常也沒關係的。我認為與其你花時間把腔調雕得很美式或英式，不如把時間花在口說文法的練習。因為學英文最終目的在於溝通，不在於講出漂亮的美國腔或英國腔。可以講出道地的美語是一件很棒的事情，但是如果你無法做到，一點關係也沒有。如果你有常常旅行，常常跟外國人接觸，你就會了解到，大部份非英語系國家的人講英文的時候，多少都會帶有自己國家語言特色的口音。我個人認為這是一件很美好的事情，因為你可以從中瞭解他是從哪裡來的。不同的英文口音，也有不同的美。在下方我會附上馬雲的英文訪問，有興趣的可以點進去看
https://www.youtube.com/watch?v=OyGVCI8bMmE

（9.）英文要講得好臉皮真的要厚一點。不要怕丟臉，講就是了。

寫這篇短文的用意是要告訴大家，不用擔心你的口音，不用擔心犯錯。發音不標準，口音不漂亮，犯錯這些都是必經之路。「講」就是了。練習越多，進步越快。也唯有靠「講出來」，你才能邊糾正你的發音，也才有機會糾正你講錯的文法。套句老話：「失敗為成功之母」。在口語方面，你就是要靠著講大量失敗的句子才能成功的講出正確的句子。

如何獨自練習口語？

剛開始最好的練習就是「重複別人說過的句子」。養成「跟著唸」「唸出來」的習慣。唸單字，唸句子。跟著電視重複念你聽到的句子，試著去模仿語調。我的自然發音影片的例句練習都可以跟著重複念;你可以聽老師唸一遍， 然後按暫停，重複再跟著唸一次。課本的句子也可以跟著念。如果你有買我的基礎英文課程，我們練習的每個句子，都跟著我一起唸過一遍並且寫下來加強記憶。我在幫學生上文法課本時，一定會請學生將例句念出來，這樣一來，我們練習到了文法，也練習到口語。

有次我接了一個已經上了好幾個月的兒童美語班，過了一個月，我的老闆跑來跟我說：「Teresa, 班上小朋友的口語能力進步好多。」其實原因就在於，我帶的每個活動都盡量包含了「說」的活動，做任何的活動我都會要求他們開口唸英文。小朋友不需要自行想要怎麼說，他們只要重複我說的話就可以了。剛開始我會唸給他們聽，請他們重複念，並且把這個「說」的活動套到遊戲裡，讓他們喜愛「說」這個活動。譬如我會說「My mom likes cats.」那小朋友就要找貓的圖片並且學我說「My mom likes cats.」只要重複唸就可以了。等他們那些句子念熟了之後，我會給提示請他們自行造句。譬如說我會給「my mom」跟「cat」這個提示，小朋友要自行造出「My mom likes cats.」。我的「基礎文法」課程很常有這種練習，因為有這樣的練習才會有自行將單字變成句子的能力。我讓學生先模仿我講一樣的句子接著學習自己造。然後經過不斷重複的練習，句子就是這樣不知不覺會講的，但是這過程其實是經過我的設計讓他們「刻意練習」的。其實小朋友的口語會突然進步也是因為他們腦海裡已經聽了大量的英文，也就是前面老師已經教了很久的的「聽的練習」跟「閱讀的練習」。我只是加了「說」的練習，幫忙把他們腦中英文資料提取出來「說」。所以在練習「重複念」時也別忘了要「大量的聽」。

在這邊我也想說明，我認為，你以前所上的英文課並沒有全部沒有忘光光，它有一部分的知識還在你的記憶深處裡，只要經過適當的指導跟練習，你會很快就會記起來，或是它會幫助你學得更快。以前我那個年代的在學校學的英文雖然只有注重讀寫，但是並沒有白學，以前我們學校的英文教育也不是完全的失敗。沒有以前學校教育幫我們打的文法底子，我們也無法懂句子的意思，也不可能聽得懂英文。所以不要再說以前學的英文都沒有用或是白學，它對我們的英文能力整體來說是有幫助的。以前所學過的英文知識的都會在你下次學時，幫助你學得更快，跟從頭學起比起來，絕對是快許多。

所以簡單的說，我認為較實用練習口說的方法就是
1. 重複別人說的句子(模仿)
2. 練習造句（練習）
3. 在生活中使用（應用）
4. 「大量的聽」，在你的大腦中儲存資料，所以當你想用的時候才有東西可以提取出來講

（當你腦中已經用大量的讀跟聽儲存許多英文資料時，就可以開始找人聊英文。如果身邊沒有可以聊英文的人，去上英文會話課，請外國老師跟你全英文聊天。但是在這個階段之前，先建立你對句型文法大致的了解（無需非常精通，但是基本的時態句型要懂），建立你的基本單字量，你才會有單字可以用，會講正確時態的句子

練習，練習，練習，沒有別的途徑了

加油！

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