英國通過牛津疫苗緊急使用授權 但我的問題更多了....
https://linshibi.com/?p=37718
1.就在台灣指揮中心宣布我們購買一千萬劑的疫苗就是牛津/AZ疫苗的同一天，英國藥品及保健產品管理局（Medicines and Healthcare products Regulat...
英國通過牛津疫苗緊急使用授權 但我的問題更多了....
https://linshibi.com/?p=37718
1.就在台灣指揮中心宣布我們購買一千萬劑的疫苗就是牛津/AZ疫苗的同一天，英國藥品及保健產品管理局（Medicines and Healthcare products Regulatory Agency，MHRA）率先批准了牛津疫苗的緊急授權使用，但他們審查的資料和報告並沒有第一時間公開。
2.MHRA首席執行長芮恩（June Raine）在唐寧街進行疫苗簡報表示，批准的是全劑量打兩劑，兩劑可以間隔4~12週施打。記者會中專家表示在一群受試者兩劑間隔約12週施打，這樣的保護效力可以升高到80%，因此做出此建議。只打一劑的話可達約70%的保護力。
3.MHRA沒建議半劑量，因為他們認為之前半劑量組九成有效性的結論主要是因為拉長施打間隔所致。
4.英國的新冠單日確診數29日才首度突破單日4萬人，今天又突破5萬人，新增5萬3135人確診，疫情十分嚴峻。衛生大臣韓考克（Matt Hancock）表示，英國當局訂購1億支牛津大學疫苗，每人施打2劑，足夠讓5000萬人施打；加上先前的輝瑞/BNT疫苗，將足以供應全英國人口。牛津疫苗不像輝瑞疫苗必須保存在攝氏零下70度環境，只要冷藏即可，較容易儲藏與配送。
5.英國首相強生說牛津疫苗研發是英國科學界的勝利，並表示「我們將盡快讓所有人獲得接種。」由於英國已經有兩款疫苗獲得許可，雙管齊下希望能在1週內讓200萬人接種。自從90歲老婦人基南（Margaret Keenan）在12月8日率先接種疫苗之後，至今英國已有60萬人接種。
6.MHRA也同時更改了對輝瑞疫苗的施打建議，從原本在21天時施打第二劑，改為至少離21天，且可以和牛津疫苗一樣延後至4~12週再打第二劑。
04b解讀：
1.這次MHRA和Lancet已經出版的臨床試驗結果數字顯然不一樣。他們拿到的資料應該是最新的，英國一直在滾動式審查其資料，所以可以很快的批准。但他們沒公布詳細的評估報告，只說之後會公布。
2.對於全世界投予期待迫切希望能解決問題的新冠疫苗來說，大眾對他的信任應該是重中之重。美國FDA這次批准兩支RNA疫苗是完全儘量透明公開，資料先上網，直播八小時的開會過程，最後還是記名投票的。因為美國知道這兩個疫苗全部科學家都會以放大鏡來檢視，因此採取了盡量透明的策略。
3.我不會擔心牛津疫苗沒效，但最大的問題是，直到現在，實在搞不懂劑量應該怎麼給是最好的...半劑量全劑量，4~12週，都已經緊急授權了還神神祕祕不公布資料？這陣子以來牛津疫苗上發生的每件事都會讓人質疑不夠透明，從橫斷性脊髓炎，新聞稿公布，到現在連英國MHRA自己都神神秘秘的。我只能說美英兩國真的是完全不同風格...
4.兩劑可以間隔4~12週施打，會有這樣的時間差是因為牛津臨床試驗原本想只打1劑，後來才決定要打第2劑，這讓受試者的施打時間就是分布在4~12週之間。但另外一個考慮是如果這樣建議，短期間疫苗還短缺的時候就可以讓更多人施打第1劑獲得相當的保護效果，不論個人的保護力，這學理上可能對整體疫情控制是有好處的。
但在記者會上所回答的 #施打間隔相隔12週可以達到80%保護力，#只打1劑有70%的保護力，如果真的是這樣很好，但請給我看完整的臨床試驗數據。之前已經公布的Lancet的論文中標準劑量僅有62.1%的保護力，也曾以施打間隔小於6週或大於6週為切點來分析，並無看出顯著差異。我會懷疑至今能累積多少案例支持這樣的結論。
5.至於要讓輝瑞疫苗也建議可以到相隔12週施打，更是完全沒有科學基礎的建議。輝瑞臨床試驗就是相隔21天施打，這可能讓這個施打疫苗的個人無法獲得完整的保護力。且聲稱輝瑞1劑疫苗追蹤到21天就有多少保護力是較無意義的，因為21天後就打了2劑疫苗，打1劑疫苗後只觀察21天有一定的保護力，但沒有人知道如果真的只打1劑的話保護力是多少。因為臨床試驗中根本沒這個組別呀。
6.變種病毒B117在英國部份地區已經是主要流行株，而這繼續進行的臨床試驗中顯然沒有觀察到現有牛津疫苗失效，我想這點至少是比較令人安心的。
7.美國和歐盟的法規單位都表示，牛津疫苗大概需要到2021年2月左右才可能會被緊急授權。美國會希望等待更多在美國執行的AZ臨床試驗結果出來。歐盟的話，到12月底還沒有收到此疫苗的緊急授權申請。
英文好的朋友建議直接看記者會，後面記者問的問題很讚。英國記者非常會問問題！
https://youtu.be/Pi6Pmx8Aiyw
簡報結論英文 在 工商時報 Facebook 的最讚貼文
【英語學習】
奧運賽事剛畫下句點，歐洲足球界就拋下令球迷震撼的重磅新聞，阿根廷球王梅西宣布離開效力21年的巴塞隆納球隊，並以34歲之身加入巴黎聖日耳曼，踏上足球生涯的下一步，這個消息也使得法國球迷興奮不已....
➡從東奧閉幕學會議、簡報常用結論英文
https://ctee.com.tw/bookstore/magazine/500505.html
▌工商書房 閱讀新識力：bit.ly/2XZGHJm
#工商書房 #梅西 #英語學習
簡報結論英文 在 科學X博士 Facebook 的最佳貼文
如何判斷學習效果？
在這個時代，努力學習已經不是什麼了不起的事，它天經地義，理所當然，習以為常，司空見慣。
學了到底有沒有用，這話題我已經講過很多次，我也開過有關學習的課。我今天想用一個具體的方法，來幫助自己檢查「到底有沒有學到」。我先從前幾天的事來說起。
不久前我才寫了一篇「你上次上的那堂課，有沒有用？」，主要是在講，學過的東西如果真的有用，那就真的有用。前面的那個有用，指的是有拿來用；後面的那個有用，指的是這堂課有價值，very good，很有用的有用。
不久，就有朋友反問我，我們在學習很多東西的時候，未必是當下馬上就會有用。學簡報不是馬上就要做簡報，學英文不是馬上就要講英文，學投資也未必要馬上把錢拿出來投資。難道這些就叫做沒有用嗎？
我回我朋友說，我當然不是這個意思。我所說的有用，並不是只有局限在生活中真的有碰到某一件事，一定要把他用出來才算有用。我以學習英文為例。學習完了之後，只要確定自己英文能力真的提高了，那就真的有用。不一定是一定要等到出國那一天，或者是在路上碰到外國人，需要跟外國人講話的那個時候才算有用。
我朋友接著問，有時候看一本書，書上告訴我們的觀念、態度、想法，不一定可以拿來做出一個什麼，產出一些什麼，有時候只是讓我們用不一樣的角度來思考事情，或是從不同的層面來看待問題。
如果當下真的沒有什麼問題要處理，剛好沒有用到書中告訴我們，如何看待問題的方法，那難道就要說這本書沒用嗎？
也對。學了，但暫時還沒有具體發揮出來的知識，要怎麼來判斷自己有沒有學到呢？我把這類的學習效果分成三個層次，你現在可以隨便挑一本之前看過的書，之前上過的課來檢查一下。
一、真的學到
當有一堂課、一本書，你的朋友知道你有上過看過，也知道你對這堂課或這本書的口碑不錯，當你的朋友請你介紹的時候，你能夠立刻把這堂課或這本書哪裡好說出來。而且除了感受出來，還能夠把內容也講出來，那就算真的學到。
我上過澄意文創周震宇老師的「聲音表達基礎班」，我現在立刻就可以說我記得我們講話的時候要音斷氣走，配合噴口、收口，就可以講聲音表現更有變化。我也記得想要給對方不同的感覺，控制講話的速度就是一種方式。比較一下脫口秀明星、羅輯思維羅振宇、證嚴上人講話的速度就可以知道了。
能夠清楚描述自己所學到的，就算學到。
二、學到皮毛
我有買阿滴跟志祺七七一起出的線上課程「YouTuber的36堂課：讓你被更多人看到」，裡面分析了很多YouTube的演算法，也告訴我們的影片要怎麼樣的來下標題、寫摘要之類的。說真的，很多後台的知識我並沒有全部都搞懂，但我記得這些單元的結論。
也就是說，雖然我不記得為什麼要這麼做，我也說不太清楚為什麼要怎麼做，但我知道我應該要這麼做。這有點像我們身體有某種疾病的時候，應該多吃某種食物。我們雖然不見得知道它的原理，但至少知道我們應該怎麼做，而且記得自己應該要怎麼做。
記得結論，知道做法，雖然不精熟，但也算學到。
三、沒有學到
我有一本書叫「叫賣竹竿的小販為什麼不會倒？」，買這本書的時候我很有興趣，而且裡面是用漫畫的方式表現，我也確實一字不漏把它看完了。現在看到這本書的封面，我完全說不出來，叫賣竹竿的小販為什麼不會倒，它的道理到底是什麼。也就是說，這本書有看跟沒看，對我完全沒有什麼不同。
看的當下，或許覺得這些是自己放在心上，放在腦袋裡面的知識，未來會用到的基礎知識。但說著說著，雖然我做了學習的這個動作，但這個動作並沒有為我帶來任何的進步，更沒有帶來任何的累積。
綜結以上三點，我想強調一下，有時候，學習的價值不只是學習，也可以是休閒。我並沒有否定這本書給我的價值。只是這本書對我來說就是休閒，看的當下開心愉快，這樣就好。
休閒本來就是一件重要的事，用學習當做休閒，完全沒有不應該。學開心就是學開心，學爽的就是學爽的。完全沒有關係，但要誠實面對自己。
學了有用就有用，學了沒用到也沒有那麼嚴重，當休閒也很好。但真正要注意的是，千萬不要用休閒的學習，來欺騙自己「我在持續學習，這些學習總有一天會用到」。
#人生實驗室
簡報結論英文 在 Facebook 的最佳貼文
今(6/4)天7個小時的線上課程結束，感覺好像打了一場仗，好累！
但這個時機還能正常工作，其實已經很感恩了！
今天有兩門大學課程都是「英語聽講」基礎班的學生必須在網路上用我教他們的英文簡報技巧及用語來作「小組英文簡報」，看大部分同學能將上課的「開場白」及「結論」相關用語流利地用出來，而且簡報設計簡潔，架構一目了然，我真的很以他們為榮！
在教育的路上，沒有學生應該被放棄，我們只是該給他們工具，適時鼓勵他們，該糾正時也該糾正，只要出發點是為了他們好，我相信他們感受的到！只要在語言練習的過程中讓他們體驗到進步的成就感，接下來，我相信他們會更有自信地邁步向前！