虛構小說連載中|「你身上的是什麼味道?」
他沒有應答,只顧著轉身走進浴室,出來時拿著一罐透明的玻璃瓶,上面泛黃的標籤有著打字機的字體,我的頭髮輕輕被他給撩起,重重的鼻息有節奏的打在我後頸,指尖的溫度停駐在我的肌膚半晌,刻意也好、不小心的也罷,反正我是喜歡的。那時的空氣,過於安靜,安靜到只剩下彼此的...
虛構小說連載中|「你身上的是什麼味道?」
他沒有應答,只顧著轉身走進浴室,出來時拿著一罐透明的玻璃瓶,上面泛黃的標籤有著打字機的字體,我的頭髮輕輕被他給撩起,重重的鼻息有節奏的打在我後頸,指尖的溫度停駐在我的肌膚半晌,刻意也好、不小心的也罷,反正我是喜歡的。那時的空氣,過於安靜,安靜到只剩下彼此的氣息。
他拿著玻璃瓶,朝著我的耳下輕噴。
『這,就是我的味道。』
—
一開始他跟我搭話時,我對他不大上心。他的身形瘦削,有張與年紀不太相符的娃娃臉,一頭黑髮笑起來眼睛倒有幾條紋路,讓他與真實年齡還合襯點,我從來沒有看過這麼碧藍的顏色,有靈性的雙眼,大概就是在形容他吧。
第一次見面是在一個陽光明媚的星期二午後 Classic LA. I know. 整個現場的座位半滿,戶外區的人們桌上各自有著一台筆電,艷陽高照,他們只兀自緊盯著螢幕將一字一句輸入,打字的聲音似乎成了這咖啡廳的配樂,而成雙成對坐在角落的,則只管談笑風生,外面的世界與他們無關。
他穿著簡單的黑色素面上衣以及合身牛仔褲,手腕在男生中算是偏纖細的,乾乾淨淨,沒有戴任何配件,腳上踩的則是一雙經典的鐵灰VANS。他從事的是科技產業,整體造型讓我不自主地想到賈伯斯,手上拿著兩杯熱咖啡,朝我微笑走來,那股稚氣讓我嘴角不住失守,時至今日,我都還記得他傾斜的微笑。
我總以為自己是外向而奔放的,但那不過是我的以為罷了。對於陌生的環境,總難免感到生澀,縱然已經搬到洛杉磯有些時日,我還是以自己的速度在適應著,尤其面對生人,我是異常有戒心的。
我見過他對工作的嚴謹,對團隊的嚴厲,但對我總是那樣的溫柔深情,他沒有午夜電台那樣磁性的嗓音,卻倒也能撫慰我當時隻身在異地那膽怯而柔軟的心,他就像是冷冽冬日過後的春陽,又軟、又綿;又暖、又甜。
他身上的味道始終如一,離我五步之遙,就能知道是他朝我走近。而他與身上的香氣一樣,不刺鼻、不粘膩,一種眾人皆醉我獨醒的沈穩與靜謐,卻在飽含深度之中帶著淺淺的憂傷,就像那雙水靈靈的眼睛,後面躲著無可言說的台詞。
漸漸的,我的戒心褪去,取而代之的是仰慕、是依賴。但同時,他的眼珠不再這麼澄澈透明。
也許是疲倦了、也許是被現實生活壓垮了,我們開始不再這麼常見面,每一次的見面,他的面容愈來愈消瘦,原本已經清瘦的身體更是顯得乾癟,原本只有笑起來眼角才有的紋路,現在不用笑就硬生生橫槓於眉下,這樣的紋路在他稚氣的臉上顯得有點諷刺。每天的訊息往來也變成三天一次、五天一次,每次的聊天內容,則從深情綿密,到了生活、工作的各種壓力,而我總是心疼著、心痛著,同樣的台詞不曉得說了多少次。
「不要緊,我都在。」
我開始非常想念他,想念他的味道、想念他的黑色素T、更想念與他擁抱後留下的餘溫。
但我的自尊心太強了。我不想要主動聯繫,怕他認為我太需要他,怕他厭惡我的不獨立,那種近在咫尺卻在天涯的感覺,原來只差了一個自尊心。
說穿了,被看透了真實的情緒,那又如何呢?但當時的我不懂,只懂得守護自己的自尊。
於是我買了跟他一模一樣的香水,這是我想念他的方式。
—
再次見到他,已經是三個月之後,
在車上的我們久久都沒有開口,彷彿我們彼此都知道這是最後一次見面。我轉頭定睛看了他,原本就清瘦的他,面頰一凹顯得更為乾癟了。
說是互訴情衷,倒不如是都在與自己對話,說著自己的委屈、自己的想念、自己的痛、自己的苦、以及自己的愛。然後,我們都落下了眼淚。熱辣辣的,很鹹。
「對不起。」然後他一把抱住我,我第一個注意到的是他的香水,嗯,味道依舊。
但我們已經再也不一樣了。
—
幾個月過去,偶然在社交軟體上看見他的足跡,當初說無法和我在一起的他,旁邊多了一個長髮清麗的女孩,笑的動人、笑的令人揪心。
我只是莞爾。
原來當初隔在我們之間的不是自尊心,而是緣分、而是時機,而是他其實沒有那麼喜歡你。
—
無論季節更迭,那罐香一直都我包包裡,不管我更換了幾個包包、幾個家、幾個城市,我都一直收藏著,就像他一直在我記憶的碎片裡。幾年後,我的任性厭倦了LA的陽光,抱持著自以為是的膽敢與傲氣獨自飛到了紐約,仰望全新的生活。
前腳才踏進下榻的飯店,那股熟悉的味道從我耳後撲鼻而來。
「嘿。」
完—
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【停課不停學:受困其中,體驗豐富的困境】
全國高中以下的學生,在家停課不停學已經進入第二週,能不能終止在家學習的日子,讓孩子回到學校去學習,這週是關鍵。
然而不管這週結束後結果如何,父母們至少還有四+二天(假日)的時光得熬,這六天對完全不能出門透氣的一家人而言,是真的煎熬。
這兩週,孩子在家停課不停學的日子,父母的角色突然承載了原本不屬於父母的職責,家庭日常,一下子變成了學習場域,對父母而言,真的是成了名符其實的「校長兼撞鐘」的甘苦人。
停課的一週又兩天的時光,我經歷了幾個印象深刻且難忘的特別的經驗與體悟。
1. 驚慌失措的適應期:停課不等於自學,父母變撞鐘:
我在教育部公告停課之前啟動防疫假,因此硬是比全國孩子多了兩天停課的日子。剛開始停課的頭幾天,老師們還在為線上課程佈置做準備,而這段時間卻是我家的孩子在家自主學習最開心的日子。因為我自己帶自學團孩子學習有近五年的經驗,因此在決定讓孩子停課之前,我與孩子們就已經協商出在家自學的內容,也確認了都是他們可以負擔的起的學習方式,我只需要放手讓她們去實踐。
然而到了第三天,老師給的平台、學校的帳號、各科老師發下的作業,一一發下來,數量多如雪花,我與孩子就在漫天的雪花之中,迅速被淹沒了。
我這才發現,停課在家不等於自學,而只是把「家」變成「學校」,相信許多父母也發現自己成了身份多變的尷尬職位:叫孩子起床(父母)、提醒孩子上課(學校鐘聲)、裝置電腦設備(學校工程師)、煮飯(營養午餐廠商)、指導孩子功課(老師)、整理教室整潔(學生)、輔助寫作業(安親班老師)、洗衣煮飯睡覺(父母)……
零零總總的工作量,加上父母自己原本承擔的工作,別說大部分父母會有驚慌失措的感受,就連我自覺已經很能與自己感受相處的人,在衝擊一瞬間來臨時,我連氣也喘不太過來,彷彿泰山壓頂般的沈重與吃不消。
我這才意識到,停課將會造成全國父母什麼樣的劇烈影響。
解方:幾經沈澱之後,我才慢慢緩過來,辨別自己的目標之後,將教學的掌控權,還給學校老師,將學習的責任還給孩子,將家庭的責任與規範切割清楚,我是母親,我作身為母親的工作,至於學校課業與學習,那是屬於孩子的責任,我僅僅是陪伴者,而非管理者或執行者,因此我得信任孩子有能力擔起他的責任,讓彼此的角色回歸正常。
2. 直播上課系統:舉手、舉手在哪裡?
學校老師在停課的第二天,便透過多方管道聯繫父母通知孩子測試線上直播系統。
測試那天,三三用的是平板,前置作業,我先幫三思設定所有帳號與連結,頂著發帳的的腦袋,為了確保測試時軟體能順暢無阻,不停的來回點擊,然而軟體根本是父母的剋星(對不熟悉軟體的老師而言也可能是地雷),帳號時而正常時而無法登入,我也不知道問題在哪裡,只能不停的測試、點擊。
還好到了測試的時間,軟體非常聽話,順利的讓三三進入到「google meet」的軟體,看到了同學也看到了老師。
老師宣布了幾件重要班級訊息之後,開始與孩子談線上上課的規範:1進會議室先將麥克風關閉2. 有問題可以打在留言板上3.上課期間若有問題請務必先按「舉手」4.老師點到名字才能開啟麥克風說話……
三三這時回頭輕聲叫喚我:媽!媽!來一下!
我輕聲躡腳走近三三:怎麼了?
三三:老師說留言板,我不知道阿!在哪裡?
我:喔。
我像一隻老貓一樣,貓凹著身子,靠近在家上學的小祖宗,伸手隨便亂按一通,很快的留言板現身!
我:有了,你可以把游標點一下放在可以輸入字的地方,然後輸入注音,就可以送出去了。
三三:喔,好。
我才剛起身要告退,三三一把又拽住我的衣角。
我:怎麼了?
三三:我找不到舉手功能!
我:那你告訴老師阿。
三三對著平板該使喊:老師、老師!老師,我……老師?老師?老師!我、我、我……
我在一旁看著三三乾著急,卻始終沒有發言成功。因為視訊裡,孩子各個七嘴八舌的講話,一時之間,聲音雜踏,視訊大亂。
三三看著我,問:怎麼辦?
我:在留言區打字問。
三三:媽,我、我、我……來不及在留言板打字,老師說如果沒問題的話就可以下線了,怎麼辦?
因為平常工作用習慣筆電輸入,一時要幫三三以平板打字,瞬間氣勢就矮了半截,等我打完提問,一半的孩子已經下線了。
老師:三三,舉手的功能,在畫面的最底下會出現有個手的圖。
三三(我):平板裡沒有手的圖。
此刻一些還留在視訊裡熱情的孩子和父母回應:平板的舉手功能,只要點擊畫面,就會出現了。
然而不管我和三三怎麼按,三三的平板就是沒有出現「舉手」功能。
那天晚上,我將問題詢問了家人、朋友,收到最多熱心的回應都一樣「點擊螢幕」或「螢幕最下方」就會有「舉手」功能。
於是就看到一個母親(我)不停的用手指頭「戳」著螢幕,像個喪屍一樣。
唉,捻死一隻螞蟻都比不停戳螢幕來得帥氣。
我告訴家人:沒有舉手功能耶。
二哥安慰:沒有也不會怎麼樣吧!可以上線聽課就好了吧!
我:嗯。
沒有舉手功能,我其實一點也不介意!因為介意的,是孩子呀!
但這些話,一來沒有身在其中的人,是無法體會的,二來是家人已經釋出能力所及的善意與安慰,我又何需將問題丟給家人,讓她們感到困擾?
解方:想通這件事之後,我便決定做兩件事,1.告知三三,明天正式上課可能不會有舉手功能,我們得接受。2.將困境告訴先生,讓電腦能力比我好的先生來協助處理。
只是沒想到我這一傾訴,就把我先生拖下水了。先生為了幫忙孩子解決「舉手」功能,那一夜上網查資料、裝外掛軟體,一直弄電腦設定弄到半夜都還處理不好。隔天凌晨,先生不死心,又早起床花了三四個鐘頭設定,但怎麼弄都弄不好,先生最後也放棄,接受自己失敗,讓孩子也接受設備是沒有「舉手」功能的。
但正式上線課時,我給三三換了一台電腦設備,不知為什麼,舉手功能居然出現了!各方猜測是「不同品牌的設備影響舉手功能的正常」或「邀請上線的主事者是付費軟體,就會顯示出舉手功能」。
這些都是猜測,答案是什麼,始終是個謎。
隔兩天,二哥也嚐到沒有舉手功能的苦楚,輪他自己的女兒上網課時,老師說有舉手就可以加分,女兒卻因為設備沒有舉手功能,而眼睜睜看著同學都在加分,唯獨自己不能,因而大喊不公平,二哥才感覺事態嚴重。
3. 親師聯繫平台:表單選擇性開放
在去年初,疫情剛進入台灣時,學校老師就已經先做好停課的準備,設置了classroom的親師聯繫平台,因此各科老師發佈功課,也是透過這個平台作業。停課第五天,也是線上課正式上線第三天,原以為一切都步入軌道,不會再有麻煩的設定困境,直到孩子們收到某科老師要求的作業,以google表單形式完成,但無論孩子怎麼點擊表單,系統都顯示「沒有開啟權限」。
三三:媽,這個東西打不開。
我:點開就好了吧?
三三:我點啦!
我將三三的電腦拿過來,親自點擊,表單果真打不開。
不得已,我只好在班級群組裡求問同學的父母:今天表單作業,你們點的開嗎?
一個母親很快的回我:可以!
這一句可以,讓我意識到的是「難道是我電腦設定錯誤,所以造成表單打不開?」
母親解釋:要用學校給的mail設定帳號才會打的開,不能用自己的gmail。
我這才恍然大悟。
為了這麼一句話,我找出三三學校發的mail,想要重新設定帳號,然而這一設定,就花了我一整天的時光,始終無法設定成功。
過程曲折離奇,設定的困境讓我整日頭殼隱隱作痛。
因為太專注,導致腦袋回路出現損耗性的頭疼。
最後,其他孩子的母親紛紛表示,自己的帳號也無法開表單,而他們的帳號不是自己的,而是孩子的帳號。這個答案一出,讓我多少有點釋懷,至少找到解決問題的方法了。
於是我向導師求救,請導師聯繫該科老師開放表單權限,讓每個知道連結的點擊者,都能順利開啟表單。
沒多久,我的帳號能順利開啟表單了。
我:三三,表單可以開了喔,你用你的電腦再開一次。
三三按著電腦幾番操作。
三三:還是不行阿。
我將三三的電腦搬過來一看,用三三gmail帳號,還真的開不了表單,但用我的gmail帳號,卻是可以開啟的,這是怎麼回事?表單已經進步到有人工智慧?還有選擇性權力?
解方:最後,就在我快放棄的時候,我突然成功的以三三學校的mail重新設立chrome帳號,讓三三得以用學校帳號登入系統,成功開啟表單連結。
至今我仍不記得我自己是怎麼設定成功的,總之蒙對了。
在學習的種懂體驗之後,我在短短一週內,歷經了一次肩頸緊繃,一次類中暑性頭痛。
當我內在不平靜時,我會回到「一念幸福」的正念裡,細數自己擁有的事物,體會幸福。
會將這些在家學習的混亂經驗寫出來,是想告訴所有的爸爸媽媽,我們不是老師,家庭環境也不是教室,我們為了停課不停學,做了許多努力,我們都盡力了,你們此刻經歷的停課不停學的混亂過程,我也從頭撤尾走過一次,因此我比任何人都知道這個學習的過程異常艱辛。而我已經是個長年學習與自己相處的大人,長時間不曾發生過頭痛緊繃的情況,但歷經了這次停課在家學習的混亂經驗,我都已經感受到如此大的困境,更何況其他家庭的父母,混亂可想而知。
然而,在家上學最混亂的情況已經過去,爾後再來的學習,該設定的、該測試的,都已大抵完成,不會再比前期更混亂的時刻了,現下就讓我們好好的將剩下的六天學習歷程完成它,做好最壞的打算,也永遠不放棄懷抱對未來的希望。
我會陪著你們走這一趟停課不停學的理想與現實殘酷之路。
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