【標點與風格】一句話的長短
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寫作風格的表現要素多樣，其中之一就是句式長短的選擇。

一個「句子」是一個「意念」的單位；意念表達完足了，就應該是一個句子，就應該以句末點號（句號、問號、驚嘆號）作為結束的標記。但寫作畢竟反映的是作者的心思，有人心思複雜，自然造句也就複雜。

這其實沒有對錯，這更像是寫作的「風格」。譬如，我喜歡的作者汪曾祺就慣於用短句，而余華就習於用長句；前者風格簡潔明快，後者抒情綿長。

我們說「一逗到底」是錯誤的，是因為它違反了語法的規範；通常的情況是主語（主詞）變動了，明明在講另一件事了，但卻沒有另起一句，以致造成語意糾結不清。

我們說「一個句子是一個意念的單位」，反之，如果語意表達不完足，硬拆成兩個句子也是錯誤的。

前面說了，在合符語法規範下，斷句其實是風格的問題（特別是在散文裡）。但風格也有高下之分，過度的斷句，會造成語氣過於短促，文字結構破碎而凌亂，當然不是高明的寫作手法。

但冗長的句式由於令人費解，可能更不受讀者歡迎，台灣翻譯的哲學類書籍常有這樣的問題。

一般而言，一篇文稿裡，句式應該長短交錯，從而形成較好的節奏感。當然，依現代人的閱讀習慣，句式寧短勿長。

順便一提，跟一個句子的長短一樣，一個段落的長短也是充滿彈性的。一個段落應該包含幾個句子，其實也是個人寫作風格的一種表現。

最短的段落是由一個句子構成的，這十分常見。至於一個段落的長度限制，其實也和句子的意念一樣，一個段落把一個「主題」闡釋清晰就可以了；另一個「主題」就另起一段寫作。

當然，跟句式的長短交錯一樣，一篇文稿裡，段落的長短也應該參差有致，以便在閱讀上與視覺上形成較好的層次感。同樣的，依現代人的閱讀習慣，段落寧短勿長。

#標點是一種風格要素
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《一次搞懂標點符號》
https://www.books.com.tw/products/0010801802?sloc=ms2_6

#用科技開啟一扇窗
#說一個為社會帶來正能量的故事
第二屆AI4SG獲獎企業 👉 SENSE 森思眼動
　
#AI4SG獲獎企業 森思眼動運用 #眼動科技 服務失能、失語的身障者，幫助他們重建溝通能力與社會接軌。
　
#森思眼動 專注服務三大族群：
　
✔️ #兒童早療
推出 #1246認知學習軟體，當小朋友用眼睛盯著螢幕顯示的多格圖卡，圖卡就會有反應，藉此學會人物、顏色、數字等基礎認知，接著透過 #Sensetalk 語言學習軟體，學習注音符號、詞彙與造句，並表達自身想法。
　
✔️ #成人身障就業
設計 #EyePlayer眼控滑鼠軟體 與 #EyeWork眼控工作軟體，協助身障者用眼睛進行文書處理、專業製圖、影片剪輯等，開創職涯可能。經過森思眼動的幫助，有的身障者現在是接案的平面設計師、有的則是影片剪輯師，翻轉了大眾對於身障者的就業想像。
　
✔️ #銀髮族醫病溝通
研發 #醫病溝通軟體，協助老年臥床的患者表達生理需求，讓醫病溝通更順暢，達成病人自主權的同時，並可降低無效的醫療資源。此外，軟體中也能置入新聞、戲劇、家人照片等多元的影音素材，滿足病患的娛樂需求。
　
謝謝森思眼動對身障者的付出奉獻，SYSTEX除頒發AI4SG獎項與獎勵金，也期待未來能攜手推廣科技應用，為社會帶來正面影響力、打造更美好的未來✨

孩子們在上科任課時，有空時我就會進到線上教室裡遛達，發現認真的孩子都準時上線了，但那些平時爸媽就放生的孩子很難找到人。

我在乎的是那些學習弱勢的孩子，平時沒有自律力，沒有爸媽和老師在身邊，在這種隨時在線上的學習方式中，一下子就出現了學習斷層。

和孩子們提醒，希望他們可以把自己盯緊一些，學習方式可以輕鬆，但學習態度必須適時的展現出來。

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#國語課，上到最後十分鐘，來個語詞聽考和造句吧！聽考，就挑最難寫的那幾個語詞；造句，就用兩個語詞聯合造句，兩個造句要有四個關鍵語詞和五個標點符號。考完後拍照，送回『學習吧』的作業區來。

孩子說：「老師，如果有人偷看課本怎麼辦？」

沒關係，我就是要讓大家把這些易錯字好好的寫上一遍。幫他們挑點錯字、修一下造句的句型，這樣我也甘願。

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#綜合課，則是採線上及非線上的混合式教學。繼續我們這學期的「情緒課」。列出了四個影片，用classroom開成作業及表單，影片也放在『學習吧』裡，看完四個影片後回答表單裡的問題。

這四個影片分別是：

第1題：請問第一個影片中，共有哪些情緒角色？這幾個情緒角色，在我們大腦中所代表的「正向」情緒功能是什麼？（30字以上）

第2題：在第二個影片中，影片中提到，杏仁核、海馬迴、前額葉各代表什麼功能？要如何運用前額葉來轉換情緒？（30字以上）

第3題：第三個影片中提到，情緒通常維持多久？但我們選擇讓這情緒又維持了多久？作者指出一個方程式，如何讓絕望感變小？（30字以上）

第4題：第四個影片建議，如果是別人在生氣，我們可以怎麼辦才好？（例如媽媽在生氣）（30字以上）

仔細解講規則後，並試著舉例影片內容及題目的回答方式，我就靜靜在Meet，觀賞著孩子們認真學習的表情，有問題也隨時讓他們call in。

提醒孩子們，「不是做完，是做到好！」做「好」的同學，可以去自學一下。15:15再回來，我們一起來看看大家的學習成果。

【親愛的，我把學習繪本變立體了】

這次來介紹懷孕其時期給小班班
玩的『智堡little star魔力點點筆』
以及『魔法變形書go jeep』和
『注音符號ㄅㄆㄇ學習寶盒』
因為之前拍了他在玩吉普車的影片在ig
然後就有些媽媽問我哪裡可以買，
所以我就跟趁機跟廠商詢問，
看能不能開這系列的團購，
因為在外面市價給團購價錢真的差很多，
所以喜歡的趕緊來入手啊。。
試玩影片：

《魔法變形書go jeep》
這是本關於小男孩威立要坐吉普車去露營
的有趣繪本，
沿途從家裡到學校警察局一路經過些地方，
配合點讀筆用中英文敘述，每頁還有
10到12個問題讓寶貝們回答顏色、數字、
大小、記憶力的遊戲，過程非常有趣，
重點是它是本拼裝書，可以坐著用點讀筆玩，
也可以展開變成一輛吉普車，邊點讀邊開，
這本讓小班班愛不釋手，
可說是小男孩的最愛啊！
另外還有城堡系列，女生看了也會很喜歡。

再來我另一本是《注音符號ㄅㄆㄇ學習寶盒》
有附2本多功能主題書，
裡面有英、中、台語言的切換、
拼字、生詞練習和造句，
小班班那時聽到台語，
覺得超有趣，還一直點來聽，
一般學習讀本大多是中英文，
這款多了台語這個部份還不賴，
這個學習本最重要是讓小子可以學到注音符號
和生字詞彙，為他的中文來墊定基礎，
所以我才選擇這個學習寶盒，
裡面還多了注音大字報和注音符號遊戲字卡，
都可以增進寶貝們學習的樂趣。

說這麽多，也用過那麼多點讀筆，
其實除了媽媽覺得功能好之外，
重點是小孩也要有興趣，
所以像是魔法變形書的吉普車和城堡系列，
大多的寶貝都會喜歡，
注音符號寶盒就是爸媽要陪著一起學習，
然後用遊戲的方式去學習比較有用，
我也希望在德國的小班班，
可以因為這些點讀學習本增加中文詞彙，
也讓他更喜歡學習中文。

其中除了我這兩樣學習變形書和寶盒值得推薦外，廠商還有很多跟魔力點讀筆搭配的優惠組合，都可以到我的團購單裡面參考看看。
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注意：團購只能開四天9月14到18號，要好好把握優惠時間喔！！



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