﹤學作文的目的﹥

👩‍👧‍👦我常問家長：「期待孩子學作文的目的是什麼呢？」
👉希望遇到作文功課的時候，不吵媽媽？
👉希望孩子將來升學考試，作文能加分？
👉或者，希望孩子參加寫作相關的比賽？

👩‍👧‍👦清楚目標和目的，才能平常心地期待。
無須羨慕別人的成果，也不必焦慮自己的摸索。
只要有心開始，便已經在學習的路上了。
我從很早、很早以前，就讓我的孩子學作文了；但我並不指導他們寫作。這兩句話並沒有矛盾。因為，我真正指導孩子寫作，是他們想參加比賽開始。
所以，如果學習作文的目的只是為功課和考試，很輕鬆學就可以啦。
#媽媽是最好的作文老師
https://www.books.com.tw/products/0010878054

👩‍👧‍👦從小小孩開始，我就滋養星哥、星妹的寫作能力，因此他們有同理心，有細膩的情感，有思辯能力，有獨特的生命經驗。上小學後，寫日記、寫作文，他們能自己想、自己寫，我也相信，將來的作文考試，他們能把握。

👩‍👧‍👦難挑戰的，是比賽。如果不只是志在參加，在比賽之前，必須經過訓練。星哥習慣寫作，也願意被磨練，而星妹喜歡寫作。我也從此知道了，我期待孩子學作文的目的，不只是為了寫作，更要他們學習挑戰自我和追求舞台。
2020年，星哥和星妹用文字說出自己的情感和經驗，幸運有了舞台，這都還是學習的過程……
星妹 #蘭陽文學獎低年級童詩類貳獎
#教育部全國圖畫書中低年級甲等

星哥 #宜蘭縣國語文競賽作文類第五名
#第一屆關懷動物文學獎全國徵文特優
#教育部孝道故事徵文比賽優等

星哥星妹 #宜蘭縣環境教育繪本創作比賽佳作

👩‍👧‍👦我們沒有一點點驕傲喔！我和孩子一直都很努力、很努力！我希望孩子在過程中明瞭，學習這件事，不會總是快樂的。學習後獲得成果，才能真正感到快樂。期待成果，就必須提早準備，並且要能熬過辛苦和失敗的過程。

👩‍👧‍👦星哥有豐富的題材，星妹有活潑的情思，星哥寫不好童詩，星妹寫不出大道理，每個孩子都是獨特的，只有媽媽，和關愛孩子的老師，最能夠引導孩子寫出精采。

#關於比賽
得不得獎，雖關係著努力，卻也有和努力無關的因素！只要認真又努力過，都應該被肯定！得獎並不厲害，而是盡力了，也被幸運之神眷顧了。
#每位家長期待孩子學作文的目的不同
學習作文，並非要追求一個分數定義孩子的寫作能力！
不論是為了作業或考試，學作文的初衷，是期待孩子寫下故事、感動和想法而已。

#請孩子寫一封信給2020✍️
#2021請帶來平安順利🍀

三場與林良爺爺的城南對談後，走讀前請閱讀其相關著作，才能心領神會。
Step.1：閱讀以下兒童文學學者 #陳玉金 對林良爺爺著作的介紹。
Step.2：前往 https://reurl.cc/zz62y0 「 林良爺爺 」粉專 ，循著出版整理專文，實際行動擁有好書珍藏。
Step.3：報名 https://reurl.cc/WLRX27 參加走讀活動 ，獲得「國語日報書店 75折購書折價卷」。
---------------------------------------------
「和林良爺爺漫步城南風景」特刊八之七
【#筆飛墨走精靈出——#筆耕不輟的林良爺爺】
（文／陳玉金）

林良在《國語日報》服務長達五十七年，擔任過主編、出版部經理、社長和發行人、董事長等職務。創刊之初，他擔任兒童版編輯，有時缺稿就幫忙撰寫。開始為兒童寫作之後，他發現，為兒童寫作並不如想像中簡單。當時同事的小孩常到報社來，成了他的最佳讀者，為了讓他們能讀懂內容，他試著用簡單而淺顯的文字創作，琢磨「#淺語的藝術」。
在林良三十三歲那年，他的第一本書《舅舅照相》出版了；接著，第一本翻譯圖畫書《大象》、第一本編 故事集《七百字故事第一集》出版了；更重要的是，大女兒在這年出生了。他形容女兒像「#小太陽」一般，是夫妻倆人生中第一個最惹人喜愛的友伴！
隨著三個女兒的到來，林良寫作題材更豐富、寫作類型也更多元。忙碌的筆耕生活中，兒歌、童詩集接連出版，兒童廣播劇、圖畫故事、兒童散文、童話、小說等，各種文類都嘗試創作，並陸續出版。
一九五一年起，林良每月在《#國語日報》為「#看圖說話」單元寫兒歌和童詩，他的作品淺顯易懂，寫出令孩子會心一笑的內容。這個單元的寫作超過一甲子，展現他過人的毅力。
一九六五年起，林良接受臺灣省政府教育廳成立的「兒童讀物編輯小組」邀稿，為「中華兒童叢書」寫了《我要大公雞》、《小琪的房間》、《#爸爸的十六封信》等書，適讀年齡從低年級到高年級，文體從兒歌、童詩、童話到散文。截至一九八一年止，總共撰寫二十餘冊書，是許多五、六年級生童年的閱讀回憶。
一九七二年，描述家庭生活和成員之間互動的散文集《小太陽》出版，這是林良最膾炙人口的作品。二零零九年，又改編成繪本和十三集電視動畫。他的童年生活散文《林良爺爺憶兒時》、《林良爺爺你請說》等書，展現兒時生活的敏銳觀察和溫馨記憶，同樣觸動讀者。
林良在《爸爸的十六封信》裡，對女兒展現的愛和生活智慧；之後出版的《#快樂少年：林良爺爺的智慧存摺》，引導孩子進步、改變；升格成為外公後，特為外孫女「彤彤」寫的《#林良爺爺的三十封信》，幫助國中生解除生活疑惑。這些書是他和不同年齡孩子的對話，也是提供成長養分的勵志書。
林良的兒童文學專書有《淺語的藝術》、《純真的境界》、《更廣大的世界》、《小東西的趣味》等。其中《淺語的藝術》，收錄他對兒童文學思索的文章，他認為兒童文學在成人來看是淺顯的語言，卻不是普通的淺語，「#要淺得有味道、有美感、有趣味，對孩子有吸引力。」林良透過創作實踐，將思維化作文字精靈，成為大眾對兒童文學的審美標準，影響臺灣兒童文學十分深遠。
---------------------------------------------
「和林良爺爺漫步城南風景」系列活動特刊，內容共計8版，將陸續上線。
想擁有紙本閱讀手感的朋友，參加走讀活動，可一次帶回完整的8版，深入了解林良爺爺的「臺北城南」。

文化部 走讀臺灣 林良爺爺 國語日報門市Mandarin Daily News Bookstore

﹤一張照片的故事﹥ ～ 謝謝老師珍視孩子

今天，二年級的星妹，自己寫了六百字的日記。
日記的內容是關於昨天去領獎的心情。

她寫著
❤知道得獎後，每一天都過得好期待、好快樂。
❤領獎這一天，是老師陪我進去會場，我的腳底涼涼的，是緊張又害怕，但又很開心的心情，這是一種很奇妙的感覺。
❤老師的手好冰啊！不知道老師是不是跟我一樣緊張呢？
❤這是第一次除了家人以外，還有老師陪我去參加很重要又很開心的事情，感覺好特別又好幸福。
❤知道得獎以後，最開心的就是等待去頒獎的這段時間，但是我最難忘的是頒獎典禮這天，我會永遠記得家人和老師帶給我的幸福回憶。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
這次頒獎典禮，主辦單位規定一位孩子只能由一位大人陪同入場。
老師在會場裡傳給我許多清晰的照片，畫面焦點是星妹，可見老師搶到了前面的位置。

活動最後，不控管入場的人，我也跟著溜進去。這時，所有孩子被引到台上去準備大合照，主持人請校長、老師也跟著上台，我從後頭找到前頭，終於看見老師，她果然在前幾排的位置。
老師只顧拍照，時而仰頭，時而伸長脖子，還揮手要星妹看她的鏡頭，最後她跟著搶拍自己孩子的家長擠到前面去了……
我不再像從前，不放過孩子每個值得留念的畫面，我更想拍幾張老師的背影。
除了我自己，竟然還有人會如此珍視我孩子的成長紀錄！
可惜我被老師發現了，我既沒拍下星妹的照片，也沒拍到更多老師的愛。

其實讓老師犧牲假日，陪孩子去領獎，我有些不好意思，也因為從前不曾感受過老師對孩子這般的重視，現在常有感謝和感動，然而老師總說：「這是我應該做的。」或回：「我只是盡力做而已。」
老師並不是特別的溫柔，但從孩子分享的學校故事，我每天都收穫到孩子的進步和成長，星妹喜歡上學，因為老師就像她在學校的媽媽，媽媽都會罵人，也對孩子有要求，但孩子感覺安心、踏實、快樂，她能感覺老師穩定的關愛，也能感覺老師像媽媽一樣陪伴著她。

像媽媽一樣的老師，這一年來，星妹寫下許多溫暖的文字，包括這次得獎的詩裡，她寫著：
❤我喜歡聽老師說話，
❤說出一句有溫度的話，
❤變成一朵朵愛心，
❤住進我的心裡。
#蘭陽兒童文學獎 #低年級童詩類貳獎

✍低年級的孩子，正是滋養寫作能力的好時機，會照樣造句的孩子不見得能寫好日記和童詩，但有一個愛孩子的老師，孩子收進心裡的溫暖和回憶，就是她現在與日後的寫作養分。
如同今天星妹寫的日記，一個特別的老師，就能帶給孩子特別的回憶。

以前聽朋友說，他家孩子的老師多有愛，我總是羨慕又心酸酸！各階段的孩子，會需要不同的關愛和期待，遇到有緣的老師，能激發孩子的潛能，也會激盪出平靜卻特別的故事……遇到無緣的老師，有的孩子心裡留下了傷害，有的孩子不快樂的長大了，家長再也不能發現錯過的那些可能更美好的畫面。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
👩‍👧‍👦請為孩子留下一張值得回憶的照片，在將來會是他的寫作題材。
👩‍👧‍👦日記，加上具體的心情感受更好。
簡單的具體方法，用冰、冷、涼、溫、熱……來形容心情感受。
高興：心臟像在跳舞，跳著火熱的舞。
無助：頭頂感覺涼涼的，心裡好慌啊！
難過：我的心好冷，想縮成一團。
👩‍👧‍👦還有，可以寫「一個人」帶來的心情發現。
接下來，慢慢分享低年級打開寫作之門的故事……