▎教育部真的不要再「委員、您放心了」！​
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一個國家的發展、產業的興盛，需要 #教育分流化明確，對比高度發展的國家，如：日本、歐洲等，完整的職業化人才培養才會有穩定的產業基礎。

針對「#學習歷程頻頻出錯」、「#技高普高化」等問題，虹安於今日教文委員會中，向教育部潘文忠部長提出質詢。​
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🔺學習歷程問題多、教育部依舊狀況外？​
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虹安於一週前發現，學習歷程的檔案上傳又出現問題(平台當機)，因此詢問潘部長，結果發現部長 #並未 掌握相關情事，現場電話詢問才瞭解到原因疑似學校頻寬不足。​
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前些日子，虹安才針對108課綱下建置的學習歷程檔案問題質詢過，但教育部改善效率依舊不彰！這次又傳出問題，建置的伺服器不穩定，常發生當機狀況，上傳影片也有檔案大小限制。

​虹安也針對學習歷程狀況頻傳於會中提出臨時提案，建請教育部儘速於一個月內：
1️⃣盤點學習歷程至今發生的狀況
2️⃣設置專區，讓師生有空間去反應使用狀況
3️⃣改善學校頻寬不足問題
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⚠️虹安呼籲原本造福學生與學校之間的學習系統，希望不要反成為師生與家長們的 #噩夢！​
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🔺穩定中階人才，需重視高職人數嚴重下降問題
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針對技職教育的發展，虹安發現台灣高職學生就讀比例逐年快速下降，高職跟高中人數比例從早年的七比三-到六比四-再到現在約五比五；雖然有少子化的衝擊，但高職下降人數是普通高中的 #十倍！對此虹安質詢教育部為何會有此現象？​
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潘部長表示學生的升學意願沒辦法強迫，這幾年他都堅持讀技職的出路不會比較差，在預算的投入上跟學生發展的例證上，鼓勵學生家長選擇高職。然後與過去截然不同的是，就讀高職的學生超過「#八成」的比例選擇繼續升學。​
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虹安接著表示最近這幾年我們都在推崇STEM人才培育，護國神山產業的培養，除了高階的研發人才，中階產線應用人才也是非常重要的！技職教育所培養出來的就是要補上這一塊缺失，有了穩定中階的人才，才能有高階的研發，這是 #金字塔 的概念。就高職人數嚴重下降的問題，教育部必須去好好重視主因。​

🔺技職推甄偏重國英數，恐無適性揚才。​
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虹安接續質詢教育部長有關四技二專甄試入學偏重基礎科目（國英數）的問題，現行的推甄機制，會讓學生專業科目較強，但基礎科目較不擅長，沒辦法進入到第二階段看重實作的部份；根據統計顯示，國立科大就有82.73%的校系採取推甄只看總級分，變相讓專業科目有優勢的學生無法適性揚才，現在技職院校的考招制度明顯不能彰顯技術型高中強調實作能力，未來如果技專院校傾學術化的發展，對技職教育也不是什麼正向發展。​
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對此潘部長表示有注意到這個情況，已經再研議未來技職考招制度如何做到讓 #高職生適性揚才 的目標。​
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最後虹安表示，台灣社會不應該在「萬般皆下品，唯有讀書高」的風氣下，扼殺技職教育的培養，必須要建立穩定且適性揚才的制度，才會有好的發展!​
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#適性揚才的重要

【台中新民高中·應日科演講】
時序進入十月後工作非常忙碌鮮少發文，對我而言的「十月驚奇」就是不知是否我瘦身成功後好運連連，連帶人氣也跟著水漲船高，這學期居然來了十幾二十個演講邀約，所以我就按照全國北中南將邀請的大專院校分成三區，國慶連假後就開始了各地的巡迴演講的行程。第一週在台中彰化地區，第二週在台南高雄地區，第三週在桃園台北地區。
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第三場感謝應日科主任、也就是我中商時期同窗同學維瑄的邀請來到位於台中市的新民高中。自從中商（中科大）畢業之後至今將近25年未見，想到以前在班上只有我們倆人住彰化，以前一起趕火車坐6:27電聯車再趕102公車至三民路，氣喘吁吁躲教官衝進去升旗的往事歷歷在目，憶起過去的青春往事，內心對於重逢的期待與歡喜真是無以名狀，雖然從台北至台中路途遠迢迢，但為了同學我一定要情義相挺！
這場演講不是對學生，而是對應日科的日文老師所作的師訓課程。講題是「繪本與閱讀課程」，從何謂繪本、繪本的定義、世界第一本繪本的誕生，並且淺談自歐美繪本至日文繪本的發展源流、乃至日文繪本對台灣繪本發展的影響。
重頭戲就是如何運用我過往教育部協同專案講師的經驗，將繪本導入108課綱裡，並且幫助高中生上傳把繪本變成學習歷程的一部分。不管是日文科、英文科、幼保科，甚至是普通高中的學生若是沒有什麼特殊才藝或學習過程，任何人都可以把閱讀繪本變成一份圖文並茂的學習歷程檔案喔！😊