【01/07 星期四 絕對音樂】

「一瞬間的躊躇，往往使一個人完全改變後來的生活方式。
這一瞬間，大概就像一張白紙明顯的折縫那樣，
躊躇就一定會把人生包裹起來，原來的紙面變成了紙裡，
並且不會再次露於紙面上了。」

下午4：00-6：00
「絕對音樂」~~ON AIR))))))
把耳朵借給我，
芳翎和你/妳分享~~

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《唐心慧：我的放牛班弟弟，我的人生導師》

從小，我在家中是個能幹的大姊，在學校是個科科拿高分的資優生。我當學生時課前預習、上課認真、課後複習，我相信人定勝天、努力必定有回報。
但後來我人生方向的選擇卻不是取決於學習成就，而是興趣。我的工作，讓我從踏入社會至今從未轉業，傾心投入的廣告業，卻有著最不穩定、不容易掌握的特質。而且，我大學時行銷相關的課，相較於微積分、統計等科目，分數其實很低。
關於決定工作，我仰賴的不是意志，而是心底的聲音。
認真想想，關於什麼是努力、什麼是興趣的學習，是在國二那年被啟動。我從學習過程與我天壤之別的弟弟身上，了解「興趣」對一個人的學習多麼重要。
我國小時就立志要考上北一女，國小畢業自己去就找了最好的國一先修班報名。我念明星國中資優班，每學期拿獎學金。我告訴自己，沒有考上北一女之前不准看電影、看電視。我高中、大學時就算玩社團，也是因為申請學校的必要。一切都在我的規劃與掌握中。

答錯題，自己罰跪40分鐘
國中有一回我考了九十一分，錯了不該錯的題目，父母從不因為課業責備我，我只好懲罰自己。我關了房間的燈，罰自己跪，而且規定要跪上三、四十分鐘，膝蓋有痛的感覺，才能牢記不再犯。母親經過我房間，以為我終於沒有熬夜念書，感到很欣慰，開門探頭卻被跪在房間的我嚇了一跳。和我差一歲的弟弟聽完我罰自己跪的原因後搞笑說：「考九十一分要下跪，要是我考九十一分大概要放鞭炮慶祝。」
那時候，弟弟讀的是國中放牛班。他每天帶著空無一物的書包上下學，老師上課時不教書，只是日復一日罵他們人渣、敗類。我父母的「自救」方式就是為他請家教。
直到某一天，他在學校惹到一個留級三年畢不了業的「大哥」，被一群學長揍，整個人往教室玻璃撞，玻璃插入胸口，血流如注。
我的父母想幫他轉到紀律嚴明、升學率好的私立中學，結果被羞辱了一番。
那個明星私立中學的教務主任，當著父母、弟弟和我的面，數落弟弟是個成績多麼糟，無可救藥的學生，要他連轉學考都不用來考了。我那柔順的母親卑微、羞愧的將弟弟的資料、成績單倉皇收進袋中，低著頭走出教務處。我跟在父母身後，心中充滿憤怒。
幾天後，我申請了成績單，跟母親說我想轉去那個中學。
同樣的位置，同樣的教務主任。我遞上成績單：某明星公立國中資優班、每學期領獎學金，主任看到眼睛發亮，要我不用考試，直接就讀。我在他「欣賞」成績單的當下抽過成績單，說：「你要我來，我也不會來念，你們不是真心愛孩子的學校！」轉頭就走。
後來，弟弟被父母安排到美國念書，我跟著去陪讀。

弟弟驚人的轉變
在姊代母職的近十年間，我看見這個在台灣無可救藥的放牛班學生，到了美國卻找到了他的興趣。
弟弟在電腦程式設計的課上，次次拿高分。回到宿舍，他不眠不休用老師教的簡單概念，設計出可以執行的「遊戲」。我以為他唬弄我，可是當我得知任課老師對他天分的驚呼與激賞，才知道他真的很厲害。
弟弟在高中畢業前就拿到大學內所有與電腦相關的學分。電腦程式設計的課喚回了他的信心與學習熱忱，他在其他科目的學習也逐漸上軌道。
念大學時，我和他都是花三年就拿到大學學位的跳級畢業生，但是我很清楚，我家三個小孩我最笨，我的「成績」都是因為自律甚嚴苦讀而來。而弟弟，他是那種上課只聽前十五分鐘與後五分鐘的學生，卻能科科都是A。
我從他身上看見，當你找到興趣，在單一領域追求卓越與成功，其他的部分也會跟著提升。
我在大學時，成績最好的是財務、統計與微積分等科目，大一甚至因為微積分分數太好，教授要我直接跳級。可是，我上這些課時很痛苦，只想快快修完學分走人。
當我上行銷課時，情況就完全不同。課堂上的每個觀念都讓我感到興奮，連商品在貨架上的位置是依消費者的視線高度來決定這種淺顯道理，我也覺得好有趣。學習行銷的過程，我了解到自己喜歡與人溝通，決定回台灣後投入行銷相關行業。
我的人生，一路都是「可以掌握」的，但是最終，我卻愛上最難掌握、充滿變數的廣告。
弟弟的學習經驗讓我知道，發現心之嚮往的興趣，並真誠傾聽心底的聲音有多麼重要。
「努力」讓我得到好成績，但「興趣」讓我終生投入一個領域，樂此不疲。我弟弟，在我年紀很輕的時候，就向我展現了這個我花很久才領悟的道理。

(文章來源：https://www.parenting.com.tw/article/5029214)

兩個哥哥從練球十幾年的體育班轉出，都讀了私立高職。姐姐的孩子也從這所高職畢業考上虎尾科大，我才知道現在私立高職免學費，而且也能考大學，尤其是這所學校的升學率超高。

哥哥從體育班轉出，直接進到升學壓力大的學校，剛開始非常不適應，本來24小時都能抱著手機，就連上課都能連線遊戲，住校時可以玩到凌晨，到了這個學校，進到學校就得把手機關到保管櫃，直到放學才能領回，光是這點就讓他很痛苦。

他們每個星期都有週考，一年級的時候他大概都考10幾名，作業都在學校完成，連課本都不願意帶回家，我根本不敢要求成績，只希望一直想放棄的哥哥可以乖乖去上學就好，每天早上5:20幫他準備熱騰騰的早餐，跟他說說話，送他出門。

有一次我問他，「你們老師說要在前十名才有機會上公立大學，你不努力看看嗎?」他說:「怎麼可能?前面幾名都是私立國中考進來的，成績都很好!!」我說：「我覺得你做得到呀!!」「我跟你賭，如果你考進前十名，我給你500元獎學金!!考進前5名，我給你1000元!!你試試看，反正又不會罰錢！」

剛開始他很不屑，「什麼500!!」他是為了錢就會放棄自己原則的人嗎?「就不可能進到前十名呀!!!」有一次班上前十名的幾個同學出去比賽不在，那個禮拜，他擠進了前十名....我很開心的給他500元獎學金!!他笑著說:「給我錢你還這麼開心!!」我說:「對呀!!你進步這麼多!!我當然為你高興!!」（假裝不知道前幾名比賽沒有參加考試)

結果這個孩子食髓知味，從那時候開始，不管大小考，幾乎都考進前十名，每個星期來跟我領500元的獎學金。

有一次我跟他聊天，「我1000元的獎學金不知道有沒有機會發出去?」他說，「怎麼可能?前幾名都很強!!」我說，「我知道你做得到呀!!回家都沒有讀書就能考前十名了，再多花一點時間說不定就進去了呢!!」他又是「哼」一聲，「怎麼可能?」這孩子非常敏感，跟我一樣脾氣不好，不能說太多，只能閒聊鼓勵。

弟弟國中的成績就沒有很好，上了高職廣告設計後，偶爾還會被老師說他作業沒交...成績都掉在20幾名，但是學畫畫學得非常有興趣，畫得很好。我跟他說，「你用功點呀!!到時候考大學只有畫畫好，學科差，是不是太可惜?這高職讀得這麼辛苦，每天要這麼晚回家，如果沒考上大學很不划算呀!!!」他只要需要任何畫圖的工具、材料，就連他藉口說要學畫動漫需要的漫畫都讓他買。他說要去考證照、考英檢，我也二話不說付錢，讓他知道只要他需要的我都支持他。

就是成績上不去，我告訴他，「讀不讀大學，讀哪一所大學都是靠你們的努力，我幫不上忙，但是如果你有努力，媽媽給你獎學金，獎勵你有為自己努力。」他很需要用錢，努力的結果都在十幾名，他常常看著哥哥領獎學金，我只告訴他，「我的獎學金在等你呀!!!」到現在高二了，他還沒有領過獎學金。

昨天晚上我九點去睡覺，九點半工程師把兩個晚自習的哥哥接回來，立刻把我搖醒，面色凝重嚴肅的告訴我，「你慘了!!」我跳起來，怎麼了?我腦筋轉了一下，「糟糕！我藏的新鞋被工程師發現了！」「沒呀!!我明明把瓦斯爐關好了!!」「還是我又上新聞了?」「我闖什麼禍了?」

工程師說，「你要破產了!!!你們家兩個兒子，一個第3、一個第4.....，你不能賴皮喔!!」我愣了一下，第一個反應是「吼!!還好不是我闖禍!!」第二個反應是「嗚.....對!!我要破產了!!」如果他們兩個食髓知味，嘗到拿到前五名就能領到1000元的感覺，我一個月就得支出8000元.....

不要急著批判我只在乎成績，用錢來鼓勵孩子讀書真不是個好方法。但是沒有媽媽不擔心孩子的學習，我其實用盡各種方法來鼓勵他們，但是對於高中生、衣食無缺的他們，很難想到未來、很少有誘因讓他們主動學習，說也不能說、罵也不能罵，這真是沒有方法中的方法呀!!

接下來我得好好想一想這筆錢要怎樣讓工程師掏出來....如果騙不到工程師的錢，你們就會看到一個因為縮衣節食，越來越瘦，瘦到皮包骨的神老師....

文長。。。。心理占星親子教育文

台灣是個四面環海的島嶼。是個海產豐富靠海維生的環境。是具有強大水元素特質、議題的地方。
在這樣強大的水元素之下我們對於土元素的世界嚮往不已。土到不行、土到極端，土到潰乏無法滿足。

昨天與好久不見的朋友相聚。見到面她迫不及待地問我兒子的所遇到的問題。這個問題是，小男生現在三歲念全美語班，現在中班小班就入學了。結果老師用很認真很慎重的態度跟她說:「媽媽，他到現在不會1234，也不會寫ㄟ，其他小朋友都會讀會寫，可是他不會。而且上課都做自己的事，不專心。。。。」然後朋友困惑的臉看著我。
當下我問所有在座的朋友「請問你們三歲時在做什麼？」
「忘了，玩吧，誰記得啊！」「阿母，妳呢？」「玩啊！」結果不就出來了嗎？感覺她並不滿意這個答案。

「火元素強勢的孩子玩比唸書重要，他們的學習方式是從由日常生活遊戲中動態學習，發現問題，教育方式是引導他們尋找自己的答案。家長需要做的就是引導，不是指導。在引導的過程前家長是要做功課。同樣的老師也一樣。這個年紀的小孩是用觀察取代學習。如果你的孩子不投入有可能是『課程無法吸引他的注意、上課無聊』，他們不像陰性星座孩子可以忍耐、被制約、安排。這個幼稚園的教育方式是一種限制，不是啟發，不適合他，妳換幼稚園吧！」

這家全美語學園兒子一年級的時候入園過，相反的是我跟主任提出兒子不適合這裡，她極力的勸我留下來。我花了一下午的時間觀察老師上課情形。英國口音，相當嚴肅不苟言笑的老師，甚至嚴厲。別的小孩大部分是他們幼稚園直升上來的,都是私立小學一年級，很乖、很安靜的上課。兒子顯得「無助」！心裏做了決定不再繼續上課，當時的我的尚未進入占星學。可是我知道學習應該是愉快的。後來為了讓他「洗記憶感受」重新拾回學習的興趣換了另一個活躍的學習環境不再排斥學習。他之後的語文學習外師相當活潑知道如何抓住他們的注意力，他也漸漸的進入學習狀況。

分享我的經驗後，朋友突然好像醒了
「其實我兒子很聰明、貼心。我問他會不會寫123，他寫了後就揉掉然後說上學很無聊。他會觀察我跟他爸爸之間的對話適時地給出意見，有一次我們迷路找不到方向，他說『可以看Gogool Map啊！』我嚇一跳才三歲欸！」「這樣你要擔心什麼？」。我的朋友在孩子出生後親手帶到三歲。「你帶大的孩子你沒信心嗎？」「不是我看到老師說其他小孩都會，他不會啊！」「你怎麼知道他會的其他小孩也許不會呢？！」這都是教育者的主觀條件看法。

其實現在的孩子聰明能力是超出我們大人的思考範圍。我常說他們是天王星小孩，是帶著我們適應未來變動的世界聯繫者。我們自以為是的教育是在弱化他們的能力，我們的國教制度是讓他們失去本能的學習制度。我們的教育並沒有因為時代進步而改變顯示我們教育的僵化與怠惰跟新生代需求的疏離。

當教育變成一種意識恐懼，家長在無形的意識比較下形成的恐懼，只看到自己孩子的不足卻沒有看到孩子超前的特質，這是幼齡教育的災難。而家長卻一直擔心恐懼在教育起跑點上的缺席，讓孩子失去最重要的玩樂學習過程中的啟發。像我朋友這樣的家長只有更多沒有比較少，他們卻依賴著國教方式，相信「老師」這個名詞（老師現在滿天下）而不去認識「老師」的背後所代表的議題。
自從生小孩之後增加了我新的本能，就是能過濾「相關教育者的真心」誠懇態度。

在我的問題少年輔導經驗中一直重複出現的是他們的生命成長過程的共同性，就是在家庭父母功能不全的狀況下或是隔代教養的環境，進入國中前幾乎沒有「真正玩的經驗」。13年與父母相處、玩的記憶一隻手指頭太多，家只是棲身之處。唯一有的玩耍經驗就是家裡附近的公園，這樣的公園最後變成同病相憐的同溫層，這個同溫層裡就是年齡上的落差老鳥帶小鳥，玩的都不正常。而台灣在所有的公共設施下很少是考慮小孩或是青少年的需要，再加上學校功能變成唯一升學導向。在上個世代可以感受「大多數老師」愛學生的情感與使命感。在這世紀這樣的老師是絕品稀有。

在小學最重要的體育、音樂、美術課、勞作都消失了，這些可以平衡孩子心身的課程，對於家庭功能不健全的孩子致少可透過這樣的課程平衡自己的情緒心性通通變成虛設。有能力的家長不在乎有沒有這樣的課，還不停的再追加補習或是課外才藝輔導，這些才藝輔導為了滿足我們的升學條例。
小孩出生不到三年開始「學習」從進幼稚園、安親班、補習班、小學六年、國高中六年，他們人生重要的16年像是父母生命的再生，必須重新調整學習，而失去自己的青春歲月。進了高教後直接徹底放棄學習的人相當多，為了追回自己失落的16年歲月。還堅持的人到大學畢業外加研所可能是25年。如果他出生前知道要這樣生活還會要選擇投胎嗎？生命還是美好的嗎？他們失去的誰能補償給他們呢？

當教育變成對價的業務，升學率是績效。但是學習的綜合結果素質卻是一年不如一年。老師的職業態度一年比一年還要實際、現實、世故、作業化，不管過去還是現在我們都是強調唯一標準的菁英法則，犧牲了其他領域才能的人才，而現在更甚。同時也犧牲了很大一群的弱勢兒童、少年的受教權失去受教條件。成功的讓家長把教育這件事視為是社會國家的責任與標準的同時卻羨慕著西方國家的人文色彩教育。愈成熟的人文教育愈不需要法則、限制與法律。因為你的心就是你的法。

可是在這樣水元素強大的土地從上到下很奇妙的我們都失去了「心」，失去了我們真正的「歸屬感」，我們真正的需求，失去了我們真正想要的。
因為看不到自己的好，在比較下成長的結果，我們對「成功」的定義訂下遙不可及、虛幻飄渺、無法實現的幻想。

有人說「成功是可以複製的！」
實際上，沒有一個人的成功是可以複製的，可是我們卻不停複製上一世代的失敗，卻以為自己在改革改變！
二元化的世界，過與不及的結果都是一樣的！
土元素的天王星在我們領悟前已經讓我們嚐到分離、隔絕、疏離與土地與心性與內在情感的連結。

在強調產值、資產、物質的世界，學會放下重新認識是重要課題。
天王星也可以是推翻物質世界的定律，重新地義產值的意義。
人類世界所有的一切看似都可以控制。
真正的物質世界、大地、山川、大海、天氣是無法控制的。如果人類世界代表土星，大自然則會運用三王星各自領域的控制法則做調節，它帶來的就是摧毀、災難，滅絕、當土星控制過頭的時候，它的力道也變得強硬！