新冠疫情猶如大浪打亂了所有人的生活步調，讓我們的日常成為了「非常」。 在這些“非常”後面的第一線，有一群身穿厚重、不透氣防護衣的天使們為我們堅定地築起防護罩，他們不只守護國民的健康與生命，更讓我們同心撐過疫情的信念，懷抱希望、期待未來。 疫情期間只能宅在家的裕翔，希望也能貢獻一點心力，於是他邀請他的朋友 蔡伯南作詞，共同創作了《與你同行》這首歌曲，他也和多位聲樂家一起合唱，希望藉著音樂為醫護、為堅守各個崗位的防疫英雄打氣，也讓我們彼此鼓勵，有更大的勇氣面對考驗。 歌曲完成後，裕翔立刻得到許多演藝界朋友的響應，紛紛PO 出對醫護朋友的感謝，莫子儀更特別獻聲朗讀，使得這首MV的共創計畫更有溫度、充滿暖心感人的力量。 雖然近日疫情看似有些微緩解，相信很多人都想出門呼吸新鮮空氣、踏青出遊吧？ 但有很多站在第一線的警、消及醫護人員們，已經很久沒有回家、看見家人的臉龐、坐下來安心的一起吃頓飯了。所以我們還是要呼籲大家千萬不可以鬆懈，我們宅在家，醫護人員才們可以早日回家！ 📣《與你同行》為公益歌曲，歡迎所有人分享，音樂的力量無遠弗屆，歡迎所有人轉發分享！ 📣響應 與你同行挺防疫人員 ，PO出你對前線的感謝、讓我們宅在家相挺第一線！ #與你同行挺防疫人員 #與你同行 #挺醫護 #全民防疫 #stayhome #staystrong #staytogether 《與你同行》 演唱：黃裕翔 聲樂演唱：林慈音、林義偉、翁若珮、葉展毓、趙方豪、賴珏妤、羅俊穎 作曲：黃裕翔 作詞：蔡伯南 朗讀：莫子儀 片尾演唱：蔡亞霏 製作人：黃裕翔/岳品宸 鋼琴：黃裕翔 混音師 ：岳品宸 錄音師 ：翁怡東 統籌：陳寶旭 MV剪接師 ：高鳴晟 MV素材整合/經紀協力 ： 徐正棽、陳泊村、歐陽慈一、劉姮汎、詹彥旻 標題字：張宜 【特別感謝】 udn聯合新聞網、鏡新聞、鏡週刊、ELLE Taiwan 藝人/名人 按筆畫排序 丁寧、李烈、李霈瑜(大霈)、吳慷仁、林依晨、林鶴軒、范少勳、柯淑勤、姚淳耀、孫可芳、徐若瑄、徐詣帆、徐譽庭、桂綸鎂、許力文、莫子儀、莊凱勛、張詩盈、張榮吉、張榕容、陳立農、陳玉勳、陳庭妮、陳珮騏、焦元溥、舒淇、葉如芬、賈永婕、楊貴媚、楊麗音、鄭有傑、劉冠廷、蘇文聖 art Red&Blue 、Joanna Wu whitewuu、Randallxorogerox、Sunny Yummy sunnyyummykidstoys、William Wang、yan_min_1997、千千進食中、山姆先生這一家samfamily228、大禹治水 恩主公醫院 高銘鴻醫師 三峽北大泌尿科、木曜4超玩、布農Doc 田知學、台北慈濟醫院9A 專責病房、江怡蓁、阿滴英文、李開明、豆苗先生mr.doumiao、我愛農民曆chume_calendar、林采欣 Bae、林宇禾ahbong_moveon、林宗翰、林婷一下吧 icu護理師、油頭二世 oilheadjuanior、軍事新聞通訊社、看見世界天氣晴、眼球中央電視台、魚乾、張幼玫 台北市大直高中國中部、游蓁yuzhen0718、路路LULU、痾errr_case、暉hui_huang1012、溫子捷、趙敏君 dr.mandychao、噓!星聞、韓勾ㄟ金針菇 찐쩐꾸、嚎哮排演HaoxHsiaoTroupe、🍍🍍鳳梨🐭🐭yi0107 ©有享娛樂股份有限公司 We Share Entertainment 2021

《About Chinese 》 PART 1 💡about notes（文言文） 📍課堂筆記 上課的時候老師們一定會分析課文 依我們老師的習慣 他會先幫我們標出大標題、主旨 基本上有兩種 1️⃣講述每一段主旨，然後分析哪幾句 是在講同一個主旨、賦予意義相同 （斷句分組） - 🔹以花木蘭為例 「唧唧復唧唧～從此替爺徵」是一大段 講的是木蘭代父從軍的原因 接下來分析小句 唧唧復唧唧，木蘭當戶織 不聞機杼聲，唯聞女歎息 「這四句一組」，講述的是 木蘭即將從軍的心情 問女何所思？問女何所憶？ 女亦無所思，女亦無所憶 「這四句一組」 使用一問一答的方式來鋪展後面情節 - 2️⃣每一短篇的主旨在講什麼，再斷句分組 🔹以幽夢影為例 我們的課本每一短篇 只有以（一）、（二）來標示 所以第一件事老師講的即是 每一短篇的主旨圍繞於何、論述的是什麼 E.g.圖四的課文就在論述 各種朋友對作者而言 帶來什麼影響、如何向其學習 對他們的想法⋯⋯，也就是《論友》 所以我會做的是 準備兩隻不同顏色的筆 一支寫大段、短篇主旨 一支寫斷句分組中的小主旨 🔸我們老師在寫黑板時，常常是寫（如下） （一）木蘭代父從軍原因 唧唧復唧唧～唯聞女歎息： 即將從軍的心情 - 問女何所思～女亦無所憶： 一問一答鋪展情節 1.思、憶同義 =>樂府詩特色—反覆吟詠，不避雷同 2.兩問句設下懸疑 建議大家可以直接將內容寫在 對應的課文內容！ 而不是將板書一模一樣抄寫於筆記紙or課本上 E.g. 1.思、憶同義，反覆吟詠不避雷同 我會拿另一隻顏色的筆 把「思、憶」兩字圈起，或用螢光筆畫記 在兩字旁邊寫下「反覆…雷同」 2.兩問句設下懸疑 我則會把兩個問號用另一隻顏色圈起 並在旁邊寫下「設下懸疑」四字 就會形成如（圖8） 這樣可能一開始會覺得很亂不習慣 但是久了會發現這樣寫 反而更能幫助自己在課堂上 實際理解文章， 複習時能更快找到每一句的重點 寫筆記、重新整理時更好分類 更好條列式將文章清晰明瞭呈現 ——————————————— 前面提到文言文分兩種 其實課堂筆記運用方法相似 但是最大的不同是 假設一課是以很多短篇呈現 E.g.論語選、幽夢影選、詞&曲選等 他鮮少分段，像詞有上下兩片 他不會特別分段而是直接以空格表示 這就造成寫筆記的空間比一般文言文小了 🔶所以這時候分色特別重要！ 在那麼多密密麻麻的字中 要找到主旨、重點內容或是特別修辭 那不同顏色就容易找到自己需要的內容 🔶第二件事是通常講解文言文時 老師常會補充相似句子 E.g. 1️⃣《幽夢影選》（見p5) 論語「友直、友諒、友多聞」 「友直、友諒」可對照「謹飭友」 而「友多聞」則可對照道「淵博友」的部分 2️⃣《為學一首示子姪》 「吾心信其可行，則移山填海之難， 終有成功之日」和「吾一瓶一缽足以」同義 兩文言文皆有補充名言佳句 但是《幽夢影》是短篇 文章旁邊能抄寫空間較少 所以我會選擇抄寫在全文結束 最旁邊的空白處，再加上課文關鍵字(p5) E.g. 🔸友直友諒（謹飭友） 🔸友多聞（淵博友） 而《為學一首示子姪》則直接如前面所述 寫在課文旁邊 - 通常多短篇合成的課文中 每一短篇佔一頁 但是內容常只佔2/3～2/5 其餘空間用來記補充內容 不顯版面雜亂，也能豐富空白♪( ´▽｀) 📍notes 文言文整理筆記 《內容contents/what?》 1️⃣文體介紹 國中會學的各種文體 課本至少都會放一篇作為課文 並在課文最前面（課文前哨站）放上文體介紹 文體是語文常識非常重要的部分 好好的自己整理一遍， 以後複習時，全部知識點才能快速抓取！ 🔸重要書籍選錄時通常除了介紹文體 也會好好介紹一番書籍、文選 這時就不要分兩個主題整理了！！ 以「介紹文體」為主題、標題 條列式時以「代表書籍」為小標 再好好介紹書籍即可！(p4) 2️⃣作者介紹 重點作者以國中為例 e.g.歐陽詢、蘇軾、孔孟、劉鶚、 劉禹錫、孟浩然、李白、陶淵明… 重要作者一定要好好整理！ 每篇課文前面都有一篇作者介紹 如前面所說認識作者是很重要的 作者重點的部分有 文風、年代、別名、代表書籍、 特色&專長文體，有些甚至還有經歷 E.g.蘇軾「黃州蘇州到儋州」的貶官之路 不用擔心沒抓到作者的特色 認真聽老師講的關鍵字就能抓到的！ 段考、會考也常考人物的文言文判讀 請大家判斷作者、人物，所以這很重要！ （P7 我之前的段考題目供大家參考） 🔸一些內容不多的作者 E.g.羅貫中、崔瑗 可在寫課文標題時在旁邊附註即可 （湖海散人羅貫中、崔瑗（東漢)…） 🔸代表書籍也可放入作者介紹！ (代表書籍—作者&文體介紹皆可放入) 3️⃣艱難字詞、特別字義 每次考試前我都會拿一張便條 （約A5大小，可見p3 post-its) 把考試範圍的難字詞 以及一些特殊字義、詩詞古文 翻閱課本一一寫下，做一個大統整 這樣能很快找出自己缺漏、不足的部分 也便於考前最後幾分鐘複習翻閱 🔸我不會把字音字形寫在 每課整理的筆記上 這樣複習時要每課逐一翻閱 就失去了自己重新整理的意義 🔸會考字音字形我有特別做累積筆記 下篇文介紹！此法用於段考更適合 會考範圍大不太建議！ ⬇️更多見留言區（塞不下了(´･ω･`)）

Marking Infinity ♾ . 留下的空白 是其中的深奧 在無限重複飛行的過程中 找尋著 既陌生又熟悉的景色、味道、對話和顏色 . P.S. 謝謝你 李禹煥先生的作品 我在你的畫面前站了很久 每一個線條的力道、顏色的濃淡都有著感動 你說過人生是從點開始、從線的延伸 從簡單的筆畫去簡單的體會 於是我對你的畫產生了共鳴 還有更多是藏在心中無法言喻 而畫永遠都是藏著情感 . #busanmuseumofart #LeeUFan #Dansaekhwa #instart #李禹煥美術館 #對話 #歐麗娜的100種最愛