阿娘喂 這照片畫面真的水嘎並軌ㄎㄧˋ
而且這遊記也太促咪了吧！
精彩又難忘的旅程
搞得偶也好想好想好想好想好想好想去喔.....木公

【尋找被遺忘的技法--磺港漁火金山蹦火二日遊】

前兩天帶了小樂去兩天一夜的畢業旅行，其實是五月底時去 漫遊臺灣 生態體驗 粉絲團留言中獎的行程，數十條路線我就只看上磺港蹦火仔行程，竟然一抽就中，也太幸運！

好啦！這篇不是中獎炫耀文，是因為中獎規定，要在臉書寫500字旅遊心得，哈哈，還好這我算擅長(比較擔心500字可能不夠寫）。

兩天一夜行程頗豐富，也吃了很多很讚的海鮮，膽固醇攝取很多這點我就不多談了(眼神死)，我就直接切入「磺港漁火蹦火仔」行程，因為這難得的海上體驗，真的很...值...得...大肆炫耀！！！因為是快失傳的百年傳統捕魚技法呀！

話說數年前我還沒生小孩前(遠目)，就曾在碧砂漁港看過一張海報，寫金山蹦火仔出海遊程，我當時就超想參加的！但看到海報時，體驗梯次都已舉辦過，只能攤手嘆無奈，沒想到多年後，竟還可以心想事成，這真的很奇妙！

【蹦火仔磺火捕魚法，到底是什麼呢？】

話說百年前(這不用遠目，當時我跟我爸媽也還沒出生)，天龍人的祖先凱達格蘭族，就在北海岸金山一帶海域，用傳統的磺石(又稱電石，就是碳化钙)，在漆黑海上點燃磺火火炬，用劇烈強光及聲響，吸引在海表層洄游之青鱗魚群(沙丁魚的一種)，趁大批魚群瞬間瘋狂跳躍在海面上時，架竹竿漁網用人力徒手撈捕漁獲，俗稱磺仔火捕魚。

這種捕魚法流傳百年至今，幾乎已經失傳，全台灣目前也只剩四艘漁船，還保留這種蘊含祖先智慧、徒手用人力與大海搏鬥的傳統捕魚法。

每年的磺仔火捕魚季大約是5-8月，但漁汛並不是隨時都有，今年大概只有六月底到七月初而已，這種可遇不可求的行程，更是一些瘋狂攝影師的最愛(但攝影師的船有點惹怒我們，後面再跟大家說)，而我們週六去的當晚，超幸運的，真的遇到大批魚群，是今年目前為止，出現海面最閃耀的盛況。

【金山文史魔人與枝仔冰】

週六下午兩點，我們就抵達金山磺港，先認識金山磺港還有魚路古道等歷史典故，解說員是金山文史工作室的 @郭慶霖，返鄉30年投入文化保存工作，他整個超專業的，對金山及磺港蹦火仔文化瞭若指掌，還帶我們先認識當晚要追逐參觀蹦火仔的漁船全勝2號船長，他一路上掏心掏肺地講不停，更擔憂漁業文化保存危機，我直接把它封為「金山文史魔人」！

星期六白天都是大艷陽，天氣很燠熱，林小樂卻一直很專注聽，因為一路上，郭大哥每講解到一個關鍵，就會說「這個我等下會問答喔！答對就會請吃枝仔冰！」。

林小樂一聽到枝仔冰，整個人超精神抖擻，一路努力要我幫忙記，「一簍整理好的延繩釣具的繩子有220-230個魚鉤」、「捕魚後帶回來的糾纏沾滿臭餌的延繩吊鉤，讓漁港裡老人家整理好一簍，大約要花上一小時，工資只有20元」.....，還有很多問題我忘記了，因為林小樂複習叮嚀要我幫忙記半天，結果最後郭慶霖其實很豪邁，所有人都有請吃枝仔冰！哈哈！

（尬的，快一千字了，我竟然還沒寫到主題....趕快跳入出海行程...）

【沒餌也上鉤，海釣超好玩】

傍晚五點多搭上船，即刻出海往澳底漁港出發！等等，不是在金山磺港捕魚，為何要飛奔到快靠近宜蘭的澳底漁港？

是的是的，這不是海洋公園動物秀喔！討海人的生活就是這麼命苦，魚群不是你手機call就會隨叩隨到，大海茫茫你得開船去追牠們呀！消息靈通的漁民，接獲線民來報魚訊，表示在澳底港內有出現青鱗魚群，就這樣我們就風塵僕僕的開了兩小時的船，超遠的！還好文史魔人郭慶霖大哥，一路上嘴巴沒停過(強大)，也算到賺到一趟東北角海岸地質生態之旅！

我們中途還有停留約半小時，在基隆外海體驗海釣，魚鉤也沒掛餌，才放下水裡，竟然就釣到兩尾魚，有沒有太幸運了！第一次體驗海釣，林小樂超級樂的，整船才釣到 8 條魚，我們就佔了兩條（暢秋得意啊）！

夜幕逐漸低垂，當天海相平靜，一艘艘漁船及海釣船都亮起了燈光，海上風景超美的，如果是情侶出航，應該都熱吻起來了！

【澳底漁港拚快門，攝影一級戰區】

但就在快抵達澳底時，船頂上竟然出現雷雨包，閃電交加，雨如劍下，噴濺到身上，開始有點狼狽！船長把船上的燈全關了，因為海面上不能有其他光線，磺火船才能順利用火光捕魚。

「快看，磺火船點火了！」郭慶霖大哥一喊，整船的人亢奮起來，全跑到一側要搶拍照！

「靠近一點啊！這麼遠，我又沒有大砲鏡頭，怎麼拍呀」我心中焦急吶喊著。

終於，我們跟著磺火船，駛進澳底漁港內，當磺火漁船一點火，這時才發現，碼頭兩側竟然站滿了人，原來這裡是一級戰區，聞風而至的遊客跟攝影手，早在漁港邊卡位。

港內還有一艘比我們大的公主888號觀光船，看起都是有備而來的攝影師，穿雨衣，持大砲，比起我們船上一半的人拿手機拍，威風許多。

我趕快安頓好小樂在船後方可避雨的小凳子上，請他乖乖坐好，「媽媽去船前面拍照，你乖乖坐好躲雨，媽媽會拍回來給你看！」（怎麼講得好像我要去前線捕魚給他吃一樣），林小樂也超配合的說ＯＫ！

我立刻拿著相機，衝鋒到前線去，站在船首，我把相機包在衣服裡，只等磺火漁船一點火，就立刻拿出相機猛按快門，因為雨實在很大，短短幾十秒時間，就足夠把鏡頭潑濕，許多畫面都因此炫光不清楚，超氣人！

【憤怒雷雨包襲擊，失戀也沒有淋這麼濕...】

抬頭明明看得到滿月，卻是雨下個不停，不是每次點磺火都有魚群出現，磺火船也是在港內繞來繞，用探照燈找魚，為了把握每分每秒點磺火時，捕捉閃耀在海面上的魚群，我一直屏息在漆黑船上，只希望能拍攝到至少一兩張OK的畫面。

這時的我，也只能任由無情的雨，一直一直一直打在我臉上，整個變成落湯雞。話說沒有跑旅遊後，本人拍照沒這麼拚過了，全身都淋濕了，就算失戀也沒有淋這麼濕，真是超級林老師der！

還有，那艘公主888攝影船，也次有夠氣人，每每磺火一點，出現大批魚群跳躍出海面時，他們就剛好開過來擋住我們，大家只能喊「啊！啊！擋住了！擋住了！啊啊啊」（我白眼都快翻過玉山了）

【超完美的小樂畢業行】

過不久後，港邊的海防哨，發出警笛逼逼聲響，對漁港內大聲廣播：「請船隻儘速駛離，你們擋住航道了，有漁民來抗議了！」其實這裡算是澳底漁船的地盤，海釣或觀光船是不方便進來的。

大概待了20分鐘，看了幾個美麗畫面，郭大哥就說，「好了，我們得出去了。免得阻礙這裡的漁船進出。」於是就離開返航了。

還好，最後總算有拍到幾張可分享的照片，至少我們很幸運了，聽說今年還沒遇到這麼大批的鱗魚群。最後我飛奔又跑到船尾取景時，雨也變小了，林小樂剛好有看到最魚群最燦爛閃耀的一幕。

他高興的跟我說：「媽媽，我剛剛有跟著湊熱鬧站起來看，有看到好多小魚在跳喔！還有看到有人一直用網子來撈耶！」好棒呀，寶貝也有看到他一直期待的蹦火仔，完美的夜晚！

回程約兩小時船程，他整個累癱躺在我腿上睡著了，但卻很滿足開心！雨停了，滿月高掛海上，台灣真的很美！

【後記】

隔天我回台北時，發現好友阿克@Claire Hsu的臉書，竟然貼了蹦火仔照片，哇！原來當天她也去了磺港行程，搭船去了澳底漁港，也太巧了呀！臉書竟然沒有通知我們各自在附近（嘖），她準備的400大砲鏡頭，拍得好棒好清楚喔！

我原本以為她就是搭那台很愛擋人鏡頭的公主888攝影團船，結果不是，對了一下時間，發現她們的船是在我們離開之後才進港，那時候雨已經停了，造化弄人啊！雷雨包不只打濕了我的人，還打傷了我的心，害我鏡頭拍出來都糊糊的...沒幾張可以看...（眼神死）

阿克說，他們也是一直被公主888擋到，整船人都超氣的！他們每人花1600元專門去拍攝蹦磺火仔船，害她們整船的人都很怒，很想放火燒了公主888，哈哈哈哈哈！可能會是抽獎中的沒自己花到錢，怒火稍微沒那麼猛烈，哈哈哈哈哈。（我怎麼笑得有點幸災樂禍）

好了寫完了。

天啊！本來只要寫500字，結果我不小心寫成2500字，#漫遊臺灣生態體驗 的小編，我對不起你！希望這樣落落長的生態旅遊分享，會有人有耐心真的看完......

【快點按讚分享送我去南極(大誤)】

有看完的好心臉友，請幫我按讚+留言+分享一下，希望 #漫遊臺灣生態體驗 的小編，以後可以再抽中我參加更多精彩的生態旅程！（如果能送我去南極賞鯨，那就太棒了！好啦...對不起，那不是台灣生態....）

我知道這麼有教育意義的體驗行程，很多媽媽應該會想問，我要帶孩子去哪裡參加？其實我也不清楚，但我可以幫忙問問這次出團的太平洋旅行社，或是金山文史魔人郭大哥，或是好友阿克。

好啦！真的完結篇了。

（揮手下降）

【尋找被遺忘的技法--磺港漁火金山蹦火二日遊】

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好啦！這篇不是中獎炫耀文，是因為中獎規定，要在臉書寫500字旅遊心得，哈哈，還好這我算擅長(比較擔心500字可能不夠寫）。

兩天一夜行程頗豐富，也吃了很多很讚的海鮮，膽固醇攝取很多這點我就不多談了(眼神死)，我就直接切入「磺港漁火蹦火仔」行程，因為這難得的海上體驗，真的很...值...得...大肆炫耀！！！因為是快失傳的百年傳統捕魚技法呀！

話說數年前我還沒生小孩前(遠目)，就曾在碧砂漁港看過一張海報，寫金山蹦火仔出海遊程，我當時就超想參加的！但看到海報時，體驗梯次都已舉辦過，只能攤手嘆無奈，沒想到多年後，竟還可以心想事成，這真的很奇妙！

【蹦火仔磺火捕魚法，到底是什麼呢？】

話說百年前(這不用遠目，當時我跟我爸媽也還沒出生)，天龍人的祖先凱達格蘭族，就在北海岸金山一帶海域，用傳統的磺石(又稱電石，就是碳化钙)，在漆黑海上點燃磺火火炬，用劇烈強光及聲響，吸引在海表層洄游之青鱗魚群(沙丁魚的一種)，趁大批魚群瞬間瘋狂跳躍在海面上時，架竹竿漁網用人力徒手撈捕漁獲，俗稱磺仔火捕魚。

這種捕魚法流傳百年至今，幾乎已經失傳，全台灣目前也只剩四艘漁船，還保留這種蘊含祖先智慧、徒手用人力與大海搏鬥的傳統捕魚法。

每年的磺仔火捕魚季大約是5-8月，但漁汛並不是隨時都有，今年大概只有六月底到七月初而已，這種可遇不可求的行程，更是一些瘋狂攝影師的最愛(但攝影師的船有點惹怒我們，後面再跟大家說)，而我們週六去的當晚，超幸運的，真的遇到大批魚群，是今年目前為止，出現海面最閃耀的盛況。

【金山文史魔人與枝仔冰】

週六下午兩點，我們就抵達金山磺港，先認識金山磺港還有魚路古道等歷史典故，解說員是金山文史工作室的 @郭慶霖，返鄉30年投入文化保存工作，他整個超專業的，對金山及磺港蹦火仔文化瞭若指掌，還帶我們先認識當晚要追逐參觀蹦火仔的漁船全勝2號船長，他一路上掏心掏肺地講不停，更擔憂漁業文化保存危機，我直接把它封為「金山文史魔人」！

星期六白天都是大艷陽，天氣很燠熱，林小樂卻一直很專注聽，因為一路上，郭大哥每講解到一個關鍵，就會說「這個我等下會問答喔！答對就會請吃枝仔冰！」。

林小樂一聽到枝仔冰，整個人超精神抖擻，一路努力要我幫忙記，「一簍整理好的延繩釣具的繩子有220-230個魚鉤」、「捕魚後帶回來的糾纏沾滿臭餌的延繩吊鉤，讓漁港裡老人家整理好一簍，大約要花上一小時，工資只有20元」.....，還有很多問題我忘記了，因為林小樂複習叮嚀要我幫忙記半天，結果最後郭慶霖其實很豪邁，所有人都有請吃枝仔冰！哈哈！

（尬的，快一千字了，我竟然還沒寫到主題....趕快跳入出海行程...）

【沒餌也上鉤，海釣超好玩】

傍晚五點多搭上船，即刻出海往澳底漁港出發！等等，不是在金山磺港捕魚，為何要飛奔到快靠近宜蘭的澳底漁港？

是的是的，這不是海洋公園動物秀喔！討海人的生活就是這麼命苦，魚群不是你手機call就會隨叩隨到，大海茫茫你得開船去追牠們呀！消息靈通的漁民，接獲線民來報魚訊，表示在澳底港內有出現青鱗魚群，就這樣我們就風塵僕僕的開了兩小時的船，超遠的！還好文史魔人郭慶霖大哥，一路上嘴巴沒停過(強大)，也算到賺到一趟東北角海岸地質生態之旅！

我們中途還有停留約半小時，在基隆外海體驗海釣，魚鉤也沒掛餌，才放下水裡，竟然就釣到兩尾魚，有沒有太幸運了！第一次體驗海釣，林小樂超級樂的，整船才釣到 8 條魚，我們就佔了兩條（暢秋得意啊）！

夜幕逐漸低垂，當天海相平靜，一艘艘漁船及海釣船都亮起了燈光，海上風景超美的，如果是情侶出航，應該都熱吻起來了！

【澳底漁港拚快門，攝影一級戰區】

但就在快抵達澳底時，船頂上竟然出現雷雨包，閃電交加，雨如劍下，噴濺到身上，開始有點狼狽！船長把船上的燈全關了，因為海面上不能有其他光線，磺火船才能順利用火光捕魚。

「快看，磺火船點火了！」郭慶霖大哥一喊，整船的人亢奮起來，全跑到一側要搶拍照！

「靠近一點啊！這麼遠，我又沒有大砲鏡頭，怎麼拍呀」我心中焦急吶喊著。

終於，我們跟著磺火船，駛進澳底漁港內，當磺火漁船一點火，這時才發現，碼頭兩側竟然站滿了人，原來這裡是一級戰區，聞風而至的遊客跟攝影手，早在漁港邊卡位。

港內還有一艘比我們大的公主888號觀光船，看起都是有備而來的攝影師，穿雨衣，持大砲，比起我們船上一半的人拿手機拍，威風許多。

我趕快安頓好小樂在船後方可避雨的小凳子上，請他乖乖坐好，「媽媽去船前面拍照，你乖乖坐好躲雨，媽媽會拍回來給你看！」（怎麼講得好像我要去前線捕魚給他吃一樣），林小樂也超配合的說ＯＫ！

我立刻拿著相機，衝鋒到前線去，站在船首，我把相機包在衣服裡，只等磺火漁船一點火，就立刻拿出相機猛按快門，因為雨實在很大，短短幾十秒時間，就足夠把鏡頭潑濕，許多畫面都因此炫光不清楚，超氣人！

【憤怒雷雨包襲擊，失戀也沒有淋這麼濕...】

抬頭明明看得到滿月，卻是雨下個不停，不是每次點磺火都有魚群出現，磺火船也是在港內繞來繞，用探照燈找魚，為了把握每分每秒點磺火時，捕捉閃耀在海面上的魚群，我一直屏息在漆黑船上，只希望能拍攝到至少一兩張OK的畫面。

這時的我，也只能任由無情的雨，一直一直一直打在我臉上，整個變成落湯雞。話說沒有跑旅遊後，本人拍照沒這麼拚過了，全身都淋濕了，就算失戀也沒有淋這麼濕，真是超級林老師der！

還有，那艘公主888攝影船，也次有夠氣人，每每磺火一點，出現大批魚群跳躍出海面時，他們就剛好開過來擋住我們，大家只能喊「啊！啊！擋住了！擋住了！啊啊啊」（我白眼都快翻過玉山了）

【超完美的小樂畢業行】

過不久後，港邊的海防哨，發出警笛逼逼聲響，對漁港內大聲廣播：「請船隻儘速駛離，你們擋住航道了，有漁民來抗議了！」其實這裡算是澳底漁船的地盤，海釣或觀光船是不方便進來的。

大概待了20分鐘，看了幾個美麗畫面，郭大哥就說，「好了，我們得出去了。免得阻礙這裡的漁船進出。」於是就離開返航了。

還好，最後總算有拍到幾張可分享的照片，至少我們很幸運了，聽說今年還沒遇到這麼大批的鱗魚群。最後我飛奔又跑到船尾取景時，雨也變小了，林小樂剛好有看到最魚群最燦爛閃耀的一幕。

他高興的跟我說：「媽媽，我剛剛有跟著湊熱鬧站起來看，有看到好多小魚在跳喔！還有看到有人一直用網子來撈耶！」好棒呀，寶貝也有看到他一直期待的蹦火仔，完美的夜晚！

回程約兩小時船程，他整個累癱躺在我腿上睡著了，但卻很滿足開心！雨停了，滿月高掛海上，台灣真的很美！

【後記】

隔天我回台北時，發現好友阿克@Claire Hsu的臉書，竟然貼了蹦火仔照片，哇！原來當天她也去了磺港行程，搭船去了澳底漁港，也太巧了呀！臉書竟然沒有通知我們各自在附近（嘖），她準備的400大砲鏡頭，拍得好棒好清楚喔！

我原本以為她就是搭那台很愛擋人鏡頭的公主888攝影團船，結果不是，對了一下時間，發現她們的船是在我們離開之後才進港，那時候雨已經停了，造化弄人啊！雷雨包不只打濕了我的人，還打傷了我的心，害我鏡頭拍出來都糊糊的...沒幾張可以看...（眼神死）

阿克說，他們也是一直被公主888擋到，整船人都超氣的！他們每人花1600元專門去拍攝蹦磺火仔船，害她們整船的人都很怒，很想放火燒了公主888，哈哈哈哈哈！可能會是抽獎中的沒自己花到錢，怒火稍微沒那麼猛烈，哈哈哈哈哈。（我怎麼笑得有點幸災樂禍）

好了寫完了。

天啊！本來只要寫500字，結果我不小心寫成2500字，#漫遊臺灣生態體驗 的小編，我對不起你！希望這樣落落長的生態旅遊分享，會有人有耐心真的看完......

【快點按讚分享送我去南極(大誤)】

有看完的好心臉友，請幫我按讚+留言+分享一下，希望 #漫遊臺灣生態體驗 的小編，以後可以再抽中我參加更多精彩的生態旅程！（如果能送我去南極賞鯨，那就太棒了！好啦...對不起，那不是台灣生態....）

我知道這麼有教育意義的體驗行程，很多媽媽應該會想問，我要帶孩子去哪裡參加？其實我也不清楚，但我可以幫忙問問這次出團的太平洋旅行社，或是金山文史魔人郭大哥，或是好友阿克。

好啦！真的完結篇了。

（揮手下降）

高雄國教輔導團 國語文領域 觀課心得

專任輔導員 陳老師
8/6 南投爽文國中 MAPS 教學法觀課心得
此次觀摩得以一窺 MAPS 實際操作流程，對於異質性、同質性分組的認識更深，由於個人三年的分 組經驗中有些問題無法獲得解決，經由觀課王政忠老師的處理模式，而獲得許多啟發。尤其是語文程度 較差的學生在同質性分組中願意投入完成心智圖的積極態度令人印象深刻。
由於觀課老師人數不少，然而學生課堂的專注度並沒有因此打了折扣，可見對整個教學是理解而願 意接受的，相信一定是長時間培養的默契與不斷溝通的結果，雖然未能有更多機會採訪學生瞭解對分組 教學的想法，但當日所呈現的狀況無疑對畏足不前的老師打了一劑強心針。從另一個角度來思索，進行 這樣的課程亦需要行政的全力支持和家長的理解配合，以及教學團隊的鼎力協助，對剛開始起步的課堂 改革而言，還有很長的路要走。
「相信孩子是做得到的」這是觀察到政忠老師在鼓勵學生的時候真誠發出的訊號，而學生儘管有些 膽怯，有些表達不足，還有一個特殊狀況，都不該因而放棄這信念，教學得從孩子的內心出發才是教育

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老師，斯卡也答」——這一次，不必！

高雄市鳳西國中 陳老師

前一晚高燒三十九度，夜半咳嗽不停，車子還躺在修車廠維修，中央氣象局 也警示颱風蘇迪勒即將撲向台灣。正思忖著自己需不需要冒著諸多風險，參與這 次觀課，突然一個思光飄來：「擔任導師，學期中難以長時公假在外參與研習……」 好吧！這一次觀課研習，還在暑假期間，姑且讓我戴著口罩，向修車廠老闆娘借 車，安頓好兩幼子，備妥攜帶藥品，便心懷忐忑地趕赴南投縣中寮鄉。
還好，天晴。行駛過頭又折回的巴士，尋好停車點，讓有著朝聖心情的老師 們如魚貫般下車。先映入眼簾的，是一座斗大石階，當我們拾級而上，一塊不起 眼的小招牌正式告訴我們：終於到了！心底傳來「啊!」的驚訝聲，過去舊有的 經驗告訴我，校園裡若還存有舊時代領導人物的肖像，正代表這間學校非常偏遠。 灰白色的二層樓碎石建築，像極了慈濟精舍，是歷經九二一大地震後的重建，而 這座肖像，是唯一在震後還留下的舊有校園建築物。
我一直不喜歡使用現在非常流行的「翻轉」語詞，來表達教學現場「0.01 的改變」1，因為我深信，願意為學生付出心力的好老師，不需要透過所謂的「翻 轉」，早已在生活裡、腦海中、實踐上，不斷的思考與修正自己的獨門心法，讓 學生習得帶得走且屬於學生自身的功夫，在師父無法陪伴的當下，修練正果者必 能獨立降妖除魔，心無畏懼。王政忠老師經過自身多年體悟得出的「MAPS 教學 法」，在爽文國中貫徹施行，教室與校園裡觸目所及都是透過心智繪圖整理後的 知識地圖，唯有如此分階段、分項目實施，深刻有效地引導孩子，他們才能學會 系統思考，將零散雜亂的訊息分門別類、分層彙整，納為自己的知識體系中。一 邊觀課的我，一邊也在腦海裡浮現方才拾級而上的那一座石階，心底湧現：學習， 不正是如此？先搭好自己的鷹架，才能逐步施工，習得知識；而教書，不正是如此？ 當學生不清楚自己的鷹架怎麼搭，身為教學者，不就應該逐步引導學生；而有心提升自 己教學知能的教育夥伴們，不也應該感激政忠主任為我們搭好鷹架，待我們修正成自己 的獨門教學心法。
政忠主任為 爽文國中學生創立人手一本的「學習護照」，正向鼓勵孩子用心求學、進德修業； 大專青年志工服務學習的「英語營」，讓炎炎假日多了孩子們與大學生的英語學 習互動。開放的心胸，開放的教室與校園，因此吸引許多看不見的雙手與資源， 默默地形成一股無窮無盡的力量，形成一個創意點子泉湧不止的團隊。「一個人， 可以走得快；一群人，可以走得久」這一次，可謂在政忠主任身上完美體現。
過去擔任高雄市國教輔導員專輔時期，經常要靠著導航才能到達得了偏遠學 校做到校諮詢服務。這一次，雖然也在山間小迷路，然我們是從宣稱繁華的都市 來到偏鄉的爽文國中，感染王政忠主任、我十多年不見的學長，除了點子與創意 不斷，精力與活力不減，更可貴的是那分永遠不變的教學熱火，無論教育政令如 何改，成為一位教師的理想和初衷，永不止息。
「斯卡也達」即泰雅族語「再見」之意。《老師，斯卡也達》為 1982 年中影 出資拍攝的電影，由小野、吳念真編劇，胡冠珍、蘇明明主演。電影描述一位公 費分派到山地偏鄉小學教書的女老師，服務多年後，即將獲聘離開山區到平地學 校服務，學生們感恩這位老師，並編唱歌曲歡送老師 2 。
「老師，斯卡也答」——這一次，不必！「沒有試試看，只有做或不做。」 信心滿滿，自稱「山中大叔」的王政忠主任早已在爽文國中永遠留下，並將這熱 火影響有心於教育的各行各業，讓這股熱力之光芒持續傳揚。
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鳳山國中許老師

第一次聽到政忠老師的名字，是同學介紹我的一本書--《老師，你會不會回 來》。這不就是每年我輾轉在各學校代理代課時，孩子最常問我的一句話嗎？想 當初成為老師，只是因為單純喜歡文學，成了老師之後更深感肩上的責任深重。
原來，老師不僅僅是傳道授業，更是要成為替學生解生活中大大小小疑惑的 百科全書。而在自己的教學現場中，不能只是一昧的講述課本的內容，更要運用 有效能的方法，讓孩子能夠主動、自動的進入課程。每當我看到透露疑惑或學習 跟不上的孩子，我也只能利用下課或課餘時間再多幫他們解釋；或者看到已經理 解的孩子開始分心在課堂之中。這時心中便會頓生許多無力感：是自己的教法不 夠活潑、還是補充的太多(少)。
之前有聆聽過政忠老師講述如何操作 MAPS，可是對於實際運作起來仍然有 許許多多問號，在這次短短的兩小時之內，我看到了許多感動。學生自主討論、 全神貫注在課堂之中、老師也引導歸納孩子所提出的論點，彼此激發出更多有趣 的想法、互相教學相長。更重要的是，不同程度的孩子都能夠開口說出自己的看 法、不扭捏，令人刮目相看。
團體搶答翻譯時，回答順利固然欣喜，但是也不會對因為沒回答出的同學怒 目相視，上課節奏也相當緊湊、但又能有充分時間讓孩子腦力激盪。在其他組別 發表時，其他組的孩子也會自主性的把自己沒想到的，補充在自己的筆記中。在 下課時，孩子也能對陌生老師的提問侃侃而談。而老師則是要不斷地接受孩子們 提出的發散性思考，用名言佳句做呼應，也適時地複習以前學過的類似課程。
透過此次經驗，我看到教師為學生主動學習付出的努力，也感受到學生主動 又沉浸在每一次的上課之中，害我也想試著對自己的教學做一點改變。坐而言不 如起而行，期許自己能讓學生得到帶著走的能力，成為有效能的人師，而非僅僅 一教書匠！
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高雄市立溪埔國民中學 盧老師
感謝高雄市國教輔導團國文領域為我們舉辦這一次爽文國中觀課活動。記得 當初是看到王主任在 TED 分享 0.1 的改變，真的好熱血，看到他說的 MAPS 教學 法，讓一樣是在偏鄉教書的我，覺得我們的孩子也許真的能有所改變。七月中也 參加了在中正大學舉辦的教師專業成長研習，由於本身教授科目非國文科，對王 主任口中的 MAPS 仍然不甚了解。那到底，MAPS 可以為我們的課堂改變什麼? 可以給我們的孩子帶來什麼樣的改變?
在課堂上，我震撼了。分組合作學習的座位，但並不是 66 討論法，也不是 學生小組學習成就區分法，不是我們從前合作學習學到的任何一個方法。老師沒 有上台講解，我看到的是學生主動的討論，每一個小組成員都能在討論中表達自 己的看法，取得共識之後，再主動發言，老師不會催促，讓學生自己掌握學習的 步調，同時，又能在討論中點出課程的重點，沒有學生計較老師是否加分給獎勵， 這是我好想要的課堂風景。看著教室布置的心智圖，沒有工整的筆跡，精美的圖 案加工，但有的是學生自己的創意，自己的想法，學生本身對課文內容的理解與 感受。藉由 I see，學生看到每個課程要帶給自己的內容，藉由 I feel，學生將所 學與生活經驗做連結，讓課程不再只是教科書上的文字。
後來的議課時間，王主任分享了許多經驗，做為檢視孩子學習成效的心智圖， 可能會有不同的展現，在不同階段的 MAPS 教學法，呈現出相同或是不相同的心 智圖；心智圖可以從填空開始，先帶領學生並慢慢的引導架構出來；後測考題不 是傳統的填充題、是非題或是選擇題，而是類 PISA 試題，讓孩子可以充分的表 達自己的想法；減少隨堂測驗的考試次數及考試內容，每天不同科目的回家作業， 讓主動學習不再是學生的負擔；一開始可能會造成進度的落後，需要與家長溝通 教學理念，到最後孩子會主動的學習，並將學習進度超前。最讓我驚訝的是在教 育會考所展現出來的成果，這證明我們不需要給孩子過多的小考，只要把學習權還給孩子。許多的執行經驗 與細節，王主任都對我們一一解釋與提醒。
議課後，簡單了參觀了孩子們的英語營，王主任帶我們去看一塊板子，今年 度的升學榜單，不同的是，每個孩子的志願序都被列出來，只要是第一志願，其 實就是孩子最大的肯定。走過爽文國中一回，給他魚吃，不如教他釣魚不再只是 口號，我看到爽文孩子帶的走的能力，而這些能力，遠比教科書上的知識能夠影 響他更多。我迫不及待，想看看我的孩子是否也能因為我這 0.1 甚至 0.01 的改變 而有所不同。謝謝國教輔導團，舉辦這次讓大家滿載而歸的研習。
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溪埔國中許老師
今年年初參加了一場 MAPS 的研習，馬上在寒假輔導小嘗試了一下。寒假 輔導結束後，發現我這一點點的改變，卻得到了大大的收穫，學生們的產出超乎 我預期的好幾倍，太讓人感動了！但我還是覺得不夠不夠，我的能力好不夠！
經過了半年，終於有這個機會可以到爽文國中參訪，謝謝同校的夥伴推我一 把，讓我暫時拋下忙碌的行政跟教學，前往這一場學習！
進入觀課教室，我看到的是教室後面的佈告欄，貼滿了 MAPS 的步驟、學 生成果，教室的兩旁擺放著我不知道的東西，事後才知道那個是麥克風的喇叭， 而教室外也貼了學生們的作品。我認為營造一個好的學習環境是非常重要的，這 點我看到了王老師的用心。
再來，上課了，學生們一一進入教室後，自動的分好組別，這樣的行為非常 自然，不會有人停留在別組聊天，而耽誤上課的寶貴時間。全班分成五組，我坐 的位子最靠近第二組，這堂課的任務是要將良馬對的文言文翻譯成白話文，各組 自行完成，小組開始進行討論。一開始，我眼前的第二組就傳出了讓我非常訝異 的聲音，那位男生說：等一下，讓我們先聽誰說。這是非常棒的合作技巧，討論 的過程中，大家都踴躍的發表意見，但是在這樣的情況之下，可能會聽不清楚組 員們到底在說什麼，於是這位男同學在這適當的時刻說了這樣的話，讓我非常的 感動。
陸續的有組別開始闖關，當有組別在翻譯時，我看到其他組別會認真的聆 聽，而已經完成該段翻譯的組別，討論的聲音也不會過大而壓到正在發表的組 別，這又是一個感動的時刻。整個課文翻譯成白話文的活動，看似亂但其實亂中 有序，各組完成自己的進度，最後大家都對於這篇文章非常熟悉，連我這個非國 文科老師都已經很熟悉這篇文章了呢！接下來的提問更讓我見識到學生們不凡 的能力，當然老師的問題要問的好也是一個關鍵，學生們上台發表的完整度超乎 想像，對於麥克風的使用也不畏懼，此時我覺得學生已經學到了課本文章以外的 東西了，不再只是文字解釋、文句結構，國文課已經不再是我想像中的國文課， 這樣的課堂風景好美好動人！
最後令我印象最深刻的莫過於心智繪圖及挑戰題，心智繪圖的分組方式是屬 於同質性分組，此時，我才發現第二組的那位男同學，居然是 D 咖，但他參予 組內討論的積極度真的很優秀。學生們在繪製心智圖時，我發現了一個很特別的 規律，大致上是：A1、A2 會以課本當材料，繪製自己的心智圖，而 A3 會以課 本及提問單當材料，D 則以提問單當材料，這部份大概可以看出學生的程度，不 過我認為就算是 D 咖，他能夠利用提問單的東西，將問答題方式轉換成心智圖 的形式，就是一件很了不起的事情了，當他做這樣的動作時，你還相信他不懂嗎？ 而之後的挑戰題連我自己都很有興趣，上台發表的 A1，他的答案讓我非常非常 驚艷，他認為此篇文章的馬是比喻皇帝，原因講的非常棒，老實說我根本沒有這 麼想過，而聽完他的發表，我也被他說服了，講的真好！ 課後的觀課議課，讓我思考了很多，但思緒還沒有整理好，也有一些問題想 問。不過，我依舊會努力做我認為對的事情，學生學會的進度才是進度，繼續努 力吧！
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國中國文專任輔導員 陳老師

八月六日這天，老天爺看到一群熱血教師，將千里迢迢、不畏颱風地前往南投偏 鄉，便應允了他們一整天晴空萬里的好天氣。
清晨漸露魚肚白，起床迎接初任專輔的第一場研習， 當承辦人心情當然無法輕鬆，但非常感謝強力的後盾、資 深的輔導員們怡君、佳媛、尹歆、汶瑜在之前的規劃聯繫， 讓我們得以順利執行；也很感謝爽文團隊和新任專輔的大 力協助，使得今日的參訪之行有了滿載的收穫與體驗。當 然，更重要的是所有與會教師和政忠主任帶來一場非常棒的交流和對話。
猶記今年一月的翻轉教學研習，政忠主任帶領著現場教師分組實作。在台下當 學生的我們，很佩服主任在近兩百人的場次，帶領著我們進入 MAPS教學法的實況現 場，一樣從容與充實。八月份終於來到南投爽文，可以近身觀察真實學生學習情況， 不努力汲取經驗怎行呢！
這股翻轉教育思潮，核心價值還是在學生為主體上，不管哪一種教學法，只要能 讓學生學習有成效，內化為素養與能力。「多元智能之父」加德納：「在二十一世紀， 年輕人最重要的關鍵能力是：解決重要問題、問出好問題、創造有趣的作品，以及可 以和同儕相互合作的能力。」想想，我們國文課的價值在哪裡？從課程中，是否可以 帶給學生們適應未來生活的能力？在這次參訪我看到了答案和曙光。從爽中學生學 習的態度與方法看到，MAPS帶給孩子的成長是顯而立見的。而政忠主任不僅在學業 上給予協助，在心靈上也給予支持與體諒，真的是有溫度的學習！
在翻轉過程中，老師們還在觀望或無法持續的因素當然有很多。其中，最重要 的是，是否有安心翻轉的支持環境。「先談支持，再談改變」，這支持的環境，必 須要靠自己、夥伴、學校、家長的建立。在爽中很棒的是，有學校與夥伴的支持， 努力讓家長認同與配合，如此才能真正幫助到孩子們。這樣的感動與震撼，是我在 爽文的深刻記憶！此外，影響的另一因素是進度問題，「學會比教完更重要」，而 這次政忠主任有給建議該如何著手。很高興主任的建議，給了我很大的支持，初期 將心智圖填空或給架構的方式進行，以利有進度壓力的時候。因為，在之前跨校共 備時，各校學生的程度不一，總會有老師建議直接讓他們畫出心智圖，但我知道這 樣並不適合我的孩子。起點行為不同，適度調整教學方式是必要的。
經過八月六日，爽文國中不再只是書上的名字，更是能深刻體會到孩子「學會」 的重要性。相信老師們已迫不及待在自己的課堂裡實踐這美麗的風景，有一群共學、 共好的夥伴，我們可以走得更加堅定！
謝謝政忠主任的鼓勵，右中有一本作家親筆簽名的珍藏版「老師，你會不會回來」，到時候看是哪位幸運兒能借到這一本呢！