亞歷克．羅斯綜合歸納出10大能力，是孩子贏在未來的關鍵。 1.文化的理解力與流暢度（fluency） 由於金錢、市場和信任逐漸編碼化，帶動了機器人、基因體、網路、大數據和各種新領域的創新和創業風潮，而且從全球一級城市迸發的這股風潮，將擴及大多數企業領導人從未到過的地方，例如愛沙尼亞。精通多元文化也變得日益重要，我們的孩子必須了解不同文化，用理解與包容去看待不同文化，未來才能成為一位國際人。 2.外語能力 羅斯受訪時，對台灣的父母提出誠懇建議：請務必讓你們的孩子學習各種語言。使用兩種以上語言溝通的能力，會變得愈來愈重要。前eBay執行長唐納荷告訴羅斯：「如果我現在才18歲，我會主修電腦或工程，並選修中文課。我的小兒子讀大一，他已經學中文4年了，還可能主修電腦科學。」 3.移動能力 未來最好的工作可能在任何地方，到各國短暫出差也可能成常態。要能把廣大的世界看成自己的家，想像自己總是在全球各地工作。羅斯指出，在愈來愈虛擬的世界裡，諷刺的是，你的護照上卻是能蓋愈多章愈好，這點比過去任何時候都重要。 4.數位能力 如果未來世界充斥著大數據、物聯網及機器人，那麼在這世界討生活的人就必須了解這些新科技，學習程式語言更有其必要性。 推特（Twitter）執行長多爾西認為，精通程式語言的好處，不只是為了當工程師或成為程式設計師；而是因為你能從中學習非常不同的思考方式。程式語言會教你如何抽象思考，把問題分解成小的部分後逐一解決，還教你理解系統，看到系統如何相互連結。所以，這些是你走到哪兒都用得著的工具，尤其當你思考如何創業和經營事業，甚至如何在企業裡工作時。如果你能把問題想清楚，這正是你從程式設計學到的本事。 羅斯問谷歌（Google）執行董事長施密特，孩子最需要學習的技能是什麼？他回答：「是培養分析能力。學習如何理解複雜問題，非常重要，人們現在做的例行工作，以後大部分都會交由電腦處理，但我們周遭的電腦還是需要有人操作管理，所以分析能力永遠不會過時。」 5.跨領域學習 必須有更多跨領域的嘗試，融合科學與人文，才能協助孩子為未來做好準備，因為在未來世界中，各領域之間的藩籬早已開始倒塌崩解。未來人才必須能夠跨領域整合，除了原本專業如數學、科學，還必須懂得例如經濟學、溝通、歷史、公共政策等其他領域的能力。 羅斯認為，從小學程式設計是因應未來世界主要的能力之一。 6.終身學習 過去認為拿到大學或研究所文憑後，教育階段也宣告結束，這樣的觀念早就不合時宜。如果不能持續不斷的學習，辛辛苦苦拿到的MBA或電機碩士學位可能在畢業15年後，就變得幾乎毫無用處，因為學校學習的知識往往沒多久就過時了。對於新事物，要一直有種飢渴（stay hungry）的求知態度。世界持續快速變化，必須一直調適自己。羅斯指出，未來能生存下來的，不是最厲害的強者或才智最高的人，而是最能適應變化的人。在變動的時代，能終身學習的人將比其他人更具有彈性應變的韌性。 7.EQ（情感智商） 羅斯提醒，未來機器人會很多，人類之所以勝出就是情感，能夠了解別人的感受，讀得懂人的表情等，這點要讓孩子從生活中培養。做人不要自私，缺乏同理心，要懂得與人相處，與機器人共處。 8.創新創造力 教育系統要鼓勵創新，就不能過度懲罰失敗。連賈伯斯當年都曾在NEXT電腦創業上跌跤，若他因失敗，失去創新的勇氣，就不會有今日的蘋果公司。「所以，不要懲罰失敗，」羅斯強調，因冒險而失敗並不丟臉，因為經驗的累積，能使先前的失敗帶來未來的成功；反之，因害怕失敗而不敢嘗試，自然也不會成功。羅斯指出，美國教育成功之處就在於鼓勵冒險，學生就算失敗，也不會被懲罰。他期許台灣要儘量鼓勵年輕人冒險，「否則會教出一堆員工，卻教不出一個老闆。」 9.學習如何思考 隨著機器人技術的發展，認知型、非體力勞動的工作也將逐漸自動化，人類和機器人的競爭將成為明日勞動市場的特色。學習如何思考，也是多位企業領導人提醒羅斯，他的孩子該著重的能力。要成為未來的職場主力，他們必須更靈敏，懂得如何思考，指揮機器人工作，而不是被機器人指揮。 10.解決問題的能力 羅斯預期，未來網路空間和大數據領域的大企業，大都將由年輕人所開創，他們成長於密碼大戰和數據高速增長的年代，從小習慣編寫程式。開創事業，從零開始，沒有前路可循，因此具備解決問題的能力，十分重要。 #行動 #夢想 #生活 #奮鬥 #人生 #勵志 #共勉之 #金句 #elitesinsider #智慧舆人生

吃過飯，還沒洗鍋碗，先坐下來看同仁快遞的最後一校稿。下週建檔，進廠，8月10日上市！時間過得好快啊，7月又快過了一半。5/14至7/14，整整兩個月了。很快要8月了。 這是小布希，咦？打錯字。是小布！布琮任的第一本中文專著（完全用中文寫的，特別強調，不是翻譯的），《海不揚波：清代中國與亞洲海洋》（The Placid Ocean: Qing China and the Asian Seas）。 什麼是海上新清史？什麼是蘊涵清代特色的海洋物質文化史？ 有別於傳統的清史著述，這是一部關乎清帝國與海洋世界共存、共享、共有的大歷史，追尋一段久被遺忘的「海上新清史」。 布琮任，出生香港，德國海德堡大學歷史學博士。先後在芝加哥大學與麥基爾大學任教和工作。2016年加入倫敦政治經濟學院，現職該校國際歷史系副教授，著有得獎作品The Blue Frontier: Maritime Vision and Power in the Qing Empire，由劍橋大學出版社出版。其他論文散見於美國、英國、臺灣、香港、韓國等地的學術期刊。2019年，獲英國皇家歷史學會頒授會士名銜。 ［推薦序文］ 陳國棟（中央研究院歷史語言研究所研究員）：……雖然說「海不揚波」是用海人的願望，那只是指不要有驚濤駭浪吧！畢竟「無風三尺浪」，潮起潮落，總是激起漣漪啊！不過，帆船行走還是要靠風力推動。最好是風向與船隻想要的行進方向一致，否則就有原地打轉或者倒退不前的窘迫，那就難以抵達目的地了！因此風帆時代中國航海家最喜歡的祝福語一則是「海不揚波」，另一則就是「順風相送」。「順風相送」與「海不揚波」就是用海人縈繞於懷的願望。現在我也拿來祝福走上海洋歷史與文化研究這條路的布琮任教授。 劉序楓（中央研究院人文社會科學研究中心研究員）：……海洋史研究的素材，不單是官方檔案文獻，亦可包含個人的詩文記錄，如詩歌、散文、遊記、小說等，其中可反映出同時代的海洋文化發展，也是一種海洋認識的體現，這與當時海洋交通、貿易、漁業等的發達息息相關。作者近年將其研究興趣擴大到清代臺灣的海洋史，在本書最後的部份，特別以「渡海」、「觀海」詩文為主題，討論閩臺間的海上往來情況。一般歷史研究者較少會以詩文當作研究素材，主要是其中含有過多個人的主觀情感和抽象描述。作者以詩文配合歷史背景文獻的說明，令人感到生動有趣。 共同推薦 王一樵 東吳大學歷史學系助理教授 李其霖 淡江大學歷史學系副教授 林滿紅 中央研究院近代史研究所研究員 胡川安 中央大學中國文學系助理教授 蔡偉傑 深圳大學人文學院歷史系助理教授 蔣竹山 中央大學歷史學研究所副教授兼所長 盧正恒 陽明交通大學人文社會學系助理教授

【留學申請倒數系列】 趁著出國之前我會把之前申請的資料都整理整理，之後會主要以留學後的課業、生活、求職為主囉！ 未來對於申請文章有興趣可以再回去翻翻，內容應該滿豐富，畢竟我也講了快一年還沒講完🤣 ——————————————————— 每到申請旺季，就會看到網路上又很多人在討論哪個學校比較好、 排名比較前面，因為排名比較好，所以要選這間學校。 但排名這麼多種，你真的知道這些ranking是以什麼排名的嗎？看這些排名對自己選校的幫助到底是什麼？還是只要一味選擇排名前面的學校就好？ 其實我以前也不是很清楚，只想說美國學校就是看US News、英國學校大概就看QS吧。直到參加某間學校的info session才了解到，原來有時候同一間學校在不同的ranking排名差異這麼大是因為它們”methodology”的不同。 舉例來說，圖中分別是US News及Financial Times MBA (2021) 的排名。 可以發現在前者為第1名的Stanford在後者竟然連前6名都沒出現。 若再排除COVID-19疫情因素，以2020年的Financial Times MBA排名來看，前三名分別是Harvard, Wharton, Stanford，但在US News中，Harvard同年僅排名為第5。 然而你會說因為Harvard只有第5名，所以它不是個好學校嗎？我想不會。 因此再進一步來看，我們應該是想知道各個ranking是如何評估的，才能夠怎麼幫助我們選校。 市面上有非常多排名：US News、Financial Times、QS、Forbes、經濟學人等等，這篇文將以US News以及Financial Times兩份排名為例。 ◼️US News * 40% Quality assessment: Peer Assessment (25%) and Recruiter Assessment:(15%) 
 以上兩點分數分別是由各校的Deans/ Directors以及公司的Recruiters為program評分。 * 35% Placement Success:   這項指標包含學生畢業時及畢業後三個月內的就業率、畢業後的薪資、bonus。 * 25% Student selectivity: Mean GMAT and GRE scores (16.25%), Mean undergraduate GPA (7.5%), Acceptance rate (1.25%) 這項指標中包含學生的GMAT/ GRE成績、GPA以及最終錄取率。 ◼️Financial Times * Career相關- Alumni responses 61%
 其中有8個指標，分別為畢業3年後的平均薪資 (20%) 、與pre-MBA前的薪資比較 (20%)、MBA的"CP值"/ value for mone (3%)、Career progress (3%)、Aims achieved(3%)  Careers service (3%)、畢業後三個月的就業率 (2%)、Alumni recommend (2%)。 * Diversity 29%
 這部分主要為多元性 (diversity) 的評比，ex: 國際學生、女性學生比例、faculty的多元性等等。 * Research Rank 10% 剩餘的10%來自學校的Research表現。 小結 單就由FT的ranking來看，post-MBA 與pre-MBA的salary比較就佔了很高的權重，因此如果你在意的是薪水的成長，那看Financial Times會比US News來得有意義。 結語 寫到這裡，我想強調的重點是不要一味追求你不清楚的排名，這些ranking固然是一個指標，但選校的criteria還有很多種，像是地理位置、就業率、未來就業取向等等，並不是排名前面的學校就適合你。 💬選校是一個更加了解自己的過程，了解自己需要什麼、不需要什麼，這樣也能讓自己在後續準備中，為自己的時間做更有效率的安排。 ✨覺得實用的話趕快收藏起來，或是分享給你覺得也會需要的朋友們！ 喜歡這篇文的話不要忘記按個❤️，並追蹤: @oli_chases #留學 #留學生 #美國留學 #研究所 #學校 #排名 #海外留学 #學習 #行銷 #QS #USNews #universityrankings #harvard #stanford #wharton #studygram #study #studyabroad #university #oli_chases