1st day of intermediate school!🥳
今年換了學區，J一直很緊張要面對新的學校環境、新的老師、新的同學...🥺

新的學校跟之前學區不同的是開學前有open school，校長簡約報告在學校環境與狀況，接著讓國中生（也就是剛從這學校畢業的大小孩回來跟這些新生鼓勵，其中有個小朋友講的很好，她給這屆的新生建議是：be yourself and you will make friends!）

這個學校還有什麼school supplies drop off day, 搞得像家長大拜拜，擠爆停車場...就是讓家長帶著這學期要用到的所有文具用品去小孩教室的專屬櫃子；講到school supplies, 我真心覺得每次開學前購買school supplies是壓力最大的時候，這次不知道是因為四年級的關係還是這個新學校的關係，要準備好多東西，而且筆記本還有不同格式和尺寸和顏色，我真的找兩三家才全部買齊，搞了我非常 stressed 😫

今天第一天開學，離去年3月底學校關閉後第一次學校全面開放，昨天督學有先給大家打預防針，預期校車會遲到請大家要有耐心，果真早上校車遲到了20分鐘，害我擔心校車是不是忘了我們, 回程校車也遲到20分鐘😑

希望新的學期孩子能順利適應新學校🙏 Go my 4th grader🥰

＃原本立意良善全變了調
＃教育處甩鍋基層教育工作者
＃說是訊息傳遞錯誤卸責
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今天是教育處通知國中小學老師們施打疫苗的時間，原先設籍在外縣市於屏東教學的國中小老師（約300人）也可以搶先施打疫苗，卻在早上9點突然被告知取消，讓到場老師吃閉門羹，現在教育處說明是：「訊息傳遞落差」，實際狀況真的是這樣嗎？

以下是教育處當初傳達的訊息整理，
我真的看不懂哪裡有落差！
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👉7/6施打疫苗意願調查
（縣府要學校造冊送教育部，可選擇施打縣市）
https://forms.gle/bxYtD5mEPutm2YQZ8

👉7/13晚縣府於校長群組通知7/15施打疫苗

辛苦了！校長伙伴們
這一波的停課不停學，師長們費盡了心力，照護孩子們的學習。縣長要我轉達對師長們的謝意。現在要請校長們幫忙一件事，就是轉告有疫苗施打造冊的師長
1、將在7月15日（08:00-17:00）分時段施打疫苗（會以學校為單位）
2、疫苗為「莫德納」
3、地點：在33鄉鎮的施打站
4、無法參與的師長也不用急，往後有許多的管道可以施打。
5、細節部分，教育處的同仁會跟各校聯繫。
謝謝大家！

👉7/14校長正式通知學校老師並於當天轉知【重要訊息】，說明登記外縣市老師也可施打。

【重要訊息】
1.本次學校教職員疫苗施打專案，僅能依「服務學校所在地」施打，不能調整施打地點，也不能調整時間。
2.國中小造冊時選擇外縣市施打的教職員，可於本次專案施打，亦可按照按選擇縣市之期程施打。
請各位校長務必轉知教職員工。

👉7/15上午9：00發【緊急通知】有老師到場被阻擋在外，也有老師理論後被放行。

【緊急通知】
因疫苗配發之原則，國中小教師原本選擇在外縣市施打疫苗者，無法於今日7/15施打，請校長協助委婉轉達選擇外縣市施打之教師勿再前往施打站。
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我要跟大家說明的是，昨天許多學校已經再三跟教育處確認説高中職選外縣市施打的不行施打，但今天 ＃國中小都可以打，早上卻臨時喊卡讓老師們情何以堪。

以下是老師們的留言：
1.我都到現場了，攔住我說我登記在其他縣市施打，疫苗就不會配送屏東，那8:00就進入施打但登記外縣市的老師們呢？他們的疫苗是會特別處理嗎？為什麼可以有不同的作法？

在施打站現場等待同事施打的時候，聽到其他學校的老師說到了相同的情形，還想說可以互相取暖一下，結果，人家可以施打！給她等待的編號了！我在一旁已經乾坐超過一小時！什麼情形？相同縣市的任教老師，跨縣市也是同一個縣市，為什麼有這樣不同對待？詢問工作人員，說是剛剛又說可以了，我真的忍不住發火大喊「那我為什麼在旁邊乾等那麼久？」還有沒事人說又沒人知道你們在哪裡？問題是，現場督學因為臨時政策改變還跟我解釋很久，我也說可以理解，但是真的覺得不合理需要發洩。難道才說完話不到一小時，督學就忘了這件事跟這個人？政策再度調整就可以不用被通知？

2.真的傻眼！昨天還說可以，今早臨時說不行！有同仁還從台南到恆春......

3.早上快9點才通知，有的選外縣市施打的老師8:00就施打了，這不是不公平嗎？

4.選在外縣市施打的教師畢竟人數少，今天沒有讓他們施打，不會形成防疫的破口嗎？況且是以110學年度任教的教師為施打對象，為什麼不能施打呢？
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【城市飛揚-陳揚服務處】
服務處開放時間：
⏰除國定假日/週一至週五 0900-1700
🏫地址：屏東市公裕街461號
☎️電話：08-7360232
📠傳真：(08)7360242

這是3歲小娃用爸爸的相機拍的照片。猜猜我在做什麼服務？

除了那副老花眼鏡，畫面線索太少，您應該猜不到，我就自己公布答案：我在指導「教學演示」。

暑期到了，各類的教師甄選，其中的「試教」，往往需要在10分鐘上下，呈現一個完整的教學。因此，從教學的設計到教學的演示，如何吸引學生學習進而達到教學目標，這是我多年的訓練也是我的興趣。

打從二十歲開始教書，27年的教學生涯，我做過國教輔導團輔導員、領域召集人、課程督學；曾擔任82年新課程實驗班老師，九年一貫課程教科書編輯，108新課綱研修小組。由於對教學特別喜愛，擔任校長後，開始推動原住民族課程改革。如果您問我這輩子最擅長什麼？我會回答「課程設計與教學」。

因此，即便後來到縣府擔任原民處長，依舊沒中斷教材編寫，也樂意指導如何教學演示。

如今轉換立委的工作，我仍然將「教學指導」視為我該做的服務，除了幫助老師、學生，這帶給我自己很大的成就感，感覺自己是有用的。

今天一位父親帶著孩子來到我的服務處，我查看上次指導他寫的教案，接著看他的教學。我告訴他，我無法幫助您找到工作，但是我可以協助您自己贏得工作。

這是一位很認真的父親，我對他有信心，也對我自己有信心。

本集主題：「教學力：深化素養學習的關鍵」介紹
　　　　　　　
訪問作者：藍偉瑩
　　　
內容簡介：
每一位對教育有所期待的校長或主任，都該買給校內老師的教師節禮物；
每一位想精進自身教學能力的老師，都值得精讀反芻並思索再三的案頭書。
　　
　　「教師的教學教練」，也是第一線教師長期且堅定的陪伴者，
　　以「客製化師資培育」見長的均一師培執行長藍偉瑩，
　　匯聚24年教學資歷，以及6年來踏遍全台縣市、上萬人次的師培能量，
　　從頭細說教學力根基，完整呈現深化素養學習的關鍵。
　　
　　為什麼公益平台董事長嚴長壽總裁，慧眼力邀她擔任均一師資培育中心執行長？
　　為什麼當談到新課綱、素養課程設計、教師社群時，她的名字總不斷被提起？
　　為何連跨縣市教學輔導團成員、課程督學、教育機關主管，
　　都要追蹤她的臉書、正視她的意見？
　　
　　她是藍偉瑩，擁有科學教育博士學位的扎實理論背景；
　　談起教育哲學，她自承受杜威與維高斯基影響最深；
　　說起課程地圖、教學發展、教師增能，面對國外艱澀難懂的教學理論，思路清晰的她，嘗試將艱澀難懂的架構，轉化為具在地化的脈絡，希望讓教師易於吸收。
　　因為她真切感受到：唯有真正幫助了現場老師，才能幫助學生免於成為教學的白老鼠。
　　
　　本書統整了偉瑩老師歷經多年帶領工作坊的課程設計思維與實戰心法，
　　從課堂提問到課堂設計，從單一學科到跨領域課程，從教學方法到社群共備，
　　她所帶領的教師共備社群，看似軟軟的弱聯繫，卻帶給學校強大的支持力。
　　
　　綜觀 教學現場的百家爭鳴，
　　偉瑩老師不僅是第一線教師最溫柔、長期與接地氣的「入校夥伴」，
　　是推動「教師學習共同體社群」在地化實踐的重要推手，
　　更是帶領教師社群，邁向素養教學最堅強的「教學後盾」，
　　是台灣近年另一股靜流水深、引領推動教學現場改變的重要推手。
　　
作者簡介：藍偉瑩
　　現任均一師資培育中心執行長、社團法人瑩光教育協會理事長，是國內推動教師學習共同體的重要推手，更是吸引數千名教師安心跟隨的社群引路人。
　　
　　擁有國立師範大學科學教育研究所博士學位，離開體制內之前，曾擔任台北市中教科課程督學、台北市麗山高中教務主任與化學老師、新北市金陵女中秘書與化學教師。在超過24年的教學資歷中，她極度了解學校課程教學與學生學習樣貌，也深度參與課綱相關配套研擬與推動；現在是第一線學校與教師長期且深度的陪伴者，6年來踏遍全台縣市，期許與老師、孩子並肩同行，成為更美好的自己。
　　
　　在教學理論與課堂教學的交互激盪中，偉瑩老師以學習共同體模式開放課堂，發展具學科素養的探究課程；著力於社群運作與課程教學，透過為上百所學校、上千名教師的教學把脈過程中，不僅提供「客製化師資培育」，更鼓勵教師反思並解構自己的學習歷程，教師不僅是「教學的專家」，更要朝「學習的專家」之路邁進。

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108課綱 從8月1日開始實施了，許多家長還不是很清楚到底這次的課綱和以前的有什麼不一樣。
今天的節目，教育局 李文石 課程督學與高中課程發展中心 周文松 執行副秘書在節目中提到了，過往只著重知識的教育模式，將變為培養學生學習 能力 與 態度 的型態，透過更多的 彈性選修 課程，讓學生能夠 多元 適性發展。
聽完節目之後，如果您還有疑問，請您留言給我，我們可以另外再找時間請教育局替各位解答唷！

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