【#沙珮琦：為何文科都是女生、男生都讀理工？──揭開性別對高中生選組的影響】
隨著指考放榜，不只一家歡樂一家愁，考生們也面臨了該選什麼科系就讀的問題，身邊也一定不乏「女生要讀文組、男生要讀理組」的聲音。
雖然這是性別刻板印象，但也確實是這三十年來的現況。
看到性別的差異，有些人會以刻板印象去解...
【#沙珮琦：為何文科都是女生、男生都讀理工？──揭開性別對高中生選組的影響】
隨著指考放榜，不只一家歡樂一家愁，考生們也面臨了該選什麼科系就讀的問題，身邊也一定不乏「女生要讀文組、男生要讀理組」的聲音。
雖然這是性別刻板印象，但也確實是這三十年來的現況。
看到性別的差異，有些人會以刻板印象去解釋：「女生選文組，應該是因為數學能力不佳。」但身為研究者，難免就要多問一句：真的嗎？會不會有些其他的原因呢？
想要破解謎題，線索必不可少，而郭祐誠的線索，便是由中央研究院、教育部和國科會共同規劃的調查計畫──臺灣教育長期追蹤資料庫（TEPS）。
這個資料庫追蹤了長達 7 年的數據，透過問卷調查的方式，從國中一路到高中職與五專，蒐集學生與家長、老師、學校的相關數據。
郭祐誠透過 TEPS，一一分析去性別、學生數學能力，以及家庭背景對於選組的影響。結果發現：學生們國一的數學成績會影響高中時的選組。
平均而言，只要成績提高一個標準差，那這個學生選擇自然組的機會將增加 15% 至 19%。
不過，數學能力的影響對於男女卻不太相同。用四分位數去區分大家國一時的數學成績後，在成績最低的一組中，女生選擇自然組的機率比男生少 24%；但在成績最高的一組中，女生未來選擇自然組的機率相較於男生，竟少了 42%。
你是不是也發現問題了呢？既然說成績會影響選組，那照理說，成績一樣好的女生，也要讀理科啊，但結果卻不是這麼回事。
也就是說，數學能力無法完全解釋二三類組男多女少的狀況。
既然個人的數理能力差異不能完全解釋性別懸殊的情形，那會不會是因為外在環境呢？
過去，國外也曾有相關的討論，認為純男校或純女校中，較不易產生對於學科的性別刻板印象。
畢竟同儕與自己是一樣的性別，「我是女生所以數理差」這樣的理由似乎不太適用，因此，若是想要鼓勵女性投入 STEM 領域，可以推動單性別教育。
像是希拉蕊．克林頓（Hilary Clinton）便曾通過立法大力支持單性別教育成立。也有些反對的聲音認為，這樣的性別隔離教育可能產生一些別的問題，像是加強性別刻板印象等等。
於是，郭祐誠進一步將研究焦點放在「性別組成」上，想了解：國中學習環境的性別組成，會不會影響學生之後的科系選擇呢？
結果發現，國中時期班級的性別比例，的確會影響科系選擇，但對兩性的影響並不相同。
對於男性來說，如果身處在女生較多的班級時，會降低他們選擇性別主流科系的機率，也就是說，他們比較有可能會選擇人文科系。但在另一方面，女生選科系時，較不易受班上性別比例影響。
他還分享了另一個值得探討的現象：對於女生來說，「補習」與「選擇自然組」之間，存在負相關。相較於沒有補過習的女生，曾經補習過的女學生較不傾向念自然組。而在男生身上，兩者的關連則不明顯。
近年來，有越來越多男生開始選擇非性別主流科系，或許便是由於國中班級的性別分佈漸趨平均的關係。只是，如果想要突破目前的刻板狀態，光是調整學習環境的性別比例，似乎也難以讓更多女性投入 STEM 領域。
綜合國外觀點與自己的研究，郭祐誠提到，「分組教學」或許是男女分校、男女合校之外的第三條路，像是在數理相關教學時進行分組，以此避免學生將成績歸因於性別。
同時，給予學生同性別的榜樣也可能有助於建立信心，像是數理科目的科任老師若是女生，這樣的典範可能鼓勵女學生在未來選擇相關科系。
有些研究便認為，為女生提供榜樣、在課堂上使用不造成性別歧視的「包容性語言」，或是多介紹 STEAM 相關的工作，將有助於促進相關領域的性別平衡。
而除了教學方法的調整之外，郭祐誠認為學習「應該要強調邏輯素養的重要性，不應該因為性別而有所差異」。尤其是面對資訊變化如此快速的世界，邏輯的重要性對於任何科目或領域都是重要的。
郭祐誠更以自身為例，「我覺得我自己數學不好，但是我還是可以做研究、做推理，就算是說故事，我也希望是有系統、有邏輯的方式去說故事。」
回想當初通過聯考進入大學時，大部分的志願都是人文相關的系所，但最後卻排到了經濟系，原以為好不容易可以避開的數學又通通都跑到眼前了：微積分、統計…等，其實讓人有點排斥。
但是，學習之後卻發現，經濟在討論的內容，其實也就是廣義的「社會的議題」，原本有興趣的領域，其實能利用工具更有邏輯地去釐清、用客觀的角度去梳理脈絡，也因此得以探討更多感興趣的內容。
假設因為數理方面學習較為吃力，便完全放棄思考相關邏輯，便很有可能會錯過像這樣了解世界的機會。
111 學年度起，高中生大學的學測將改為分科測驗，變成級分制，也讓學生得以自由選擇考試科目。
這樣的改革會不會讓學生更早放棄數理領域，或是造成性別比例的差異改變呢？
郭祐誠坦言，在現階段無法判斷，因為人類的行為是如此複雜，要事先預測或短時間內歸因非常困難。
此外，在追求教育改革的過程中，如果僅僅是改變考試的形式，根本上「追求名校」的思維沒有改變，其實還是容易陷入舊有制度的窠臼。
對此，他也分享了自己在大學教書時的觀察與心得，提醒道：無論考試制度如何變革，學習習慣的養成，是非常重要的。
若能在學習方面培養出自律的態度，才是真正能影響學生未來的關鍵。
#指考 #放榜 #高中 #大學 #選組 #理組 #文組 #自然組 #社會組 #性別 #刻板印象 #學校 #教育
真希望國中數學這樣教心得 在 辛西亞。玩美親子進行式 Facebook 的最佳解答
【 Cynthia x Jill 生活週記】媽媽的壓力
終於盼到自己的小孩今年準備要上小學了，
針對幼小銜接，我已經有超前部署了，
之前寫過這題心得，
比較針對常規生活部分。
原本以為等哥哥上小學後，
我應該就可以比較輕鬆，
可是，不知道是我神經太大條，
還是因為沒經驗想得太簡單，
據說小一才是真正挑戰的開始。
最近聽到好多家有正在念小一的朋友跟我分享，
小學新生活有好多不適應，
不管是生活作息、人際關係，
甚或學業也很讓人煩惱，
小朋友換了新環境不適應，
媽媽叮作業叮到眼神死之類，
實在讓我有點挫在等。
最近適逢國小期末考，
前幾天跟媽媽朋友們聚會聊天，
我好奇問了一下都考什麼內容，
不聊則已，一聊驚人！
公立國小的小一數學考題，
感覺都在考閱讀能力，
教人怎麼能不超前部署把注音都先學會；
國語考題難度也超出我預期，
直接就是考生字造詞；
更別提私校的英文期末考，
根本嚇到我下巴都要掉下來，
欸，小二的英文考題難度，
直比我們以前的國中程度。
真的覺得現代小孩讀書壓力好大，
而且怎麼搞得媽媽比小孩還緊張？
我們以前的讀書思維，
好像真的無法套用到現在了。
發這篇純粹想發發牢騷，
也想提醒自己保持平常心，
生活本來就有很多挑戰，
媽媽切勿自亂陣腳！
Not Just Weddings / Jill 小穎（婚禮企劃/婚禮主持/活動企劃/活動主持）
今日話題讓我不禁有感：難怪現在孩子越生越少，有些夫妻寧可做沒有孩子的打算！
尚未成為父母之前，對於孩子教養的部分也有耳聞，那時也是天真無邪的跟先生討論說，孩子怎麼養怎麼大，我們原先的初衷是：希望孩子能有無憂快樂的童年！
但是已經成為父母的我們，從我們孩子3個月開始，就有身邊朋友告訴我們：孩子的教育不能等！來！介紹你們一個書店老闆，跟她聊聊！結果那天，書店老闆就直接為我們開了一系列共16萬的童書（中英文）+點讀筆，嚇的我老公先趕快把我帶走，因為我當下已經付了訂金🤣
後來我在群組詢問一些高中好友，問問他們對這件事的看法，大家對於16萬也真的驚訝，並告訴我，先緩緩，我們以前在長大也沒有這麼花錢啊！
現在妹子1歲1個月，同齡孩子的媽媽們也會分享，他們的孩子會自己吃飯、會開始走路、會坐在椅子上自己閱讀，我也很詫異，什麼？！我的孩子還在討抱、媽媽餵食、歡顛胡鬧的狀況，其他孩子是已經超前部署了嗎？
說到自己吃飯，我是一個不喜歡家裡髒亂、小孩髒亂的媽媽，所以我目前尚未讓孩子自己用餐，簡單不髒的（像蔬菜水果可以切條狀讓她自己吃的我可以）但像稀飯這種會打翻的我還沒放手！但也不禁在想，是要放手了嗎？！
現在外出，看到有童書販賣，只不過稍微駐足一下，那些童書業務馬上看到獵物般的抓緊妳不放，不時推薦玩具遊戲還有週刊！我最常聽到他們說：媽媽，妳的孩子1歲已經晚太多了，我們很多媽媽都在孩子4個月開始讓他們習慣閱讀！
哈囉！各位媽媽們！妳們真的這麼積極嗎？！
回頭跟老公討論，老公就是一派悠閒的覺得，不用太心急，小孩才1歲啊！
是啊！也沒有發展遲緩也在同齡發展的正常軌道上，我是自己在壓力什麼！！！
加上昨天Cyn傳來現在國小ㄧ二年級的數學、英文、國文考卷，我也真心嚇到，因為那些題目，要我這個年紀逼近40的大人作答，都要看個2-3次！我們現在的孩子，未來到底要面對多大的課業壓力？！
看完考卷題目，我只想把小孩丟到山裡的學校，希望她童年更貼近自然及好好生活🤣🤣🤣（先生表示：媽媽請放鬆，看看我們也這樣長大了！也長得不錯！生活也不差！）
#人妻交換週記 #每週三出刊
#幼小銜接心得放留言處
#幼兒園大班媽媽需要開解
#想輕鬆一點又怕跟不上學校進度
#安排太多有怕他沒有快樂童年
#想聽聽大家怎麼說
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【 Cynthia x Jill 生活週記】媽媽的壓力
今日話題讓我不禁有感：難怪現在孩子越生越少，有些夫妻寧可做沒有孩子的打算！
尚未成為父母之前，對於孩子教養的部分也有耳聞，那時也是天真無邪的跟先生討論說，孩子怎麼養怎麼大，我們原先的初衷是：希望孩子能有無憂快樂的童年！
但是已經成為父母的我們，從我們孩子3個月開始，就有身邊朋友告訴我們：孩子的教育不能等！來！介紹你們一個書店老闆，跟她聊聊！結果那天，書店老闆就直接為我們開了一系列共16萬的童書（中英文）+點讀筆，嚇的我老公先趕快把我帶走，因為我當下已經付了訂金🤣
後來我在群組詢問一些高中好友，問問他們對這件事的看法，大家對於16萬也真的驚訝，並告訴我，先緩緩，我們以前在長大也沒有這麼花錢啊！
現在妹子1歲1個月，同齡孩子的媽媽們也會分享，他們的孩子會自己吃飯、會開始走路、會坐在椅子上自己閱讀，我也很詫異，什麼？！我的孩子還在討抱、媽媽餵食、歡顛胡鬧的狀況，其他孩子是已經超前部署了嗎？
說到自己吃飯，我是一個不喜歡家裡髒亂、小孩髒亂的媽媽，所以我目前尚未讓孩子自己用餐，簡單不髒的（像蔬菜水果可以切條狀讓她自己吃的我可以）但像稀飯這種會打翻的我還沒放手！但也不禁在想，是要放手了嗎？！
現在外出，看到有童書販賣，只不過稍微駐足一下，那些童書業務馬上看到獵物般的抓緊妳不放，不時推薦玩具遊戲還有週刊！我最常聽到他們說：媽媽，妳的孩子1歲已經晚太多了，我們很多媽媽都在孩子4個月開始讓他們習慣閱讀！
哈囉！各位媽媽們！妳們真的這麼積極嗎？！
回頭跟老公討論，老公就是一派悠閒的覺得，不用太心急，小孩才1歲啊！
是啊！也沒有發展遲緩也在同齡發展的正常軌道上，我是自己在壓力什麼！！！
加上昨天Cyn傳來現在國小ㄧ二年級的數學、英文、國文考卷，我也真心嚇到，因為那些題目，要我這個年紀逼近40的大人作答，都要看個2-3次！我們現在的孩子，未來到底要面對多大的課業壓力？！
看完考卷題目，我只想把小孩丟到山裡的學校，希望她童年更貼近自然及好好生活🤣🤣🤣（先生表示：媽媽請放鬆，看看我們也這樣長大了！也長得不錯！生活也不差！）
辛西亞。玩美親子進行式
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#週三上刊
#請身邊叔叔伯伯阿姨朋友們少一點對媽媽的建議
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#有時候你們的好意就是別人的壓力
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【如何掙脫過度勤奮的漩渦】
朋友聚會時，P聊到他高三女兒剛考完學測，要準備個人自傳、面試、相關學習歷程資料。
他卻面帶苦惱。我詢問原因，原來是資料繁多，該如何準備，面對未來科系選擇，要怎麼抉擇？
他說不只他有這個問題，他們家長群族整天都在苦惱這個問題。這個群組有高三、高二、還有孩子已經畢業的家長。
群組話題都圍繞在學測。
P又提了學測的數學滿級分比例過高的問題，因為這樣很難測出程度，學校怎麼麽挑人才呢？
我查了相關新聞與資料，才發現學測目的主要是測出學生的基本程度，還需要有面試、書面資料等來輔助，目的是降低以分數為導向的標準。
如果要透過分數競爭，就直接衝刺指考就好。
他立刻就說，現在高中生的問題，就是不會做摘要，沒有重點力。不僅考題都是大量的文字敘述，要快速在有限時間內讀懂、作答，非常困難。
另外，還有大量的學習歷程要記錄。大學老師要了解學生申請的動機，任何記錄都要傳達重點。
最後，又要寫一篇自傳，讓教授知道動機、態度、還有特色，都是大問題。
看著愁眉不展的P，我拿出我與遍路文化製作的PDF檔，這是要給購買線上寫作課「培養孩子的邏輯思考力，16堂金字塔寫作素養課」學員的寫作應用手冊（給泛科學預購學員）。
這是我點評幾份國中生作文的內容。我逐段寫出建議，再改寫成另個版本、詳加說明修改原因。
P眼睛立刻就亮了。我逐一拆解文章，運用金字塔架構，以及如何開場的四象限、每段要說什麼重點，結論的四象限，讓一篇凌亂、邏輯不清的作文，變成有故事、層次、有趣、簡潔又有意義的文章。
他立刻說，我女兒如果會運用這個，就能有解讀力，看懂資料、文章，也能整理出自己的想法。
我們都喜愛用複雜解釋複雜，以為越複雜越專業。其實最厲害的複雜，就是用最簡單的文字、概念與標題，精巧的解釋複雜的事物。
問題是我們越學越難、越教越難，最基本的思考與表達邏輯，卻沒有打好基礎。
老師基礎不足，當然學生也就吸收有限。最簡單的方式就是補習，不斷複習強化，強化複習。
但是學生即使補出考試程度，一上大學，甚至出社會就打回原形了。
家長不都如此走過來的，也陷入惡性循環。
記得我在寫作課十堂結束前，學員的學習心得是，大家變聰明了。他們說看文章、看書、思考與表達，似乎都很敏捷迅速，
我很意外，大家都是專業聰明人啊？
大家說，抓不到重點，不敢表達意思，也不敢表達，因為看法不太清楚。
「只是壓力好大！」學員的普遍心聲。
其實我只是把大家原有的能力、經驗與想法，重新整理擦亮，順序調整而已。
核心就是基本功啊！觀點、重點、動人的情節、開場與結論，有條理，有邏輯。
核心就是基本功啊！觀點、重點、動人的情節、開場與結論，有條理，有邏輯。
但是我們的基本功，卻一直有氣無力，反而學太多虛招，不斷努力學習、硬塞硬填，反覆補習，陷入過度勤奮的漩渦。
素養課綱的提出，也是希望解決這個問題。學測的目的，也是要改善這個問題。
葉丙成老師在臉書強調，這種素養導向的新評量，跟過去傳統學科的評量最大的差別是：傳統評量著重的是考學生有沒有學會學科的知識，而素養導向的新評量，考的是學生會不會運用學科的知識去解決一個真實情境的問題。
基本功扎實了，就像降龍十八掌的「亢龍有悔」，反覆運用，就能迎戰任何問題。
P馬上跟我要了這份寫作應用手冊。我說你先報名線上課程，你跟女兒一起看、一起學，應該就通了。
他說來不及了。
我畫下ROA，再畫出金字塔，講了幾個口訣。請他回去告訴女兒，先寫好自傳，叔叔再幫忙看看，一定很快就能寫好。
我提醒P，我能給的是架構，但是你女兒如果沒有動機、以及實際的目標，還是沒有內容的。
這場對話其實是個縮影，要如何掙脫過度勤奮的漩渦呢？
先回到基本功吧。這些基本功，其實就是能隨身攜帶，可以穿越各種領域，不會因為AI而被擊敗、淘汰的能力。
＃精準寫作