李戡發文指出，某臺大教授的著作有多處抄襲，我看完之後十分駭然。因為張亞中老師曾對蔡英文的論文事件發表評論：「倫敦政經學院不是正規大學」，著實是金玉良言啊！現在張總校長是不是也會發出正義的怒吼：「臺大出這種教授，不是正規大學。」

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這樣的話，還真的虧大了，因為我才剛拿到畢業證書誒！早知如此，要選最正規的孫文學校就讀。不過似乎不必多慮，前述所指臺大某抄襲教授正是張亞中本人，張總校長是不會自我批評成非正規教授的。心中大石瞬間卸下，所以我拿到的，應該還能算是正規證書吧。

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———（以下李戡全文）———

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《張亞中，你抄錯行了！》

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張亞中1998年出版《兩岸主權論》（台北：生智文化，1998）一書，不止一次抄襲楊永明1996年發表在《政治科學論叢》第七期的論文<民主主權：政治理論中主權概念之演變與主權理論新取向>。關於證明抄襲的方法論、抄襲者慣用的掩蓋手法和心態，我在《蔣介石日記的濫用》（被中共查禁）裡做了充分論證。現在我用這些方法，來還原張亞中怎麼抄襲楊永明，而且還抄錯行。

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一、《兩岸主權論》第9到10頁，張亞中寫道：

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國際法百科全書亦將主權定義為「一個國家獨立於其他國家之外，且於法律上不受其他國家的影響，以及國家對其領土和人民的政府權力享有最高性，與排他性的管轄權」。【注釋是「Helmut Steinberger, “Sovereignty”, in Encyclopedia of Public International Law, Installment 10., (Amsterdam: North-Holland Publishing and Company, 1987), pp.397-418, at pp.403-404.」】

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這段引文，和楊永明<民主主權>頁144的段落幾乎一模一樣：

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國際法百科全書定義主權為「一個國家獨立於其他國家之外，且於法律上不受其他國家的滲透影響，以及國家對其領土和人民的政府權力的至高性和排他性的管轄權」【注釋是「Helmut Steinberger, “Sovereignty,” in Encyclopedia of International Law, op.cit., p.404.」】

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楊永明和張亞中都引用了Encyclopedia of Public International Law的內容，不過楊永明漏寫了書名中的Public一字，我們翻開這本書第404頁，可找到楊永明引文對應的原文：

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State sovereignty now meant a State's general independence from and legal impermeability in relation to foreign powers, and the State's exclusive jurisdiction and supremacy of governmental powers over the State's territory and inhabitants.

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這段話明明出現在百科全書第404頁，而非第403-404頁，為什麼張亞中會寫成「pp.397-418, at pp.403-404.」？

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二、這個「兩段式頁數」的寫法，正好出現在楊永明論文頁143-144：

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為方便區分起見，學者稱描述國家內部的主權概念為「內部主權」（或「國內主權」），而在國際法上的應用則被稱為「外部主權」（或「國家主權」）。【注釋是「See Helmut Steinberger, “Sovereignty,” in Encyclopedia of International Law, Rudolf L. Bindscdhedler et al eds. (Amsterdam: North-Holland Publishing and Company, 1987), pp.397-418, at pp.403-404.」】

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我們翻開百科全書，果然分別在第403和404頁看到「external sovereignty」（外部主權）和「internal sovereignty」（內部主權）的用法，說明楊永明的注釋沒問題。奇怪的是，楊永明這段引文，也出現在張亞中《兩岸主權論》第10頁：

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有些學者區別主權的概念為「內部主權」與「外部主權」，前者指的是描述國家內部的主權；後者指的是國家主權在國際法的運用。【注釋是「Helmut Steinberger, “Sovereignty”, in Encyclopedia of Public International Law, op.cit., p.404.」】

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由此可見，張亞中抄錯行了！張亞中根本沒看過Encyclopedia of Public International Law這本書，他這兩個出處，都是直接抄襲楊永明。名詞解釋那段，張亞中為了掩飾抄襲痕跡，故意在楊永明翻譯的引文裡改動數字，例如他省略了「滲透」兩字，殊不知這樣一省略，嚴重扭曲原意。換句話說，如果張亞中親自翻過百科全書，根本沒道理漏掉這個字。張亞中改動完楊永明翻譯的引文後，以為大功告成，在抄注釋的時候，卻不小心抄錯行——他該抄的是頁404，卻抄成了楊永明的另一個注釋頁397-418和頁403-404。另外，「內部主權」和「外部主權」那段，張亞中本來該抄頁397-418和頁403-404，卻抄成頁404。

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三、除此之外，張亞中《兩岸主權論》頁8的引文「國家在其範圍內有宣稱不受其他限制和控制的自由，則必須同樣承認其他國家在其範圍內也有相同的自由。」【注釋是「F. H. Hinsley, Sovereignty (New York: Basic Books, Inc., 1966), p.158.」】這段話和楊永明<民主主權>頁144「國家在其範圍內有宣稱不受其他限制和控制的自由，則必須同樣承認其他國家在其範圍內也具有相同的自由」只有一字之差，在張亞中自稱看過原文的情況下，他的中文翻譯和楊永明翻譯的幾乎一模一樣，只是將「具有」換成「有」，顯然構成抄襲。

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四、同樣道理，張亞中《兩岸主權論》頁20的段落「國際法學界也開始強調民主制度是一項逐漸成形的國際規範，「民主統治」被強調為國家與政府合法性的構成要件之一。」【注釋是「Thomas Frank, “The Emerging Right to Democratic Governance”, American Journal of International Law, Vol.86, No.1 (Jan. 1992), pp.46-91.」】這段話，張亞中抄自楊永明<民主主權>頁147的段落「國際法學界也開始強調民主制度是一項逐漸成形的國際規範，民主統治（democratic governance）被強調為國家及政府合法性的構成要件之一。」【注釋是「Thomas Franck, “The Emerging Right to Democratic Governance,” American Journal of International Law, Vol.86, No.1 (Jan. 1992), pp.46-91.」】張亞中除了把「及」換成「與」，其他地方一字不漏照抄楊永明。

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五、同樣道理，張亞中《兩岸主權論》頁20-21的段落「更有學者指出政治參與權已經成為一項普遍性原則，應該受到國際法的保障。」【注釋是「Gregory H. Fox, “The Right to Political Participation in International Law”, Yale Journal of International Law, Vol. 17(1992), pp.539-607.」】這段話，張亞中抄自楊永明<民主主權>頁147「福斯（Gregory Fox）更指出政治參與權（political participation）已經成為一項普遍性權利，而應該受到國際法的保障。」【注釋是Gregory H. Fox, “The Right to Political Participation in International Law,” Yale Journal of International Law, Vol. 17(1992), pp.539-607.」】張亞中除了把「權利」改成「原則」，其他地方幾乎照抄楊永明。

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凡是引用的文獻不是自己親手翻閱、而是從別人文章看到的，一定要加上「轉引」兩字，否則就是抄襲。這五個案例中，張亞中在注釋裡除了交代文獻來源，後面全都該加上「轉引自楊永明，<民主主權：政治理論中主權概念之演變與主權理論新取向>，頁XX」，但他都沒有。張亞中讀了兩個博士，必定了解學術規範，卻仍故意為之，有何資格動輒以「張老師」姿態教育別人？光是在《兩岸主權論》的其中一章，張亞中就有五個注釋抄自楊永明。有了這項紀錄，我很好奇張亞中在《歐洲統合：政府間主義與超國家主義的互動》（台北：揚智文化，1998）書裡引用的大量英文文獻，以及在《德國問題：國際法與憲法的爭議》（台北：揚智文化，1999）書裡使用的大量艱澀冷僻的德文文獻，其中有多少處可能有類似這樣的行為？

🍎 敲碗立體童書繪本團｜
從選擇幼兒園到家庭生活，我們對於孩子的教育，其實沒有特別的期許，我跟古龍兩人希望的，除了快樂的童年外，就是 期待他們能成為喜愛看書，能自己找答案的孩子～

尤其，雙語家庭而言，為了保持孩子對彼此語言的喜愛，家裡的書真的是很容易爆炸，有匈牙利文、有中文、當然也有英文，從以前古龍會花很多時間閱讀書本給孩子，因為 要在中文的環境讓孩子匈文程度保持真的要下一番功夫。

有時 孩子們週末早起，
兩個一起在書櫃前默默的翻翻書，真的很療癒～
有時，喬會跟薇樂解釋書裡的內容～
有時，薇樂會分享書的內容給喬哥～
這樣的畫面，對我來說，是最美好的～

這次和 ＃閣林文創 合作分享童書系列，我選了幾套喬跟薇樂兩人都很喜歡，尤其喬哥 6歲這年齡對很多事物都充滿好奇，這些知識型系列的書/科普百科，很適合跟孩子一起共讀。

✅ 大孩子系列｜
⭕️ #3D驚奇酷炫兒童立體大百科
老實說，光我這大人一打開都會「哇、哇、哇」….更何況是孩子們。就算再不喜歡看書，光看 逼真的Pop-up，也會喜歡每天都去翻～

古龍看到哇一聲後說「哇！我希望我小時候也有這種書。」
我小時候也沒有這樣的書，我記得家母陳姐砸了好多錢買了一套「百科全書」，但 全家只有我會去翻/笑倒。我想 如果當時有這種pop up書，我弟應該會提升不少閱讀興趣～/噓～我沒說他不喜歡看書。
這系列沒有注音，除了pop-up外，內容對於我家兩隻是有點深，但 很適合共讀，因為 當孩子看著書「十萬個為什麼？」時，我們都有解答可以回覆～/老實說，以往最讓我冒汗的是小孩問「為什麼？」，我沒答案～然後還會鬼擋牆的一直問=..=!

⭕️ #益智桌遊套書
會選擇這一系列，除了有一本遊戲桌遊書，可以一起玩遊戲外，其中『愛麗絲迷宮大冒險』是想要訓練喬的 #專注力，還有 #數理能力，也可以加強 #視覺搜尋能力，因為他真的很容易有「東西在眼前卻找很久」的情況，平時加強訓練，我想對未來上小學的學習效率很有幫助，不過 沒想到 喬還沒開始玩，薇樂已經數的很認真又盡興。

⭕️ #驚奇立體酷百科
這也是有Pop up的立體書，但不是每頁都有，反而多了很多互動的小卡片等，裡頭有簡短的注音解說，裡頭喬哥最喜歡的是兩棲爬蟲類，有特別的蜥蜴介紹，看得愛不釋手～

✅ 小小孩系列｜
⭕️ #3D立體童話劇場/有CD：
我選了，三隻小豬、小木偶、阿拉丁神燈、小紅帽，雖然是童話故事/但我老派的很喜歡，因為是立體，薇樂會常常會自己去翻，還會自己講故事給大家聽，含有CD…也可以讓孩子邊聽邊看書。
⭕️ #怪獸系列學習套書
怪獸系列是義大利作家安涅絲。巴魯吉的作品，『我要吃掉你』這本，我個人真的喜歡，而且 薇樂很快就抓到要領，用輕鬆的拉摺頁翻翻書的角度去學習食物鏈，每頁都暗藏不同動物線索。

孩子漸漸大了，我們已經把一些硬殼書、摸摸書都送給親友（這次書單裡也有寶寶書單 #有聲書 #摸摸書 #洗澡書），轉而 開始入手一些知識型與立體書，讓孩子在自己閱讀或是共讀能夠更有興趣。

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讓蔡尚樺完全沒有畫面的辣個男人😂 (#史蒂芬周)

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五件小事|Wu Jian Xiao Shi

都說大自然是最奇妙的畫家，
在它的『筆』下，
造就了今天人人嘆t為觀止的美景，
和我們至今仍難以解釋的怪異現象。

今天五件小事為你帶來：五種大自然的奇怪現象。

★五大排名：

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橫跨漫威無限傳奇11年的主角鋼鐵人除了是大家心目中永遠的英雄之外，他身上的戰甲，也是象徵電腦動畫技術的一大進步喔！

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8:50 《復仇者聯盟：無限之戰》與《復仇者聯盟：無限之戰》裝甲


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-活動僅限台澎金馬網友參加
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【中獎者】
張一浩

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