#不一樣的冬令營

白沙國中邀請宜蘭縣三星製造國際青少年志工團，辦理為期二天的「FUN心 愛服務」科學與科技冬令營，透過創客、自造、環境教育等多元課程，讓孩子的寒假更有意義。

冬令營內容精采多元，有「我是神槍手」、「投石器」、「慣性飛輪車」等主題，透過動手實作，跳脫傳統教學。學生在分組學習中，將槓桿原理、齒輪結構、牛頓三大運動定律等科學理論加以生活化。同時，透過實作太陽能板車、風力發電機、綠能水力車，瞭解綠能的重要性。

感謝宜蘭縣三星製造國際青少年志工團為澎湖學子提供學習機會，同時勉勵白沙國中的同學們，發揮主動學習與三點水的精神，不斷追求卓越。

發電方式有很多種，其中汽力機組，也就是加熱水去推動發電機的機組仍為目前大宗，包含火力、核能、地熱、生質能均是此類，過程的轉換因為熱力學限制，不用說百分百，連卡諾機組的理想熱效率(與溫度相關)都無法達成，目前核能機組落在三成五居多，相較於燃煤機組四成以上以及燃氣複循環機組的五六成來說確實顯得沒效率(僅指熱轉換的部分)，而根據能量守恆，核電轉換過程其餘的六七成能量就以廢熱的形式藉由水或空氣進入到自然界中。

有些反核人士因此認為這樣的廢熱也是加劇暖化的幫兇，例如民進黨立委的楊顧問(主任)在核電相關的研討會場合就會以此為反核理由...當然，就國中理化觀點，若低溫處獲得熱量確實會有升溫現象的出現，然而，熱汙染以及我們目前因為溫室氣體帶來的全球暖化氣候變遷原理幾乎不一樣，而廢熱就連吹冷氣也會產生，若要全面顧及直叫人覺得好累...

關於電廠廢熱排放，有許多論文探究其對周遭環境或是全球暖化的影響，對於在地影響不可否認其存在，熱島效應就是一種，但對全球尺度的影響大概得增加目前能源使用量約一百倍，才有機會造成類似溫室效應尺度的影響而研究指出，即便每年電廠廢熱全部用於直接加熱地球，造成的升溫約為0.006度，若轉換為所謂輻射驅動力進行比較，其實 #短期內與排放溫室氣體造成的影響差不多，但 #長期下來均不如溫室氣體於大氣中的累積效應(下圖一、二)。

根據研究推估，目前廢熱來源最大宗為發電將近一半，再來是工業與交通以及住宅，亦有文獻對未來能源情境做出廢熱效應的推估，基本上就算是在大量使用再生能源的情境中，從廢熱觀點來看，對於環境也未必有太大助益，更建議與其改變發電方式，從提升效率以及廢熱回收利用的方面來著手會更好。

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